1、西門豹教學設計臨沭縣第三實驗小學 胡小丹教學目標：1.會認“豹、蕪”等生字，了解巫婆和官紳。2.學習概括小標題，并利用小標題概括內容、理清思路。3.能根據提示，簡要復述課文內容。4.結合文中描寫西門豹言行的句子，體會西門豹語言的巧妙以及西門豹過人的智慧。教學重難點：1.能根據提示，簡要復述課文內容。2.學習概括小標題，并利用小標題概括內容、理清思路。3.結合文中描寫西門豹言行的句子，體會西門豹過人的智慧。教學過程：課前交流：同學們很高興能和你們一起上課，先自我介紹一下！我叫胡小丹，姓胡，名小丹，你們誰能像老師這樣介紹自己。學生自我介紹，我叫XXX，姓X，名XX。這一會功夫我就認識了好幾位朋友真

2、開心！現在準備好上課了嗎？上課。一.談話導入這節課我們來認真一位歷史人物西門豹（板書），指導豹字的書寫。1. 誰有像剛才那樣介紹西門豹？（了解復姓）2. 關于西門豹你還了解哪些？（生資料）師出示資料。3.我們認識了這位歷史人物，接下來學習一個關于他治鄴的歷史故事西門豹治鄴齊讀課題。西門豹治鄴選自西漢時期司馬遷的史記，簡單介紹史記。二.初讀感知1.我們要想更好地了解他，可以先從故事的題目開始。讀題目你知道了什么？你有什么想知道的？2.同學們真是一群會思考的孩子，帶著我們的這些問題到課文中去找答案吧！誰來讀自讀提示？請你。（出示自讀提示，提醒讀書習慣。）（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的

3、句子多讀幾遍。（2）思考提出的問題，可以在旁邊寫下自己的感受。三.檢查字詞學習習慣可真好，讀完就知道用端正的坐姿告訴我。下面我可要考考大家，看看這些詞語你們會讀嗎？（分組出示詞語）西門豹 巫婆 官紳 徒弟 （大家齊讀，你有什么發現？了解巫婆和官紳）人煙稀少 田地荒蕪 娶媳婦 干旱投入漳河 淹死 磕頭求饒 淌血開鑿渠道 灌溉莊稼四、理清思路1.看來大家課前預習的很好。通過課前預習你們知道西門豹到鄴這個地方做了幾件事？他先做了什么？（結合詞語概括）生回答2.概括成小標題。3.接著做了什么呢？（你可以借助第三行詞語來說）概括小標題。4.最后做了什么？可以直接用一個四字詞語來說嗎？5.結合板書概括故事

4、內容，總結方法。看來讀故事我們還要理清故事的思路。6.從西門豹做的幾件事中你覺得他是個怎樣的人？從哪里感受到的？7.小結。五.再讀品悟1.默讀課文，找出他語言描寫的句子，讀一讀西門豹的語言究竟巧妙在哪里？在旁邊寫下感受。2.誰來說說你找到的句子？預設1：調查原因處，四句問話。你從中感受到了什么？小結，這四句話可以讓我們看到一個思維嚴謹、考慮周全的人，這就是語言的魅力預設2：“這樣說來，河伯還真靈啊下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”西門豹說這話是什么意思？品讀他的話里有話，以讀代講，指導朗讀，體會西門豹的弦外之音。預設3：“他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的麻

5、煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去”3.你認為西門豹的語言有什么樣的特點？4.視頻補充：讓我們一起來看看巫婆受懲罰的畫面（播放視頻）5.帶著你的感受再來讀讀西門豹的語言。（出示語言句子，分行出現）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”“怎么還不回來，請你們去催催吧！”“好吧，再等一會兒。”“起來吧看樣子是河神把他們留下了你們都回去吧。六.拓展延伸1.等一會兒這個詞在文中多次出現。等的是巫婆和官紳嗎？等的是什么？不著急想一想和西門豹一起等的都有誰？假如你是XXX，在等待的過程中明白了什么？學生練習說話。2.老師在查閱資料時，查到史記中一段這樣的記載。（播放音頻）西門豹奉命出任鄴郡太守，見百姓紛紛出走，遂頒律令，禁止巫風，巫吏勾結，煽惑百姓跪衙抗之。西門豹為解謎團，喚醒百姓，暫撤禁令，于河伯納婦之日將計就計，巧將吏巫投擲河中百姓幡然省悟3. 你聽懂了什么？ 4. 小結，了解為什么西門豹要這樣做，齊讀課文最后一段。七.復述故事1.小結，回顧原來復述故事的方法，引導了解如何復述故事。讀單元導語了解復述方法。2.這三部分哪個部分重點講呢？指導復述時要抓住主要的內容講，可以借助故事中的一些原話來復述，其他的內容可以適當簡略復述。3.同桌練習復述故事。4.指生起來復述故事，并評價。5.出示小詩齊讀。