1、高考語文詩詞復(fù)習(xí)方法指津：高考詩歌鑒賞之“事物形象”高考詩歌鑒賞之“事物形象”一、考情探究.含義：事物形象主要指詠物詩歌中描寫的對(duì)象，即作者以人格化的事 物為具體描寫對(duì)象，通過這種事物形象的描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié) 操、思想情感。這類詩最典型的是詠物抒情詩，如虞世南的蟬，就借 所詠高潔不群的“蟬”，來說明自己高潔的志向，所詠之“蟬”便是詩人 的化身。.常見命題方式（1）詩歌表達(dá)了某物怎樣的特點(diǎn)？（2）詩（詞）描寫了某物怎樣的形象？二、考題引路（2012天津高考題）閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊 楊萬里未與騷人當(dāng)模糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也

2、折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】模糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？【讀懂大意】標(biāo)題：野菊首聯(lián)：不媚文人與流俗而被人欣賞頷聯(lián)：生在山野無人來賞卻芳香依然頸聯(lián)：黃昏歸途趁機(jī)折一枝菊花尾聯(lián)：嘲笑東籬家菊媚求陶淵明賞識(shí)【考題立意】此題考查“鑒賞文學(xué)象”“和作品的形”，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者 的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為D （鑒賞評(píng)價(jià)）。【審題要點(diǎn)】頷聯(lián)野菊形象【考題解析】此題考查對(duì)詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩 歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。政緣：正因?yàn)椋豢希罕矸磫枴Ｒ熬盏男?象正是在這“一正一反”的描寫里。抓住

3、反問句和詩歌的寄托，可以得出 野菊品性高潔的結(jié)論。解答時(shí)，先理解、分析頷聯(lián)詩句的含意；從詩句的 關(guān)鍵詞語中概括出“菊花”的本質(zhì)特點(diǎn)，如野菊的“幽色” “妙香”不因 無人欣賞而有所減損，進(jìn)而總結(jié)出菊花不為外部環(huán)境而改變本性的高潔品 質(zhì)。【答題步驟】第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩句分析所歌詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語 的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。參考答案：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為 外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。三、牛刀小試閱讀下面這首律詩，按要求作答。早梅 張謂一樹寒梅白玉條

4、，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。詩人是如何借梅展示自我形象的？【讀懂大意】標(biāo) 題：早梅第一句：有一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉。第二句：它遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。第三句：人們不知寒梅靠近溪水提早開放。第四句：以為那是經(jīng)冬而未消融的白雪。【考題立意】此題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象”的能力。能力層級(jí)為D （鑒賞評(píng)價(jià)）。【審題要點(diǎn)】借梅展示形象【考題解析】自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻； 這首詠梅詩，那么側(cè)重寫一個(gè)“早”字。首句既形容了寒梅的潔白如玉，又 照應(yīng)了 “寒”字。寫出了早梅凌寒獨(dú)開的豐姿。第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離 人來車往的村路，臨近溪

5、水橋邊。一個(gè)“迥”字，一個(gè)“傍”字，寫出了 “一樹寒梅”獨(dú)開的環(huán)境。這一句承上啟下，是全詩開展必要的過渡，“溪 橋”二字引出下句。第三句，說一樹寒梅早發(fā)的原因是由于“近水”；第 四句回應(yīng)首句，是詩人把寒梅疑做是經(jīng)冬而未消的白雪。一個(gè)“不知”加 上一個(gè)“疑是”，寫出詩人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。最后定睛望去， 才發(fā)現(xiàn)原來這是一樹近水先發(fā)的寒梅，詩人的疑惑排除了，早梅之“早” 也點(diǎn)出了。【答題步驟】第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩句分析所歌詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語 的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。參考答案：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條 件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺， 鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、 堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。四、鞏固練習(xí)閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都 草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。參考答案：此詩描繪了 一派美麗的江邊初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水 映日，春風(fēng)送