1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年“國培計劃”專題學(xué)習(xí)心得體會精編學(xué)習(xí)_計劃心得體會學(xué)習(xí)_計劃心得體會這次培訓(xùn)很短暫、很扎實(shí)、讓我有脫胎換骨的感覺，學(xué)習(xí)_計劃心得體會。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂_；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。說實(shí)話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于

2、“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這幾年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道_就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把

3、教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值。實(shí)話實(shí)說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實(shí)的舞臺上徜徉。曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的

4、離譜，教師每天面對著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美教師。通過將近一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會。在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，心得體會學(xué)習(xí)_計劃心得體會。其實(shí)，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路

5、，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要_的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境教師和孩子們才能_的東西，要_那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積

6、極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個_：一是：_學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，_學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，_學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：_數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使

7、學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，_數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育

8、為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝_省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：一、不斷學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。二、自我反思。在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸

9、取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。三、相互交流。虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。2022年“國培計劃”專題學(xué)習(xí)心得體會精編（二）“_計劃”中，我被派往_小學(xué)大興分校學(xué)習(xí)，乍一聽這是份好差事，舊居鄉(xiāng)村山野任教，能到人人向往的_學(xué)習(xí)，這是多么榮幸的事。其實(shí)我是懷著極不情愿又略帶點(diǎn)個人私念踏上_的征程的。如果在路上或者剛到_那種抱

10、怨猶存的話，你再步步深入真正融入他們的生活時，你的心情就會敞亮起來。他們的工作狀態(tài)是我們無法想象的，他們積極向上的追求也是我們無法想象的，累于瑣碎工作教師有他們的教研課題，把學(xué)校管理地井井有條的校長且居于大興區(qū)榜首的校長更是起到了不可替代的榜樣作用，張校長經(jīng)常外出做講座，他給我們的啟示是：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。在北小大興分校的學(xué)習(xí)，真可謂是聽君一席話，勝讀十年書。撥開云霧見青天。在北小，我有幸聽到當(dāng)代教育家魏書生的講座、_進(jìn)修校校長、全國特級教師、大學(xué)兼任教授徐長青的課堂教學(xué)以及他的簡約數(shù)學(xué)思想，還有受訪于_的全國模范班主任高金英老師給我們講了她整個

11、班主任的教學(xué)成功案例。從這幾次講座或者這些教育專家的主題來說，都是把教育當(dāng)成“一人為本”的教育，是把每個孩子看成是有思想，有特性的獨(dú)立個體。他們所傳遞的是育人在先，教書在后。還特別指出有知識沒德，那定是社會的危險品，沒知識的也頂多是社會的次品，還不可能造成大面積的危害，可見一個人的德是多么的重要。練習(xí)我們面前的工作，盡管我們嘴上喊得是“一人為本”“轉(zhuǎn)德育教育”，打吧實(shí)際當(dāng)中誰又真正_了學(xué)生的品德修養(yǎng)，當(dāng)然我們學(xué)校都開設(shè)了品德課，班主任或者老師都適時地進(jìn)行品德教育，但我覺得我們的教學(xué)工作中仍然是以及教學(xué)成績?yōu)橹攸c(diǎn)，因?yàn)闀r下社會的評判，家長的要求，學(xué)校的考核全是看成績，由這股強(qiáng)大的氣流牽引我們?nèi)?/p>

12、吹入考試的隊伍，所以顧此失彼，成績的天平重了，育人的天平一端就會輕飄飄。聽到這里，也許大多老師都非常高興，原來大教育家、成功的教育界人士是_死考試、硬要成績的，他們的教學(xué)是從來不把教學(xué)成績當(dāng)成工作重心的，有了這樣的思想引導(dǎo)，咱們當(dāng)老師的就不怕校長考核了，也不怕拿刺眼的分?jǐn)?shù)在社會亮相了，可以輕輕松松當(dāng)老師，自自由由干工作了。如果你這樣想那就錯了，而且是大錯特錯，因?yàn)樗麄兊某雒⒊晒θ浅煽儙偷拿Α？扇思业某煽兪窃诘掠秊橄龋瑢W(xué)習(xí)成績輕松在后取得的。如魏書生老師任教的中學(xué)是普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，他所接任的學(xué)生是全縣篩選后的學(xué)生，并且還是全校老師都不愿意帶的學(xué)生，但他的中考成績是全市第一名，還超出了第二名七

13、、八分；高金英老師從下鄉(xiāng)知青到返城任教，一_一切從零開始，但她靠自己對學(xué)生的愛的到了_屆孩子的尊重，也收獲了她模范教師、模范班主任的榮譽(yù)，直到現(xiàn)在，她仍然關(guān)心教育，關(guān)心他們學(xué)校，扔擔(dān)任學(xué)校的德育處主任。他們的講座不是教給我們管理的技巧，教學(xué)的方法，而是給在座的聽眾傳遞一種做人的思想無論你是教師，無論你是醫(yī)生，無論你從事何種職業(yè)，只要你會做人，做好人，那你就一定會干好工作。換句話說，你的思想必須正，思想正路才直。如果你的思想就有問題，那么你學(xué)再多的技術(shù)，再高的水平，只會把事情越辦越糟，越做越離譜。當(dāng)然這指的不僅是學(xué)生，而是說我們以什么樣態(tài)度對待工作。魏書生老師指出：工作是我們的權(quán)利。試想，在生活

14、中沒工作時千方百計找工作可我們得到工作的又不珍惜工作，無視自己的權(quán)利。也許有的老師說我們工作是迫于生計，如果有吃有喝誰還愿意首這份罪，基于這種思想，他還舉出當(dāng)今自殺率最高的不是壓力最大的日本，反而是高福利的一些國家，可見工作是一種價值的自我體現(xiàn)，并不像我們想的那樣痛苦。所以從這次學(xué)習(xí)中我又一次從內(nèi)心深處感受到工作的珍貴，也想幫助和我一樣有妥協(xié)思想的同行認(rèn)識到工作不是做給校長看的，也不是給學(xué)生干的，而是為了自己，為了證明自己是一個社會的人。這樣的思想弄明白了，那么工作就是一種私有，你努力了它就會有所匯報，你做出成績了，輝煌就屬于你，社會就認(rèn)可你，自己也會覺得自己的責(zé)任田沒有荒蕪，那才是收獲的喜悅

15、，會心的微笑，所以我們不能中了別人的田荒了自己的地。此時，你才會覺得我們是祖國未來的引導(dǎo)著，是孩子們的服務(wù)者，我們的付出是值得的，我們的付出是一項(xiàng)專利，任何行業(yè)都不能與之比擬。具體工作中的收獲。1、新生入學(xué)都要舉行隆重的入學(xué)儀式。新生入學(xué)、一年級小學(xué)生從以玩為主的幼兒轉(zhuǎn)入以學(xué)為主的小學(xué)生活，無論從內(nèi)心、身體力行都是一個巨大的轉(zhuǎn)變，為了度過孩子們的升學(xué)轉(zhuǎn)型期，一開學(xué)，學(xué)校舉行隆重的入學(xué)儀式。校門口高掛“歡迎新同學(xué)”大紅標(biāo)語，一入校門彩色氣球拱門列隊，中間紅色地毯鋪展延伸，孩子們稚嫩的小手牽著老師踏上紅地毯，穿過彩拱門，那種自豪與高興不言而喻，不再有入學(xué)前的懼怕，反而多了份親切；不再是與家長的不舍

16、，反而興高采烈地融入新的環(huán)境；不再留戀家長的懷抱，反而很快與小_手挽手做起了好朋友。校長再親切地?fù)肀В瑹崆闅g迎，使孩子們，家長都覺得在這里踏實(shí)、放心。2、升旗儀式、每周一的課間都準(zhǔn)時舉行升旗儀式，這既是對學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，又是對學(xué)生思想品德教育的主陣地。升旗時，首先旗隊護(hù)旗出行，方隊、正步走，莊嚴(yán)肅穆，接著升旗、各中隊出隊旗，少先隊員敬禮、唱國歌。第三、表揚(yáng)中隊中優(yōu)秀少先隊員的先進(jìn)事跡，特長愛好，激勵孩子們努力朝向前進(jìn)目標(biāo)。第四教師代表針對當(dāng)下學(xué)校工作、學(xué)生情況做講話。第五德育主任針對個別學(xué)生站隊表現(xiàn)或表揚(yáng)或批評，具體地指明哥班級的優(yōu)缺點(diǎn)，使該班師生做到心中有數(shù)。第六根據(jù)上周統(tǒng)計頒發(fā)“

17、文明班級”牌。各部分有條不紊，誰都不是做給誰看的，誰都是在履行自己的義務(wù)，完成自己的責(zé)任。3、教師運(yùn)動會更加展現(xiàn)了他們的颯爽英姿。從開始隊形隊列的練習(xí)，全體教師加班加點(diǎn)，沒有思想負(fù)擔(dān)，沒有領(lǐng)導(dǎo)壓力，各個嚴(yán)格要求自己，一舉手一投足，每個動作都做的有板有眼，那種自覺性真讓自己自慚形穢。該上場了，篩選工作步入正題，校長親自把關(guān)，緊跟老師在操場一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現(xiàn)自我，_的心甘情愿為大家鼓掌加油，沒有什么個人因素，一心只為_榮譽(yù)。能者上，弱者下，似乎早已成為不成文的規(guī)定。是啊，教師的工作單調(diào)、枯燥、緊張。學(xué)生有運(yùn)動會，老師何不也參加參加，既調(diào)節(jié)了工作壓力，又鍛煉了身體，何樂而

18、不為。這不光是我校學(xué)習(xí)的，更是我們那兒整個教育區(qū)域值得借鑒的。4、學(xué)校里不僅_常態(tài)課的實(shí)效，還時時鍛煉培養(yǎng)模范型教師。_月份學(xué)校開展了評優(yōu)課賽講活動，我們有幸參與了評委工作，也全方位地又一次領(lǐng)略到他們的風(fēng)采。他們的每一節(jié)課都稱的上是示范課，低年級語文小彩筆兩位老師講，內(nèi)容相同，形式各異，又以這種各具特色的手段讓學(xué)生在積極快樂寬松的氣氛中掌握了相關(guān)的語文知識，不知不覺地使學(xué)生的能力得到提高。數(shù)學(xué)課平移和旋轉(zhuǎn)老師并不是枯燥的說教，而是運(yùn)用多媒體、實(shí)物、學(xué)生動手感知等多種直觀手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個孩子自然而然明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用于生活，讓生活更美好。倍的認(rèn)識教學(xué)時，老師動手?jǐn)[

19、，選用鮮艷、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，并充分給每個孩子觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會，使一年級的孩子在數(shù)學(xué)課上既學(xué)會了數(shù)，又訓(xùn)練了使用長句有序地表達(dá)內(nèi)心的想法。美術(shù)課中，不僅教給學(xué)生畫什么，怎么畫，還教育孩子們用眼睛去觀察生活中的美術(shù)運(yùn)用于自己的畫筆下，還選用多種美妙絕倫的畫面，培養(yǎng)孩子們的鑒賞能力，正確引導(dǎo)他們什么是美的。英語課盡管自己不咋聽得懂，可每一個環(huán)節(jié)設(shè)計都新穎別致，孩子們也學(xué)得津津樂道。聽完這輪的賽講，我真的驚嘆該校的工作，他們的賽講課近似于常態(tài)課，常態(tài)課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，哪一點(diǎn)沒有長期的積累能做到。學(xué)校的每一細(xì)節(jié)做到位，學(xué)校的整體素質(zhì)才能提高，這便是有力的

20、證詞。5、分管副校長作示范課白校長給我們上了一節(jié)語文課遲到這節(jié)課給我印象最深的是樸實(shí)、扎實(shí)。它沒有以往公開課絢麗的畫面，優(yōu)美的詞藻，以一種清秀的氣息慢慢浸入每一位聽者的心田。單說讀，從開始學(xué)生自己讀，找特點(diǎn)抓重點(diǎn)詞讀，讀中感悟語句中隱含的情感，把自己的感受用自己的語氣來表達(dá)，一次次的讀便是學(xué)生體驗(yàn)的滲透，情感的升華，不必老師苦口婆心地講，幾次三番地囑咐，父親的嚴(yán)厲，對“我”的愛便印在學(xué)生心中。“寫”更是這節(jié)課的特色。可以說課堂上沒有老師_洋溢的情感誘發(fā)，也沒有為寫鋪設(shè)很多細(xì)膩的講解，只是靜靜地讓學(xué)生在爸爸的無語中體會他想表達(dá)什么，靜靜地讓學(xué)生從簡單的幾個字“我挨打了。”去真切感受作者的內(nèi)心活動，一切都是那樣自然，水到渠成，以至于使我忘了這是在聽課，好像是在聽一個古老的故事。這是一節(jié)完整的語文課。第一課時詞語的學(xué)習(xí)，她從字形、字音、詞語放入課中的理解，多層面地展示了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握方法，并一再強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)離不開字典，課堂上有疑問的字，當(dāng)堂_，要求有速度有質(zhì)量。訓(xùn)練了學(xué)生辦事高效率的能力，并且在短短的幾分鐘之內(nèi)掌握了“奔、混、號、夾”多音字的音、意，不光知道了在這個詞中怎樣讀，還知道了_這樣讀，我想這就是高效課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)詞語時緊隨課文內(nèi)容，從寫法入手，