角色游戲觀察記錄思考與調整_第1頁
角色游戲觀察記錄思考與調整_第2頁
角色游戲觀察記錄思考與調整_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、Word - 3 -角色游戲觀察記錄思考與調整觀看小仆人、小客人在嬉戲中的參加度和投入度。觀看小醫院嬉戲中，作為病人在就診過程中，與醫生之間的溝通狀況。觀看幼兒明確角色的社會職責和角色的互相之間的社會關系的能力。時光觀看與記錄思量與調節周二今日我做小客人來點菜，任憑點了幾個菜后，服務員將我點的菜單告知了廚師，廚師發覺廚房里沒有我點的菜了，就讓服務員把地上的菜拾起來，放到盤子里送到了我的桌上。于是，我假裝吃了幾口菜，就捂著肚子喊：哎吆，我肚子好疼哦！孩子們在一旁都很焦急，有些說快送去醫院吧！小喜說：武教師對不起，絕對是我們的菜不整潔，吃壞了肚子。我說：是啊，你們這家小吃店，又亂又臟，還有人把掉在

2、地上的東西給顧客吃。孩子們受到了引發，經過商議，有些留在店里收拾，有些帶我去醫院看病。當發覺嬉戲中的問題時，老師可以以平行介入的方式，參加到嬉戲中協助幼兒，使嬉戲得以繼續下去。但是幼兒往往會由于嬉戲角色的投入忘了一些其他的事情。例如：收拾等。因此，當幼兒把地上的菜拾起來又給我吃的時候，我抓住了這個教導的契機，用肚子疼的言行示意幼兒的行為，并在這種角色飾演中，支持了幼兒嬉戲的進展。周三邵邵和小喜是銀行的工作人員，嬉戲一開頭，他兩就忙著給客人取錢。可是取錢的人實在太多了，大家都想早點領到錢去消費，因此，顯得有的擁擠。太擠啦！你們排好隊呀！祺祺忍不住站起來大聲說道。就是啊，我們倆都來不及取錢了！于是

3、大多數客人服從看法，拍好了隊。不一會兒，客人領導了錢，間續去一條街消費了。銀行的生意也淡了，邵邵和小喜顯得有的無聊了，東看看、西望望。每次嬉戲開頭，孩子們都急著到銀行領錢，這時銀行就顯得很擁堵，而過了這一段時光，客人們都取了錢去消費的時候，銀行的工作人員就顯得有的無聊了。面向這一狀況，我們舉行了商議，建議銀行的一個工作人員可以到商店里去讓客戶存錢，并給存錢的客戶一張存折，存折上寫上數字（表示多少錢）。這樣一來，銀行的工作人員也有事情可做，也豐盛的嬉戲內容，加強的幼兒之間的交往。周五 在蛋糕店嬉戲中，我發覺收銀員小喜始終忠于職守，向來堅守在收銀機前。為了強化幼兒的良好行為，我介入指導：哎，你向來在這里，你怎么不出去玩呢？小喜：不能出去。為什么不能出去啊？你坐在這干什么的？收錢。那假如你出去了會怎么樣呢？小喜看著我不回答。你出去了這里有沒有人了？小喜搖頭。那別人來買蛋糕怎么辦呢？所以你應當怎么樣啊？呆在這兒？小喜點頭。嗯，你真的不錯！那你什么時候可以去玩啊？下班的時候出去玩，好嗎？ 在嬉戲中浮現問題時，老師要介入指導。而當幼兒盡職工作的時候，老師也應當適時鼓舞。由于鼓舞式語言指導課強化當前幼兒良好的嬉戲行為。老師準時發覺幼兒的閃光點并賦予樂觀的反饋能充分調動幼兒嬉戲的樂觀性和主動性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論