1、第 頁 廣州天河區小學教師預測筆試試題及答案解析一、單選題1教學認識的主要方式是（ ）。A.直接經驗 B.科學實驗C.社會實踐 D.間接經驗 答案：D解析：教學認識的主要方式是間接知識和間接經驗。 2戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（ ）。A.大學 B.中庸C.孟子 D.學記 答案：D解析：戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是學記。大學、中庸、孟子都不是教育文獻。 3影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質量的是（ ） A.氣質B.性格C.需要D.動機 答案：B解析：性格雖然也不會決定學習是否發生，但它卻會影響學生的學習方式。性格也作為動力因素而影響學習的速度

2、和質量。性格的性別差異又會影響學生對學習內容的選擇，而且還會影響學生的社會性學習和個性社會化。（本解析由張恩凱提供） 4概念學習和規則學習的基礎是（ ）。 A.規則學習B.命題學習C.代表性學習D.總括學習 答案：D解析：學生在學校里學習，不僅在于獲得知識，而且在于“學習如何學習”，即學習獲得知識與運算思考的方法。掌握概念是學習運用思考方法，發展理智思維的開端。學校教育要發展理智思維必須從概念學習開始。概念學習主要有兩個作用。（一）知識的簡化作用，如火車、輪船、飛機等特性的認識，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）知識的擴充作用，如在生物學上，一切生物都是由細胞組成，而所有細胞都由細胞核和細

3、胞質組成，最外層是細胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以掌握了生物的基本構造單位，便可了解一切生物的細胞組織。規則學習由概念組成的，它反映了概念之間的關系。規則常與原理、規律相聯系，從而組成了學校里學生學習的大部分內容，如定義的規則（定義概念）、與語言有關的規則（發音和語法結構）、科學原理性的規則（四則運算規則）等。其教育含義如下：（一）形成認知策略，學到定義概念就是學會一個分類的原則，就可以將它用來識別這個類別的任何事物。（二）調節合理行為。一個規則就是能使個人用一類動作對一類刺激情境作出反應的一種推斷的能力。因此，可以說，概念學習和規則學習的基礎是總括學習。 5某教師隨意私拆、毀棄學生

4、的信件、日記，這一行為侵犯了學生的（ ）。 A.公正評價權B.人格尊嚴權C.隱私權D.名譽權 答案：C解析：隱私權指學生有權要求保留私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域，如教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。 6教師在教學過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是（ ） A.介入教學B.教育教學實習C.微格教學D.模擬教學 答案：A解析：介入教學是指教師針對特定的教材和兒童，根據自己的教學計劃進行教學，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動活潑的教學動態關系中，創設教學的實際技術和方法。 7“拔苗助長”、“凌節而施”違

5、背了身心發展的（ ）。A.階段性 B.差異性C.不均衡性 D.順序性 答案：D解析：人的身心發展具有一定的順序，若人為的打破這個順序,就會適得其反。 8兒童多動綜合癥的高峰發病年齡為（ ）。A. 35歲 B. 57歲C. 810歲 D.十一二歲 答案：C解析：兒童多動綜合癥的高峰發病年齡為810歲。 9“教育即生長”的提出者是教育哲學家( )。A.赫爾巴特B.皮亞本C.杜威D.瓦根舍因 答案：C10狹義的學校德育是指( ) .A.思想教育B.政治教育C.心理教育D.道德教育 答案：D解析：德育是思想教育、政治教育和道德教育的總和。狹義的學校德育是指道德教育。 二、判斷題11教學具有教育性，這是

6、由洛克最先提出來的。（） 答案：錯解析：教學具有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來的。 12小學生的有意注意不斷發展，但無意注意仍起著作用。 （ ） 答案：對解析：見大綱中童年期兒童心理發展的主要特征。 13符號學習就是詞匯學習。 （ ） 答案：錯解析：符號學習的主要內容是詞匯學習，此外也包括非語言符號和事實性知識的學習。 14小學德育過程就是兒童品德形成的過程。( ) 答案：錯15素質教育就是多開展課外活動，多上文體課。 答案：錯解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。教育的本質是培養

7、人，素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。無論是開展課外活動，還是上文體課，其目的都是培養學生，提高國民素質。因此，并不能片面地認為素質教育就是多開展課外活動，多上文體課。 三、填空題16在教育目的中提出對人才的勞動技術水平方面的要求是在生產力水平發展到_以后。 答案：定水平,解析：定水平 17焦慮癥是一種與( )不相適合的焦慮反應為特征的神經癥。 答案：解析：客觀威脅 18( )是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢，是一種主要的學習動機。 答案：解析：成就動機 19( )創立了文化歷史發展理論。 答案：解析：維果斯基 20清政府下決心推行現代小學

8、開始 于_（ ）年。 答案：1898,21選擇題是由_ 和多個_ 組成。 答案：題干，選項,22試驗法的實質就是在一系列嚴格控制的條件下探究_和反應變量之間的關系 答案：解析：自變量 23小學中年級學生面對的心理發展需要主要是_問題。 答案：解析：學業成功 2420世紀初，美國實用主義教育家_提出了“兒童中心論”的觀點，貶低和否定了教師的主導作用。 答案：杜威 ,解析：杜威 25個體在不同年齡階段表現出身心發展不同 的 _及矛盾，這就是身心發展的階段性。 答案：總體特征 ,四、問答題26什么是講授法?小學教學過程中運用這一方法的基本要求有哪些? 解析：（1）講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向

9、學生傳授知識、技能，發展學牛智力的方法。（2）講授法的基本要求是：講授，內容要有科學性和思想性。講授要系統完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統性和啟發性教學原則的要求。教師要努力提高語言表達水平。 27運用讀書指導法應遵循哪些基本要求? 解析：（1）提出明確的目的、要求和思考題。（2）教會學生使用工具書。（3）幫助學生逐步學會閱讀的方法。（4）用多種方式指導學生閱讀。 五、解答題28結合教學實際，談談如何在教學中培養學生的創造性。 解析：【要點】創造性的培養包括：(1)創造性培養的基本原則：協同性原則、主體性原則、活動性原則、整體性原則、興趣性原則。(2)創造性培養的內容及方法：首先，創設

10、有利于創造性產生的適宜環境。創設寬松的心理環境；給學生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內容。其次，注重創造性個性的塑造。保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創新精神；重視非邏輯思維能力；給學生提供具有創造性的榜樣。第三，開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。發散思維訓練；推測與假設訓練；自我設計訓練；頭腦風暴訓練。 29教育方針 解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領。 30嘗試一錯誤說 解析：嘗試一錯誤說：是美國心理學家桑代克提出的聯結學習理論，他認為人和動物的學習是在刺激與反應 之間的聯結，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤而形成的，即通過試誤形式主義的。他據此提出了 三條學習規律，即效果律、練習律、準備律。 31道德行為 解析：道德行為：道德行為是個體在一