1、高一下學(xué)期期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題（126題，每題1分，2738題，每題2分，共計(jì)50分）（1分）下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（）生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，禁止獵殺和采伐生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)考點(diǎn)：生物的多樣性；生物多樣性保護(hù)的意義和措施.分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物物種的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原

2、地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.（3）建立瀕危物種種子庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源.（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).解答：解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；B、生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要建立瀕危物種種子庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源，B錯(cuò)誤；C、生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物物種的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，C正確；D、保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)、遷地保護(hù)、建立瀕危物種種子庫(kù)等措施，D錯(cuò)誤.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)

3、理解加記憶并舉.（1分）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）海洋對(duì)于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)含的重金屬越多考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：海洋生態(tài)系統(tǒng)中存在大量浮游植物，淺海區(qū)還有大量藻類，這些植物光合作用吸收CO2,呼吸作用釋放CO2,勢(shì)必對(duì)大氣中CO2起調(diào)節(jié)作用.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，而且傳遞效率約為10%20%.消費(fèi)者以取食的方式獲得有機(jī)物，并將這些有機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身的組成部分.生態(tài)系統(tǒng)中，一種生物可以取食多種其他生物，其也可以被多種其他生物所取食.因此，使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈彼此相互交錯(cuò)連

4、結(jié)，形成食物網(wǎng).解答：解：A、海洋的面積大，海水中還有大量的浮游植物和藻類，它們可以吸收大氣中的二氧化碳，海洋對(duì)調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用，A正確；B、濕地生態(tài)系統(tǒng)生物群落由水生和陸生種類組成，物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和物種遷移與演變活躍，具有較高的生態(tài)多樣性、物種多樣性和生物生產(chǎn)力.因此濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源，B正確；C、生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，C錯(cuò)誤；D、由于生物的富集作用，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)含的重金屬越多，D正確.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系

5、的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.（1分）下列采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是（）A、果樹(shù)整枝修剪B.移栽植物常去掉部分葉片C.無(wú)子番茄的培育D.帶芽的枝條扦插易生根考點(diǎn)：植物激素的作用.分析：五大類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和

6、組織中抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟解答：解：A、果樹(shù)的修剪，意在解除頂端優(yōu)勢(shì)，與生長(zhǎng)素有關(guān)，A錯(cuò)誤；B、移栽植物時(shí)常剪去部分葉片，是為了降低植物的蒸騰作用，利于成活，與植物激素?zé)o關(guān)，B正確；C、無(wú)籽番茄的培育利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，C錯(cuò)誤；D、帶芽的枝條扦插易生根的原因是芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)插條生根，與植物激素有關(guān)，D錯(cuò)誤.故選：B.點(diǎn)評(píng)：對(duì)植物激素的作用及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.（1分）為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示，

7、下列敘述錯(cuò)誤的是（）CFM的羊毛脂供體倍IAA的瓊脂塊）豌豆莖切段（1加）受血不魯lAAt酣塊）實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下對(duì)照組羊毛脂中不含CFM用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)羊毛脂D.若受體中IAA含量與對(duì)照組相比明顯低，則說(shuō)明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值.分析：探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用”該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM，因變量是受體瓊脂塊是否含有生長(zhǎng)素，若受體中IAA含量與對(duì)照組相比明顯低，則說(shuō)明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用，否則就沒(méi)有抑制作用，豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上

8、下端屬于無(wú)關(guān)變量，各組應(yīng)該相同且適宜，即都是形態(tài)學(xué)上端朝上.解答：解：A、豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于無(wú)關(guān)變量，各組應(yīng)該相同且適宜，即都是形態(tài)學(xué)上端朝上，A錯(cuò)誤；B、該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM，對(duì)照組羊毛脂中不含CFM，B正確；C、用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)羊毛脂，C正確；D、若受體中IAA含量與對(duì)照組相比明顯低，則說(shuō)明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用，D正確.故選：A.點(diǎn)評(píng)：本題考查了“探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的區(qū)分，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，屬于中檔題.（1分）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確

9、的是（）頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況；生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性.分析：本題是對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用及乙烯的作用的考查，回憶生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用、作用特點(diǎn)及乙烯的作用相關(guān)知識(shí)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.解答：解：A、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成不受抑制，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，與光照等環(huán)境因素?zé)o關(guān)，B正確；C、生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，草莓實(shí)

10、的自然生長(zhǎng)、成熟過(guò)程與生長(zhǎng)素和乙烯有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊，自變量不是能量，因此該實(shí)驗(yàn)不能證明生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是頂端優(yōu)勢(shì)的概念，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸，生長(zhǎng)素與乙烯的作用，對(duì)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運(yùn)輸、作用的理解是解題的關(guān)鍵，D選項(xiàng)往往因?qū)靥氐膶?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論不熟悉而錯(cuò)選.（1分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草、如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長(zhǎng)素類似物的

11、濃度雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性.分析：生長(zhǎng)素的兩重性:一般來(lái)說(shuō)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng),甚至殺死植物.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，說(shuō)明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對(duì)生長(zhǎng)素敏感，即單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線B,選擇c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)，同時(shí)又促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng)，該現(xiàn)象說(shuō)明了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性.解答：解：據(jù)題中信息可知，對(duì)2,4-D敏感的應(yīng)是雙子葉植物雜草

12、，即圖中的A，而圖中的B是單子葉植物.除草劑最適濃度應(yīng)為c點(diǎn)，促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，而抑制雙子葉植物雜草，說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題設(shè)計(jì)較為巧妙，以生長(zhǎng)素生理作用的曲線圖為載體，考查生長(zhǎng)素的應(yīng)用，考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，基本知識(shí)必須扎實(shí)；解題的關(guān)鍵是雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，選用抑制雙子葉植物生長(zhǎng)，且促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類似物濃度作為除草劑.（1分）細(xì)胞數(shù)目相等的兩組小鼠肝細(xì)胞，用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)，A組加入某物質(zhì)，B組加等量的蒸餾水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別取出兩組的全部細(xì)胞，測(cè)量每組的總放射強(qiáng)度，結(jié)果A組明顯大于B組，

13、由此可初步得出的結(jié)論是（）加入的物質(zhì)是生長(zhǎng)激素B組的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞分裂加入的物質(zhì)作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂以上說(shuō)法都不對(duì)考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程.分析：1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理：細(xì)胞增殖（細(xì)胞有絲分裂）；2、有絲分裂間期細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而DNA復(fù)制的原料是四種脫氧核苷酸.解答：解：含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷是DNA復(fù)制的原料，而肝細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂；A組肝細(xì)胞加入某物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，測(cè)量每組的總放射強(qiáng)度，結(jié)果A組明顯大于B組，說(shuō)明A組細(xì)胞分裂旺盛，加入物質(zhì)的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞分裂，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞

14、培養(yǎng)的過(guò)程及相關(guān)應(yīng)用；識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合兩者做出準(zhǔn)確的判斷.（1分）在生命系統(tǒng)中，下列哪一現(xiàn)象不是單向進(jìn)行的是（）小麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種間的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；生態(tài)系統(tǒng)的功能.分析：1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息.（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種

15、生物間傳遞的某種信息.2、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.3、生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種間的信息傳遞往往是雙向的.解答：解：A、小麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，是單向的，A錯(cuò)誤；B、人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞只能是由突觸前膜到突觸后膜，是單向的，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種間的信息傳遞是雙向的，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是單向的，D錯(cuò)誤.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞、神經(jīng)調(diào)節(jié)、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)

16、記生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的種類即特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查.（1分）下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析錯(cuò)誤的是（）預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度是種群最基本的數(shù)量特征利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響春運(yùn)期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中考點(diǎn)：種群的特征.分析：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征.根據(jù)題意和圖示分析可知：與應(yīng)該分別為出生率和死亡率.而他們共同決定了年齡組成也就是.那么就是性別比例.解答：解：A、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)年齡組成，A正確；B、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，B

17、正確；C、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)直接影響性別比例，C正確；D、春運(yùn)期間武漢人口數(shù)量變化應(yīng)直接受到遷入率和遷出率的影響，D錯(cuò)誤.故選：D.點(diǎn)評(píng)：此題考查主要是種群的數(shù)量變化等特征，屬于考綱理解、分析比較層次.（1分）某山區(qū)坡地因樹(shù)木過(guò)度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞.為了治理環(huán)境，人們采取了封山育林的措施.封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖以下敘述錯(cuò)誤的是（）曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的在a年內(nèi)，物種的出生率大于死亡率物種比物種、具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)若氣候適宜，群落在c點(diǎn)后，灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位考點(diǎn)：種群的特征；群落的結(jié)構(gòu)特征.分析

18、：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化圖.在生長(zhǎng)一段時(shí)間后很快消失了，屬于一年生的草本，是多年生的草本，是灌木.解答：解：A、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法，A正確；B、0Ta,物種的種群密度不斷上升，所以物種的出生率死亡率，B正確；C、由圖可知，物種的數(shù)量最終占優(yōu)勢(shì)，所以物種比物種、具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，C正確；D、c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型將是喬木，D錯(cuò)誤.故選：D.

19、點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握群落演替的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各曲線代表的物種，并能從圖中提取有效信息答題.（1分）某同學(xué)調(diào)查面積為100hm2草地上某雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了以下方案，其中最可行的是（）若被調(diào)查植物的個(gè)體越大，則所取樣方的面積越小設(shè)置1個(gè)1m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目在該植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目考點(diǎn)：估算種群密度的方法.分析：該草地的面積比較大，直接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計(jì)一遍幾乎是不可能的，因此應(yīng)選用樣方法，樣方法的注意點(diǎn)是本題解

20、題的關(guān)鍵.解答：解：A、若被調(diào)查植物的個(gè)體越大，則所取樣方的面積越大，A錯(cuò)誤；B、只選取一個(gè)樣方的數(shù)目進(jìn)行調(diào)查不具有代表性；一般隨機(jī)設(shè)置多個(gè)1m2的樣方，B錯(cuò)誤；C、隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目，再取平均值，C正確；D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣，D錯(cuò)誤.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點(diǎn)，考查了考生的識(shí)記能力和理解能力.（1分）下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（）采用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度采用取樣器取樣法研究土壤小動(dòng)物的豐富度采用抽樣檢測(cè)方法估算試管中酵母菌的數(shù)量采用樣方法調(diào)查植物的種群密度考點(diǎn)：估算種群

21、密度的方法；土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究.分析：對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.土壤小動(dòng)物個(gè)小、活動(dòng)范圍小，常用取樣器取樣法法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度.解答：解：A、標(biāo)志重捕法適宜用對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度，A錯(cuò)誤；B、土壤小動(dòng)物個(gè)小、活動(dòng)范圍小，常用取樣器取樣法法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，B正確；C、研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，C正確；D、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法，D正確.故選：A.點(diǎn)

22、評(píng)：本題考查生物科學(xué)研究方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.（1分）以單位面積計(jì)，熱帶雨林殘枝落葉較溫帶森林多，土壤中有機(jī)物的積累量是（）熱帶雨林大于溫帶森林B.熱帶雨林小于溫帶森林C.熱帶雨林等于溫帶森林D.無(wú)法比較考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念.分析：此題考查的是對(duì)熱帶雨林和溫帶森林的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí).結(jié)合題意，分析解答.解答：解：熱帶雨林中雖然殘枝落葉比溫帶森林的多，但是因?yàn)槠涓邷囟嘤甑葪l件，為微生物和其他分解者提供了適宜的條件，所以分解作用要強(qiáng)得多，土壤中有機(jī)物的積累量就少.而溫帶森林土壤冬季低溫，微生物活動(dòng)的相對(duì)較少，分解作用也就弱的多，

23、有機(jī)物的積累量就多，所以土壤中的養(yǎng)分也就多.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題考查熱帶雨林和溫帶森林的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.（1分）保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是（）生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)考點(diǎn)：生物的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，結(jié)合選項(xiàng)具體分析.解

24、答：解：A、由于環(huán)境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、群落在演替的過(guò)程中，一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，生物多樣性也會(huì)逐漸增加，B錯(cuò)誤；C、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)較為穩(wěn)定，因?yàn)槲锓N多，食物鏈或食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜性增大，抵抗力穩(wěn)定性較高,C正確；D、環(huán)境的變化是不定向的，遺傳多樣性低表明種群沒(méi)有過(guò)多的性狀，也就很可能被環(huán)境淘汰掉，所以遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱，D錯(cuò)誤.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，提升學(xué)生理解能力和分析與運(yùn)用能力.（1分）下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（）圍湖造田對(duì)群落演替

25、沒(méi)有影響初生演替速度通常比次生演替速度緩慢棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低考點(diǎn)：群落的演替.分析：初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有植被覆蓋的地面，或者原來(lái)存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替.次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.解答：解：A、圍湖造田改變了群落演替的速度和方向，破壞了生態(tài)平衡，A錯(cuò)誤；B、次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和

26、其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快，B正確；C、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替，一般過(guò)程是草本植物階段T灌木階段T森林階段，C錯(cuò)誤；D、演替的趨勢(shì)使生物數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，生物多樣性升高，D錯(cuò)誤.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單，直接考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查.（1分）下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（）群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征.分析：群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)

27、構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落的垂直結(jié)構(gòu)是指垂直分層現(xiàn)象；群落的水平結(jié)構(gòu)，在不同地段的生物種類往往不同.解答：解：A、垂直結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現(xiàn)象，植物與光照強(qiáng)度密切相關(guān)，故A正確，B、動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān)，故B正確；C、不同動(dòng)物要求的棲息場(chǎng)所和食物要求不同，所以動(dòng)物會(huì)隨著植物的分層而分層故C正確；D、喬木層的疏密程度影響下層的光照強(qiáng)度，從而影響草本植物的水平結(jié)構(gòu)，故D錯(cuò)誤.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大.（1分）在自然環(huán)境良好的情況下，群落演替過(guò)程中不可能發(fā)生的是（）群落中物種組不斷變化開(kāi)始時(shí)的物種數(shù)目上升，然后趨于穩(wěn)

28、定生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)化生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷增多考點(diǎn)：群落的演替.分析：隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，叫做演替.演替的趨勢(shì)：生物數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強(qiáng).解答：解：A、群落演替的過(guò)程中物種組成不斷變化，A正確；B、群落演替開(kāi)始時(shí)的物種數(shù)目上升，然后趨于穩(wěn)定，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，C錯(cuò)誤；D、群落演替的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升，D正確.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)群落演替的知識(shí)與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高的原因，解決群落演替的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.（1分）在一定

29、時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系是（）a=b+cB.aVb+cC.c=a+bD.ab+c考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能.分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)：（1）單向流動(dòng)：指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng).原因：食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無(wú)法利用的.（2）逐級(jí)遞減：指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)減少的.傳遞效率：一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%20%傳

30、遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).原因：各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，如枯枝敗葉.解答：解：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，且能量傳遞效率只有10%20%，即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%20%傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總值為a,全部消費(fèi)者所利用的能量值為b,全部分解者所利用的能量總值為c,則ab+c.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)及傳遞效率，能準(zhǔn)確判斷a和b+c之間的大小關(guān)系，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.（1分）下列有關(guān)生態(tài)學(xué)內(nèi)容的敘述中，錯(cuò)誤的是（）種群數(shù)量為

31、弓值時(shí)種群的出生率與死亡率相等低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡依據(jù)種群年齡的組合可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)果園中適當(dāng)增加食物鏈能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：根據(jù)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系分析D選項(xiàng)根據(jù)低碳生活的含義分析B選項(xiàng)根據(jù)種群的數(shù)量變化曲線中的作用分析A選項(xiàng).根據(jù)種群的特征值分類分析出C選項(xiàng).解答：解：A、種群數(shù)量為*值時(shí)種群的出生率大于死亡率，種群數(shù)量為K值時(shí)種群的出生率與死亡率相等，A2錯(cuò)誤；B、低碳生活方式減少了二氧化碳的排放，防止其大量排放，引起全球氣候變化，打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，B正確；C、種群的年齡組成、性

32、別比例、遷入、遷出能夠反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)，其中年齡的組合可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng).D正確.故選：A.點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用.（1分）關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是（）某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個(gè)體生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；群落的結(jié)構(gòu)特征；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：1、種群

33、是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流.2、群落的概念：在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系，并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn).3、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體.解答：解：A、某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個(gè)體，A正確；B、由于存在群落演替，生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及食物鏈和食物網(wǎng)，C錯(cuò)誤；D、北極

34、苔原的生物種類少，生物代謝活動(dòng)弱，抵抗力穩(wěn)定性就弱，D正確.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查種群群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.（1分）下列有關(guān)酶與激素的敘述中，正確的是（）酶和激素都是蛋白質(zhì)激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素考點(diǎn)：酶的概念；動(dòng)物激素的調(diào)節(jié).分析：本題的對(duì)酶和激素的概念、作用和作用特點(diǎn)的考查.先從酶與激素的概念、產(chǎn)生部位、本質(zhì)、作用和作用特點(diǎn)去分析比較二者的關(guān)系，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解：A、酶和激素不都是蛋白質(zhì)，酶可能是蛋白

35、質(zhì)，也可能是RNA；激素的本質(zhì)有多種，可能是蛋白質(zhì)、氨基酸的衍生物、脂質(zhì)等，A錯(cuò)誤；B、激素產(chǎn)生后一般作用于靶器官、靶細(xì)胞，B正確；CD、凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，只有具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生激素，故能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，而能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素，CD錯(cuò)誤.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶和激素在概念、產(chǎn)生部位、本質(zhì)、作用和作用特點(diǎn)方面的比較，對(duì)于兩個(gè)概念的準(zhǔn)確理解和把握是解題的關(guān)鍵，本題屬于易錯(cuò)題，對(duì)于每一個(gè)選項(xiàng)都要通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的仔細(xì)分析、比較才能做出判斷.（1分）有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯(cuò)誤的是（）信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依

36、賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物產(chǎn)生的生物之間的捕食關(guān)系可通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞.分析：1、信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動(dòng)物的行為.2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的傳遞.（2）種群：生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞.（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.解答：解：A、信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，把生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分聯(lián)系成一個(gè)整體，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，A正確；B、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化

37、的時(shí)候，它必然會(huì)引起其它成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這些變化最終又反過(guò)來(lái)影響最初發(fā)生變化的那種成分，這個(gè)過(guò)程就叫做反饋，這種反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息可能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境，如物理信息中的光，C錯(cuò)誤；D、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，如森林中的狼和兔相互依據(jù)對(duì)方氣味捕食或躲避來(lái)維持生態(tài)系統(tǒng)狼和兔數(shù)量的穩(wěn)定，D正確.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.（1分）有關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（）改變培養(yǎng)液的pH值不

38、影響K值（環(huán)境容納量）大小用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素考點(diǎn)：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.分析：養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的限制因素.可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù).蓋玻片下，培養(yǎng)液厚度為0.1mm,可算出10ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式：2

39、.5404x（x為小方格內(nèi)酵母菌數(shù)）.解答：解：A、改變培養(yǎng)液的pH值會(huì)改變K值（環(huán)境容納量）大小，故A錯(cuò)誤；B、樣方法是調(diào)查植物種群密度的方法，肉眼看不見(jiàn)的微生物采用抽樣檢測(cè)法，故B錯(cuò)誤；C、應(yīng)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，則取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后不對(duì)，故C錯(cuò)誤；C、養(yǎng)分、溫度，PH,有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，故D正確.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題考查“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γy度適中，解題的關(guān)鍵是會(huì)分析本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.（1分）下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).草原類型草甸草原典型草原荒漠草原植物總種數(shù)16010

40、080平均種數(shù)（種數(shù)/米2）201810平均產(chǎn)量（千克干重/公頃）2000900200旱生植物的種數(shù)比例（）25.049.178.0據(jù)表可以確認(rèn)的是（）在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)典型草原中各種群密度均大于荒漠草原流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高考點(diǎn)：估算種群密度的方法；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：本題是考查種群密度的調(diào)查方法和主要事項(xiàng)和生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度.分析表格數(shù)據(jù)可知，不同生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不同，單位面積的平均產(chǎn)量不同.解答：解：A、采用樣方法調(diào)查種群密度，取樣的關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣，不能植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)，A錯(cuò)誤；B、從表

41、格數(shù)據(jù)中不能判斷種群密度的大小，B錯(cuò)誤；C、表格中沒(méi)有顯示出各生態(tài)系統(tǒng)的面積，所以無(wú)法判斷三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量大小，C錯(cuò)誤.D、草甸草原旱生植物的豐富度是160 x25%=40種，典型草原旱生植物的豐富度是100 x49.1%=49.1種，荒漠草原旱生植物的豐富度是80 x78%=52.4種，因此表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)中荒漠草原旱生植物的豐富度最高，D正確.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是樣方法在取樣時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，不同生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不同的含義，種群密度的概念，對(duì)于豐富度與種群密度二者使用范圍的理解是解題的關(guān)鍵，物種豐富度是對(duì)群落而言的，種群密度是種群的數(shù)量特征.（1分）在人為控制條件下，將

42、生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物（甲和乙）按不同比例混種在一起，收集種子并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，得到如圖結(jié)果.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）甲、乙兩種作物處在同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于乙預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲：乙=5：5時(shí)，種群競(jìng)爭(zhēng)能力將表現(xiàn)出的趨勢(shì)最可能是甲減弱乙增強(qiáng)當(dāng)播種比例甲：乙=8：2時(shí)，引起甲產(chǎn)量下降的原因可能是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇甲、乙兩種農(nóng)作物間作時(shí)，兩種農(nóng)作物獲得總產(chǎn)量最大值的混種比例約為2：8考點(diǎn)：種間關(guān)系.分析：據(jù)圖分析，播種比例為2：8時(shí)，收獲的種子的比例接近1：3,說(shuō)明甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)；播種比例為4：6,也是甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng).題中混種和此處間作類似，間作總產(chǎn)量最大的混種比例參圖可知

43、是2：8時(shí)，此時(shí)兩柱之和最大.解答：解：A、由圖分析可知，甲與乙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，A正確；B、由四組數(shù)據(jù)可知，預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲：乙=5：5時(shí)，種群競(jìng)爭(zhēng)能力還是甲強(qiáng)于乙，B錯(cuò)誤；C、播種比例為8：2時(shí)，甲的種群數(shù)量（對(duì)應(yīng)產(chǎn)量）比6：4時(shí)有所下降；而此時(shí)乙的數(shù)量比6：4時(shí)更少，即種間斗爭(zhēng)在減小；可見(jiàn)甲數(shù)量的下降的原因不是種間斗爭(zhēng)，最可能是種內(nèi)斗爭(zhēng)，C正確；D、題中混種和此處間作類似，間作總產(chǎn)量最大的混種比例參圖可知是2：8時(shí)，此時(shí)兩柱之和最大，D正確.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題以柱形圖的形式，考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力.（1分）番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素

44、積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖.從該圖可得出乙烯能促進(jìn)（）細(xì)胞壁松弛酶活性升高果實(shí)色素積累番茄果實(shí)發(fā)育番茄果實(shí)成熟.綠色橙色紅色果實(shí)成熟階段含量或活性A.B.C.D.考點(diǎn)：植物激素的作用.分析：從圖中可以看出，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，在果實(shí)成熟過(guò)程中，細(xì)胞壁松弛酶活性、色素含量都增加.解答：解：從圖中曲線可看出，乙烯合成量的增加，導(dǎo)致細(xì)胞壁松馳酶活性增強(qiáng)，果實(shí)色素含量增加，促進(jìn)果實(shí)成熟，而生長(zhǎng)素才能促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育.故選：B.點(diǎn)評(píng)：考查的是各種植物激素的作用，對(duì)于各種植物激素，其作用是不相同的，乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，在果實(shí)成熟的時(shí)期，乙烯的含量是比較大的.（2分）科技人員選取某地同一自

45、然條件下三種不同類型的茶園，進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查，結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷正確的是（）100806040200純茶園物種數(shù)變化幅度最小，不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大梨茶間作園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜人類生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園的群落結(jié)構(gòu)考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng)；群落的結(jié)構(gòu)特征.分析：閱讀題干和題圖知，本題是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、群落和種群密度進(jìn)行分析的題目，解讀題圖分析選項(xiàng)，做出判斷.解答：解：A、由圖中可知，純茶園物種數(shù)量少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱，易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害,A錯(cuò)誤;B、由題圖可知，杉茶間作園在10月份物種豐富度最大，但不能說(shuō)各物種的種群密度最大，B錯(cuò)誤；C、梨茶間

46、作園的在6月份時(shí)，達(dá)到物種數(shù)量達(dá)到最大值，此時(shí)由于受環(huán)境空間，食物，天敵等的因素，生物體內(nèi)的斗爭(zhēng)會(huì)很激烈，此時(shí)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜，C正確；D、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，D錯(cuò)誤.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題.（2分）棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食.為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）調(diào)查日期（月-日）6-106-156-206-256-307-57-107-157-20棉蚜數(shù)量（只/株）

47、0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23棉蚜與棉花的種間關(guān)系是捕食調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量增長(zhǎng)呈S型曲線調(diào)查期間6-30左右棉蚜種群增長(zhǎng)速率最大考點(diǎn)：種間關(guān)系；種群數(shù)量的變化曲線.分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有生物的種間關(guān)系、種數(shù)量的增長(zhǎng)曲線和種群密度的調(diào)查方法，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.解答：解：A、棉蚜以吸收棉花汁液為食，所以棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生，A錯(cuò)誤；B、由于棉蚜個(gè)體小，運(yùn)動(dòng)范圍小，所以調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法，B正確；C、據(jù)表分析，棉蚜種群數(shù)

48、量的增長(zhǎng)曲線呈S型，C正確；D、據(jù)表分析，棉蚜的種群數(shù)量增長(zhǎng)為S型，最大環(huán)境容納量為2173.23左右，所以棉蚜種群增長(zhǎng)速率最大時(shí)為其環(huán)境容納量的一半，對(duì)照表格應(yīng)該是1181.94左右，即6-30左右，D正確.故選：A.點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系和種群相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生分析圖表的能力，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.（2分）為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）旺I可占：亠丈亙爭(zhēng)空：b-舞蠱書(shū)安:一汙花蘭空；d-

49、宦槎萎辛）5奄二委洱遷工=該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是大豆猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食關(guān)系與曲線II相比曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度更小b點(diǎn)后田鼠種群密度大幅上升原因是株冠形成有利于躲避天敵且食物增加考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng).分析：1、根據(jù)題意，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大豆.猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食.2、對(duì)一個(gè)種群來(lái)說(shuō)，種群密度大小是由出生率和死亡率、遷入和遷出來(lái)決定的.3、曲線I和曲線II相比，樁之間的距離更小，這樣可以為田鼠提供更大的生存空間，相應(yīng)的也為猛禽提供更多的食物來(lái)源，猛禽的密度會(huì)更大.4、通過(guò)合理植樹(shù)，控制鼠害，這樣可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的關(guān)系，使之流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑谷藗儚闹?/p>

50、更多獲益.解答：解：AB、該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者大豆，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食，AB正確；C、曲線I和曲線II相比，樁之間的距離更小，這樣可以為猛禽提供更多棲息場(chǎng)所，猛禽的密度會(huì)更大，C錯(cuò)誤；D、b點(diǎn)之后，株冠開(kāi)始形成，這樣有利于田鼠躲避天敵，同時(shí)，周圍的生物也逐漸豐富，為田鼠提供更多的食物來(lái)源，D正確.故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力，難度不大.（2分）為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條進(jìn)作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

51、的分析不正確的是（）生氏素健度此-L）生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)時(shí)的濃度生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康目键c(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用.分析：曲線圖看出，濃度為B時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，表明此濃度為最適生長(zhǎng)素濃度；C點(diǎn)時(shí)生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制，因此小于C點(diǎn)濃度時(shí)促進(jìn)根生長(zhǎng)，大于C點(diǎn)濃度抑制根生長(zhǎng).并且圖中看出，在B點(diǎn)的兩側(cè)存在一個(gè)低濃度和一個(gè)高濃度它們的促進(jìn)作用相同.解答：解：A、實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組用蒸餾水處理，因此對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響，圖中A、C兩點(diǎn)對(duì)

52、根生長(zhǎng)的生理效應(yīng)也是既不促進(jìn)也不抑制，因此實(shí)驗(yàn)組的濃度可能是圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度，A正確；B、圖中A點(diǎn)對(duì)根生長(zhǎng)的生理效應(yīng)也是既不促進(jìn)也不抑制，因此A點(diǎn)之前的濃度對(duì)根生長(zhǎng)也無(wú)效應(yīng)，因此實(shí)驗(yàn)組的兩種濃度也可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度，B正確；C、C點(diǎn)附近的濃度對(duì)于生根的作用和C點(diǎn)相似，故生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度，C正確；D、根據(jù)圖示可以看出，在最適濃度兩側(cè)，有兩種不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的效果相同，所以我們可以在促進(jìn)生根效果相同的兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并非任意兩種濃度之間設(shè)置均可，D錯(cuò)誤.故選：D.點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的生理作

53、用，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中.（2分）將兩種倉(cāng)谷害蟲(chóng)-擬谷盜和鋸谷盜混合在一個(gè)容器中，于不同環(huán)境中培養(yǎng)，結(jié)果如圖，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（）王在壷哥申世強(qiáng)在貳眸的圭苣申豎養(yǎng)中鋸谷盜的種群增長(zhǎng)速度逐步降低擬谷盜和鋸谷盜在不同環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力不同同一環(huán)境下兩種群數(shù)量變化不同與物種的遺傳因素有關(guān)中當(dāng)擬谷盜的數(shù)量約170時(shí)，種群的年齡組成為穩(wěn)定型考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng)；種群數(shù)量的變化曲線；種間關(guān)系.分析：分析題圖：面粉中，擬谷盜種群和鋸谷盜種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，擬谷盜在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，50天達(dá)到種群最大值，呈S型增長(zhǎng)，鋸谷盜在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，但是開(kāi)始時(shí)競(jìng)爭(zhēng)較弱，種群使先增大后減少的；搗碎的麥

54、粒中，兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，先是鋸谷盜占優(yōu)勢(shì)，后是擬谷盜占優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有任何一方在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.解答：解：A、中鋸谷盜的種群增長(zhǎng)速度是先增加后逐步降低的，A錯(cuò)誤；B、兩幅圖顯示擬谷盜和鋸谷盜在不同環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力不同，B正確；C、生物性狀由遺傳物質(zhì)決定，同一環(huán)境下兩種群數(shù)量變化不同與物種的遺傳因素有關(guān)，C正確；D、中當(dāng)擬谷盜的數(shù)量約170時(shí)，種群增長(zhǎng)率為0,年齡組成為穩(wěn)定型，D正確.故選：A.點(diǎn)評(píng)：本題以擬谷盜種群和鋸谷盜種群為素材，結(jié)合曲線圖考查種群的數(shù)量變化，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.（2分）稻田中經(jīng)過(guò)控制后的有害生物密度與

55、所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值.分析如圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）1r卜、入|ABC經(jīng)挖制后時(shí)牛.期苦垸曲線I表示有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本有害生物密度控制在圖中B點(diǎn)時(shí)收益最大防治稻田害蟲(chóng)可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率害蟲(chóng)與青蛙之間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：縱坐標(biāo)表示“成本或價(jià)值，由題干信息“有害生物密度“與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值可判斷縱坐標(biāo)中的兩條線，其一表示防治成本，其二表示作物價(jià)值.實(shí)際生活中，作物價(jià)值高于防治成本才有收益，由此推測(cè)曲線I表示防治成本，曲線II表示作物價(jià)值.從圖表可看出，B點(diǎn)時(shí)作物

56、價(jià)值與防治成本差值最大，所以該點(diǎn)收益最大.解答：解:A、據(jù)圖分析已知I表示防治成本，曲線II表示作物價(jià)值，A正確；B、B點(diǎn)時(shí)作物價(jià)值與防治成本差值最大，所以該點(diǎn)收益最大，B正確；C、防治稻田害蟲(chóng)可改變能量流動(dòng)關(guān)系，但是不能提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；D、生物之間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確；故選：C.點(diǎn)評(píng)：本題考查了調(diào)查種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.（2分）某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物（甲）.跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚(yú)類和水草的種群密度

57、逐年顯著減少.下列敘述正確的是（）五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)大量投放土著食草魚(yú)類可有效地控制甲的蔓延該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：種間關(guān)系；種群的數(shù)量變動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu).分析：解答本題的關(guān)鍵信息是“甲種群密度逐年顯著增加，而土著食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少”.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，在各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng).解答：解：A、在五年內(nèi)，河流中甲種群密度逐年顯著增加，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，種內(nèi)斗爭(zhēng)與種群密度一般成正比，A正確；B、甲的引進(jìn)后，甲的種群密度

58、越來(lái)越大，土著食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減小，已經(jīng)影響了原有生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、因?yàn)榧椎囊M(jìn)已經(jīng)導(dǎo)致土著食草魚(yú)類數(shù)量的減少，說(shuō)明土著食草魚(yú)類不能捕食物種甲，投放土著食草魚(yú)類不能抑制甲的蔓延，C錯(cuò)誤；D、生態(tài)系統(tǒng)包括該區(qū)域內(nèi)所有的生物和生存的環(huán)境，包括所有生物、底泥、水及陽(yáng)光等因素，D錯(cuò)誤.故選：A.點(diǎn)評(píng)：本題以物種引入為背景考查物種引入對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的影響，涉及到生態(tài)系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)、生物群落內(nèi)種間關(guān)系的分析和抑制物種入侵的方法等知識(shí)點(diǎn)，難度不大.（2分）如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（）一片魚(yú)塘中所有的動(dòng)植物可用c表示b的未來(lái)發(fā)展趨

59、勢(shì)可通過(guò)年齡組成來(lái)預(yù)測(cè)d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表不種群，d表示個(gè)體考點(diǎn)：種群的特征；生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu).分析：分析題圖可知，若a、b、c、d表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，則a是個(gè)體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng).解答：解：A、一片魚(yú)塘中所有的動(dòng)、植物和微生物共同形成一個(gè)群落，可用c表示，A錯(cuò)誤；B、b種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度發(fā)展趨勢(shì)，B正確；C、d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，還有非生物的物質(zhì)和能量，C錯(cuò)誤；D、a是個(gè)體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤.故選：B.點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是個(gè)體、種群、群落和

60、生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，種群的特征，生態(tài)系統(tǒng)的成分，對(duì)于相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點(diǎn).（2分）如圖為河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機(jī)物）輕度污染后的變化過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是()ABCDMfitA向一該圖表明河流生態(tài)系統(tǒng)具有凈化作用該河流AB段溶解氧減少的唯一原因是藻類減少藻類從水中吸收有機(jī)物導(dǎo)致其大量繁殖大量排放生活污水不會(huì)影響物種的多樣性考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析：分析題圖：污水排放進(jìn)入河流，在該河的AB段，藻類減少，需氧型細(xì)菌大量繁殖，分解污水中的有機(jī)物.溶解氧大量消耗，BC段，藻類大量繁殖，通過(guò)光合作用釋放02,有機(jī)物減少，需氧型細(xì)菌數(shù)量下降，因而對(duì)溶解氧