1、 語文 六年級 下冊1 北京的春節老舍 18991966年，原名舒慶春，筆名老舍，北京人。中國現代小說家、作家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。著有話劇龍須溝茶館春華秋實；長篇小說駱駝祥子四世同堂等。 春節，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節簡介醋餃拌擦眨宵燃販攤賀駱駝朗讀課文 掃清障礙我會寫恰jioczhcbnxiornhtnfnlutu

2、qi蒜sun彼bc 醋一種調味品，起源于中國。古時用酒作為發酵劑釀制食醋，所以從“酉”。左邊里面有一短橫詞語解釋截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。文中是說元旦與除夕的光景不一樣。截然，很分明地、斷然分開的樣子。這兩個好朋友的性格截然不同。張燈結彩：掛上燈籠，系上彩綢。本文指元宵節大街上的喜慶氣氛。春節就要到了,家家戶戶張燈結彩,非常熱鬧。萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。本文指元宵節大街上的喜慶氣氛。萬象，宇宙間的一切景象。陽春三月，春回大地，萬象更新。天橋：地名。在北京市永定門內。是清末民間藝人集中演出地區。如今的天橋地區已經沒有了老北京的氣息。“逛天橋”指觀看天橋上的各種活動，如雜

3、耍、絕技等，跟現在的逛街差不多。 元宵：元宵節應時食品。用糯米面做成，球形，有餡，煮著吃。 元宵是一種深受人們喜歡的食品。 快速瀏覽課文，把表示時間的詞語畫出來，并想一想，課文是按什么順序寫的？時間順序整體感知臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 按照老規矩，北京人是怎么過春節的？默讀課文，完成這張表格。元宵節春節結束 日期 活動臘月初八臘月初九二十二臘月二十三過了二十三除夕初一臘八正月十五正月十九熬臘八粥、泡臘八蒜買雜拌兒、買爆竹、買玩意兒放鞭炮、吃糖大掃除、預備年貨貼對聯、年畫，放鞭炮，守歲拜年、待客、逛廟會張燈結彩、放花炮、吃元宵孩子上學、大人照常做事 說一說：老北京的春節給你留下

4、怎樣的印象呢？忙亂熱鬧喜慶團圓老北京人是如何過春節的呢？我們下節課再學習。一、將詞語補充完整。色（ ）雙（ ） （ ）七八（ ）（ ）象（ ）新 燈火（ ）（ ） 日夜（ ）（ ） 張（ ）結（ ）味美零碎萬更通宵不絕燈彩課堂演練字詞聽寫 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是紗燈 有的各形各色 有的通通彩繪 紅樓夢 或 水滸傳 故事二、讀一讀，加上合適的標點。：，。第二課時同學們，這首歌曲你們熟悉嗎？ 下面我們一起走進課文，看看北京的春節是怎樣過的。 再讀課文，說說文中哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略。 討論：這樣寫有什么好處？互動課堂（課后第一題）臘八

5、除夕 正月 初一 元宵詳寫： 略寫： 過小年 正月初六 正月十九詳略得當，突出重點 快速瀏覽課文1-2自然段，說說春節開始時（臘八）有哪些習俗？ 這不是粥，而是小型的農業產品展覽會。打比方 粥材料豐富熬臘八粥 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。泡臘八蒜 大人們熬臘八粥，泡臘八蒜，孩子們是怎么準備過春節的呢？讀第4自然段，在課文中勾畫出來。（課后第二題）第一件事買雜拌兒第二件事買爆竹第三件事買各種玩意兒風箏、空竹、口琴等，和年畫雜拌兒：摻雜在一起的各種干果、果脯、蜜餞等。蜜餞：也稱果脯。以果蔬為原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。空竹：一種靠線繩抖動

6、使其高速旋轉而發出響聲的玩具。 再來讀一讀，注意加點的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒風箏、空竹、口琴等，和年畫。兒化音。后面的“兒”只做卷舌的動作，音不要讀出來就可以了。采用北京話口語,調動了藝術表現力。（課后第三題） 認真讀第5自然段，想一想春節開始時，人們有怎樣的表現？ 孩子們忙亂，大人們也緊張，他們必須預備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。 萬象：宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。 默讀第6

7、-7自然段，說說小年（臘月二十三）這一天和之后有什么風俗習慣？ 祭灶王 放鞭炮 吃糖 掃房 預備食材 研讀第8自然段，思考作者是從哪些方面描寫除夕的熱鬧的？ 你是從哪里看出來“熱鬧”的？春節的第一個高潮除夕 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。重視吃團圓飯，祭祖家家到處都紅紅的各色的燈火通宵不許間斷日夜不絕趕回都家穿新衣貼對聯放鞭炮吃團圓飯做年菜守歲 默讀第9自然段，說一說正

8、月初一與除夕有哪些不同？除夕正月初一真熱鬧：貼對聯、年畫，趕做年菜，燈火通宵，鞭炮不絕。真靜：鋪戶上板，全城休息。截然不同 默讀第10-11自然段，總結一下正月初一至初六人們都有哪些活動？春節的第二個高潮初一男人們女人們許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒到親戚家、朋友家拜年。在家中接待客人。大鐘寺白云觀火神廟孩子們逛廟會看野景、騎毛驢、買玩具。賽轎車、賽馬、賽駱駝白云觀廣場 多數鋪戶在初六開張全城鞭炮聲不絕鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲。 聯系實際說說：你是怎么過春節的？（課后第二題） 我每年除夕都和爸爸貼對聯，貼窗花，晚上放鞭炮，看春節聯歡會，守歲。正月初一早上要吃餃子

9、，給長輩拜年，收壓歲錢。 說一說：你是怎么拜年的呢？拜年的時候，你會說些什么？ 默讀課文第12-13自然段，看看元宵節是什么景象，人們是怎么度過的？春節的第三個高潮元宵節明月當空處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗燈的數量多燈的種類多有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪紅樓夢或水滸傳故事。冰燈 麥苗做成的長龍廣告招徠生意小孩子買各種花炮燃放，家中也有燈可供玩耍還必須吃元宵啊 用上“有的有的有的”寫一寫你眼中的元宵節。 元宵節的晚上，彩燈無數，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女小練筆讀一讀，說說這句話

10、在文中的作用。 一眨眼，到了殘燈末廟，學生該去上學，大人又去照常做事，春節在正月十九結束了。按照北京老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。一眨眼，到了殘燈末廟，學生該去上學，大人又去照常做事，春節在正月十九結束了。時間過得快花燈逐漸減少，廟會也到了最后一天戀戀不舍首尾呼應 讀一讀，注意加點的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點。采用北京話口語,調動了藝術表現力。臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。清閑自在 老舍在茶館里寫道：“秦二爺，您怎么這么閑在，想起下茶館兒來？”（課后第三題）點擊圖片觀看視頻了解春節 讀課后“閱讀鏈接”中斯妤關于春節習俗的描寫。和課文比較一下說說有什么不同，對你的習作

11、有什么啟發。（課后第四題）不同點老舍：斯妤：語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛，對除夕這一天熱鬧場景的描寫井然有序。重點描述一家人在這一天的忙碌，字里行間流露出對生活的熱愛。 相同題材的文章，因為地域不同，作者不同，文化背景不同，個人的體驗不同，會呈現出不同的風格，表達出不同的思想感情。我們也要根據自己的不同體驗寫出不同特色的文章。各地人民歡度春節各地人民歡度春節各地人民歡度春節各地人民歡度春節各地人民歡度春節開始臘月的初旬彩排第一個高潮臘月二十三北京的春節除夕第二個高潮初一第三個高潮元宵節熱鬧喜慶團圓祥和結構梳理結束正月十九 文章主要介紹了北京的春節從_ 開始，直到 結束，這一段時間老北京

12、過春節的習俗。字里行間反映出老北京人 的心情，也表達了作者對_的喜愛和認同。歡歡喜喜過春節 傳統文化主題概括臘月上旬 正月十九拓展延伸記憶里，過年的空氣中含著灶糖甜滋滋的味道。臘月二十三，過小年，民間的說法是，灶王爺這一天要向玉帝“匯報工作”，這天晚上，要給灶王爺獻灶糖，為的就是讓灶王爺甜甜嘴，好“上天言好事”。當然，名義上是甜灶王爺，實際上都甜了孩子們的嘴。過年的味道周友斌記憶里，過年的空氣中含著煎炒烹炸的濃香味。我們這里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七殺只雞、二十八把面發、二十九蒸饅頭。除夕一早，又要張羅包餃子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和著剁肉餡的聲音不斷從各家各戶傳出來大年初一凌

13、晨醒來，趕早祭祀人家的鞭炮聲已經零星地響起。睜開眼，感覺一切都是全新的，新的屋子，新的年畫，新的窗花還有抬頭就能看到的“抬頭見喜”“身臥福地”的春聯。因為新春的到來，一切日常所見的平常東西都好像被賦予了全新的含義，都在眼中變得美好。晚上睡覺時脫下來的舊衣服，早被母親收拾到一個找不到的地方去了，枕邊整齊地放著每個人的新衣服，可以聞到新棉布淡淡的香味，這一切都是母親等我們睡著之后一一放好的。課堂演練 一、在括號里填上合適的動詞，注意不要重復。（ ）臘八粥 （ ）新衣 （ ）廟會（ ）毛驢 （ ）臘八蒜 （ ）年畫 （ ）爆竹 （ ）燈籠熬穿逛騎泡貼燃掛 二、回憶課文內容，選一選。 1.北京的春節指

14、出新年的高潮是（ ） A.除夕 B.元旦 C.元宵節 D.過小年 2.北京的春節指出新年的彩排是（ ） A.除夕 B.元旦 C.元宵節 D.過小年AD 三、詢問親戚和朋友，看看你的家鄉春節有哪些習俗。和老北京的春節一樣嗎？有哪些不同？和同學分享交流。再見2 臘八粥導入一導入二聽兒歌：臘八導入一返回臘八粥臘八飯臘八蒜導入二返回走近作者 沈從文（19021988），作家、歷史文物研究者。 主要作品：邊城長河湘行散記中國古代服飾研究等。初讀課文 朗讀課文，熟讀生字詞。思考：圍繞“臘八粥”這一線索，作者為我們講了一個什么樣的故事？試著用小標題概括出故事情節。我會讀字詞學習臘八粥 甜膩 栗子 花生仁 咽

15、下唾沫 大匙 攪和 濃稠 嘟囔孥孥 腫脹 呃 黃燜雞 熬粥深褐 染缸 臟水 筷子臘八粥 甜膩 栗子 花生仁 咽下唾沫 大匙 攪和 濃稠 嘟囔孥孥 腫脹 呃 黃燜雞 熬粥深褐 染缸 臟水 筷子臘褐粥攪缸膩稠臟咽腫匙熬我會寫重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：“月”細長；“貳”布白均勻，斜鉤自然。n膩左右月結構：部首：書寫指導：“敖”三橫分布均勻，捺畫舒展；四點底托上。o熬上下灬詞語解釋【沸騰】液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體，產生大量氣泡。【攪和】混合；摻雜。【嘟囔】連續不斷地自言自語。【稀爛】形容極爛。 本文圍繞臘八粥寫了八兒等粥、吃粥的經過。愛粥等粥吃粥第一部分（1）：寫臘八粥深受人們的喜

16、愛。寫八兒等待臘八粥煮好的過程。寫八兒如愿吃到了臘八粥。第二部分（217）：第三部分（18、19）：等粥吃粥愛粥課文解讀愛粥等粥吃粥第一部分中，作者是如何寫出臘八粥深受人們喜愛的？ 初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子排比 選取三個不同年齡段的人對臘八粥的態度，以點帶面，說明臘八粥深受人們喜愛。愛粥等粥吃粥第二部分中，作者將八兒“等粥”分成了四個層次，分別是哪幾個，對應哪幾個自然段？看粥1417猜粥13想粥912盼粥28 “等粥”這一部分是詳寫，可分為四個層次：盼粥想粥猜粥看粥。畫出

17、第28自然段中描寫八兒的句子，說說這些是什么描寫，你從中體會到了什么？盼粥住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。發瘋夸張，寫出了八兒的興奮樣兒。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。 神態描寫：表現了八兒迫不及待的心情。急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。 語言描寫：一個“那”字，生動地寫出了八兒為了早些吃到臘八粥而撒謊的饞樣兒，天真可愛又有一點狡黠，頗有童趣，讓人忍俊不禁。那 餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？品讀8自然段，說說你的理解。難道還能設什么法來反抗嗎？ 反問句：強調八兒對臘八粥雖然望

18、眼欲穿，但也無可奈何，只能苦苦等待。盼粥28想粥912猜粥13看粥1417八兒苦苦等待臘八粥，開始想著一家人該怎樣吃臘八粥，讀第912自然段，說一說八兒他是怎么計劃的，為什么這樣計劃呢？想粥 “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？” “是呀! 孥孥說得對。” “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半” 語言描寫：吃臘八粥，八兒不只想著自己，還想著家人。這段描寫既表現了八兒的天真可愛，又體現出他的孝順體貼。盼粥28想粥912猜粥13看粥1417這種八兒能吃三碗半的粥在他心中是什么樣子的？讀

19、第13自然段，找出八兒的猜想。猜粥 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴栗子飯豆花生仁棗子妙極了 心理描寫：描寫八兒猜想臘八粥的心理，為下文實際看到臘八粥做鋪墊，表現出八兒憧憬、渴望的心情。 不能。因為這里是承接上文而來，上文中提到八兒“也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已”，這里接著寫看到煙氣后的猜想，為后文的“看粥”做了鋪墊。這一段猜想能夠去掉嗎？為什么？盼粥28想粥912猜粥13看粥1417當媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的

20、？從哪些語句可以看出來？看粥驚訝 “呃”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。 “怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。有點嫌棄在第二部分八兒等待臘八粥的過程中，他的心理是怎樣變化的？看粥1417猜粥13想粥912盼粥28急迫無奈憧憬驚訝嫌棄愛粥等粥吃粥第三部分中，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家吃粥的情景的？ 晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。靠斜立一面小鼓也都奈何它不來了。擺動作描寫外貌描寫滿足 “靠”“斜立”“擺”的動作描寫，肚子“小鼓”的

21、外貌描寫，生動刻畫出八兒吃飽了臘八粥之后十分滿足的情態。 “也”字強調大人小孩都吃得飽飽的，再也吃不下任何美味的食物了。文中多次寫到臘八粥在鍋里“嘆氣”，為什么要這樣寫？把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒 擬人：“嘆氣”一詞生動形象地寫出了臘八粥在鍋里煮的時候的狀態。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。 擬人：“有聲無力”形象地寫出了粥在鍋中被小火慢熬的情景。“噗”鍋內又嘆了聲氣。 擬人：把鍋里正煮著的臘八粥當作人來寫，明寫臘八粥“嘆氣”，暗指八兒等得心急。板書設計臘八粥愛粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意

22、料民俗美童趣美親情美課堂小結 課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經過，充分體現了小孩子對臘八粥的渴望與喜愛，展現了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現了濃濃的親情。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回十二月八日步至西村【宋】陸游臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。多病所須惟藥物，差科未動是閑人。今朝佛粥交相饋，更覺江村節物新。拓展二 相傳有老兩口平時吃苦耐勞，持家節儉，省下了一筆大家業。可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，

23、教訓記心頭。”臘八吃粥的傳說這頓粥讓小兩口改掉了惡習，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風俗，就是人們為了以此教訓警告后人而相沿的。返回隨堂練習一、下面加點字讀音有誤的一項是（ ）。A.甜膩（n） 腫脹（zhn） 燜飯（mn）B.孥孥（n） 濃稠（chu） 嘟囔（nn）C.耽擱（） 水缸（n） 唾沫（tu）C二、選擇合適的詞語填空。沸騰攪和嘟囔稀爛 每當臘八節時，媽媽總會煮一鍋臘八粥。當鍋里（ ）時，媽媽立即用鍋鏟在鍋里仔細（ ），防止粘鍋。我在旁邊看著，（ ）著，恨不得馬上就吃上一大碗。此時媽媽總會耐心地對我說：“要鍋里的食材都煮到（ ）才好吃哩！”沸騰攪和嘟

24、囔稀爛三、課外閱讀。翡翠碧玉臘八蒜 泡臘八蒜是北方、尤其是華北地區的一個習俗。顧名思義，就是在陰歷臘月初八的這天來泡制蒜。其實材料非常簡單，就是醋和大蒜瓣兒。做法也是極其簡單，將剝了皮的蒜瓣兒放到一個可以密封的罐子、瓶子之類的容器里面，然后倒入醋，封上口放到一個冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就會變綠，最后會變得通體碧綠的，如同翡翠碧玉。課后作業 找出文中所有描寫人物、環境的句子并摘抄。 你還知道春節的哪些習俗呢？和同學分享，并寫一篇小段文介紹一下。3 古詩三首導入一導入二導入三 相傳春秋時期，晉國公子重耳流亡他國長達十九年，大臣介子推始終追隨左右，甚至“割股啖君”。后來重耳回到晉國，成為國君。

25、封賞有功之臣，但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公無計可施，只好放火逼其下山，介子推堅決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，不僅改山名、建廟宇，還下令在介子推遇難之日禁火寒食。返回導入一導入二返回歌曲欣賞： 牛郎織女嫦娥奔月吳剛伐桂玄宗漫游月宮導入三返回寒食【唐】韓翃 韓翃，唐代詩人，字君平，南陽（今屬河南）人。與錢起等詩人齊名，為“大歷十才子”之一。 主要作品：宿石邑山中同題仙游觀等。作者簡介 聽朗讀，注意詩歌朗讀節奏。試著讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌寒 食【唐】韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hn春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。春城：指春天的京

26、城。 詩意：暮春時節的長安城處處柳絮紛飛，落花飄散，寒食時節東風吹拂著皇城里的柳樹。 詩文解讀御柳：皇城里的柳樹。 白天春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。無處不 無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達效果更強烈。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。飛 有人說“花”會“開”會“落”，但不會“飛”，第一句的“飛花”不符合實際，應該改成“開花”或者“落花”，你怎么看？ “飛花”動態強烈，更能表現春天的勃勃生機，同時說明時節是落花隨風飛舞的暮春。“飛花”明寫花而暗寫風，蘊意深遠，耀人眼目。 這兩句景物描寫寫出了長安城的迷人春光。把春日的長安稱為“春城”，富于美感。處處“

27、飛花”，準確地表現出寒食節花絮紛飛的迷人景象，皇城里的柳樹在東風中搖曳，春意醉人。“無處不”用雙重否定表示肯定，表達效果更強烈。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。 詩意：夜色降臨，皇宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權貴豪門的家里。五侯：這里泛指權貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。夜晚日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮五侯“漢宮”：借古諷今，實指唐代皇宮。傳散 用“傳”與“散”兩個動詞生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。 寒食之夜本是禁止煙火的，但權貴豪門的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點，足見他們平日里弄權倚勢，欺壓賢良。作者僅用兩

28、句詩，寫了一件傳賜新火的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達到了辛辣諷刺的目的。 大聲朗誦詩歌，思考：寒食這首詩描繪了怎樣的景象？又表達了詩人怎樣的情感？ 這首詩描繪了長安城里寒食節時，處處花絮紛飛，風光迷人，東風吹過，皇城里的柳樹隨風搖曳，春意醉人。在“不準百姓點燈”的寒食節，蠟燭燃起的裊裊輕煙，飄入了權貴豪門的家中。 在萬民禁火的寒食節，皇帝卻開恩賜火給權貴豪門，對這個細節的描述，流露出詩人對現實的不滿之情。寒食夜晚白晝自然風光板書設計宮廷生活春意盎然專權腐敗課堂小結 寒食通過描寫寒食節時的融融春意和皇宮里的情景，暗諷了封建統治階級的特權及宦官得寵專權的腐敗現象，表達了詩人對現實和社

29、會的不滿。迢迢牽牛星知識備查 古詩十九首是中國古代文人五言詩選輯。這十九首詩習慣上以句首為標題。被劉勰稱為“五言之冠冕”（文心雕龍）。 聽朗讀，把握詩歌朗讀節奏。多讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiozhzhmzhu詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢女：指織女星。河漢，銀河。 詩意：看那遙遠的牽牛星，皎潔的織女星。 開篇先寫織女隔著銀河悵望對岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人。“皎皎”不僅寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊

30、，同時也寫出了織女的嬌美姿態。惆悵纖纖擢素手，札札弄機杼。擢：伸出。素：白皙。 詩意：織女伸出細長而白皙的手織著布，織布機發出札札的聲音。札札：織機發出的響聲。機杼：織機。杼，梭子。纖纖擢素手，札札弄機杼。 “纖纖”一詞寫出了織女手的纖細； “素”字寫出了織女手的白晳； 弄：形象地寫出了機梭在織布機上的飛速運動，同時也表現出織女織布動作的嫻熟。纖纖素弄 這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶。苦悶終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。零：落下。 詩意：一整天也沒織成一段布，眼淚如同雨水般掉落。 這兩句詩寫織女織布的

31、結果和織布時的情態。織女勞而無功，淚如雨下，只因為思念著她的牛郎，內心飽受折磨，十分痛苦。悲痛河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：清澈的樣子。脈脈：相視無言的樣子。 詩意：那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？他們之間雖然只隔了一條銀河，但也只能含情而相視無言。河漢清且淺，相去復幾許。清淺 “河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復幾許”，并不遙遠。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情。“清”“淺”二字突出了怎樣的情感？ 最后四句直接抒發詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容銀河水清澈的樣子，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們

32、看見了一個飽含離愁、楚楚動人的思婦形象。離愁詩中大量運用疊詞，請問有什么妙處？ 疊詞使得全詩音韻和諧、質樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈板書設計議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事喻現實生活迢迢牽牛星相思之情課堂小結 迢迢牽牛星借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇，抒發了夫妻之間的離別之愁和相思之情。十五夜望月【唐】王建作者簡介 王建，字仲初，許州（今河南許昌）人，唐代詩人。其詩題材廣泛，同情百姓疾苦，生活氣息濃厚，思想深刻。 主要作品：田家行羽林行射虎行等。 聽朗讀，把握詩歌朗讀節奏。

33、多讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌十五夜望月【唐】王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜 農歷八月十五中秋節的夜晚。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的樣子。 詩意：中秋的月光照在庭院的地面上，樹上棲息著鴉鵲。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭院中的桂花。 “樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經棲息在樹上，暗示夜已經深了，周圍一片寂靜。這三個字簡潔凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。 “無聲”二字，細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花被浸潤的時間久。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。樹棲鴉無聲前兩句的

34、景物描寫有什么作用？ 前兩句描繪了十五的月夜明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定氣氛，為下文抒發秋思之情起到了鋪墊作用。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 詩意：今天晚上人們都在仰望當空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。落 落：新穎妥貼，不同凡響，它給人以靈動的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。“今夜”為什么“人盡望”？ “每逢佳節倍思親”，因此中秋之夜人們都會望月寄情。 明明是自己在思人懷遠，卻偏偏問“秋思落誰家”，言外之意是“在眾多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，詩人將望月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。板書設計所感所見月明露冷思深情長思念

35、家鄉想念親人十五夜望月課堂小結 十五夜望月通過中秋望月的特定場景，描繪了一個月明人遠、思深情長的意境，表達了詩人對親人、對家鄉的思念之情。拓展延伸拓展一拓展二拓展三浣溪沙淡蕩春光寒食天【宋】李清照 淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙。夢回山枕隱花鈿。 海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千。導入一返回明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰！引領還入房，淚下沾裳衣。導入二返回導入三返回但愿人長久隨堂練習A一、下面加點字的讀音有誤的是（ ）。A.韓翃（x） 皎潔（jio） 脈脈（mi）B.札札（zh）盈盈（yn） 迢迢（tio）

36、C.棲息（q） 機杼（zh） 纖纖（xin）二、根據課文內容填空，你還能說出類似 的詞語嗎？_牽牛星，_河漢女。_擢素手，_弄機杼。_一水間，_不得語。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈三、課外閱讀。九日齊山登高唐杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。課后作業有感情地朗讀課文。背誦課文。我們還學過哪些寫傳統習俗的古詩呢？和同學交流。課后讀一讀牛郎織女的故事，還有哪些詩是寫他們的呢？4 * 藏 戲導入一導入二昆曲牡丹亭越劇梁山伯與祝英臺京劇鍘美案返回導入一導入二返回藏戲藏 戲 藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現

37、故事內容的綜合表演藝術，其形式和風格帶有強烈鮮明的藏民族特點和濃郁突出的雪域神奇色彩。貼近群眾、易于被接受，是藏戲最大的特點和優勢。知識備查初讀課文疏通生字詞。默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者主要是從哪幾個方面寫的。僧人 脫韁 吞噬瓊結 王妃 獠牙敦厚 鈸 演繹我會讀字詞學習僧人 脫韁 吞噬瓊結 王妃 獠牙敦厚 鈸 演繹詞語解釋【咆哮】形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。【雄渾】【兩面三刀】本文指歌聲雄壯渾厚。比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。【隨心所欲】心里想要怎么做就怎么做。詳細介紹藏戲的特點。第13自然段概括藏戲的特點。第47自然段寫藏戲的形成過程。第817自然段第18自然段總結全文，

38、介紹藏戲的傳承方式。課文從哪幾個方面介紹藏戲的？課文解讀課文開頭是如何概括藏戲的特點的？這樣開篇有什么好處？ 世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？ 世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？ 世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？反問排比 課文連用了三個獨立成段的反問句進行開篇，形成強烈的氣勢，突出了藏戲的三大特點，充分表達了作者對藏戲的贊美之情。藏戲的特點：戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。 自由讀第47段，說說藏戲是怎么形成的。小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？唐東杰布發誓架橋，為民造福。唐東杰布組成藏戲班子，人們出錢出力，幫助架橋。唐東杰布實現

39、了架橋的宏愿，也成了藏戲的創始人。以弱抗強 那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。兇險的自然 年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。一無所有的年輕僧人 唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七兄妹勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。 身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。一無所有58座鐵索橋創造奇跡 認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說身無分文的唐東杰布同時，成為藏戲的開山鼻祖。僧人藏戲的開山鼻祖藝術的

40、傳奇： 作者在介紹藏戲的形成過程后，詳細介紹了藏戲的特點，讀817自然段，感受藏戲的特色，試著用自己的話進行總結。戴著面具演出： 傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發，眉眼嘴角永遠帶著神秘的笑。 在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。紅色 威嚴國王綠色 柔順王妃半黑半白兩面三刀巫女青面獠牙壓抑恐怖妖魔沒有舞臺： 雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。雪山江河草原大地表演方式、唱腔、舞蹈動作： 觀眾團團圍坐，所有的劇情

41、全靠藝人們用說唱來描述。 表現在藏戲中，情節可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發揮。一部戲演三五天還沒有結束： 一段戲可以一而再、再而三地重復，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優哉游哉，一出戲演他個三五天毫不稀奇。 本文采用“總分總”的結構方式，從不同的角度介紹了藏戲：先概述藏戲的主要特點，然后分述藏戲的形成過程、藝術特色，最后總結全文。回顧全文，簡要說說本文是采用什么結構方式介紹藏戲的？概括特點形成過程藝術特色傳承方式藏戲板書設計戴著面具 沒有舞臺演三五天民族特色藝術魅力發誓架橋 募捐架橋創立藏戲面具 舞臺 劇情 唱腔動作 時長師傳身授課堂小結 課文通過介紹藏戲的民族特色和形

42、成過程等，展現了藏戲悠久的歷史和豐富獨特的表現形式，贊美了傳統戲劇的藝術魅力和中華文化的博大精深。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回戲曲常識五大劇種：京劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇。生、旦、凈、丑。唱、念、做、打。人物角色：戲曲四功：白面藏戲拓展二返回白面藏戲課后欣賞藏戲中的經典曲目，和同學們分享感受。了解我國戲曲的相關知識。課后作業說一說：這是哪個節日？展現了什么風俗？春節拜年端午賽龍舟元宵賞花燈、猜燈謎中秋吃月餅、賞月、賞桂花過年貼福字重陽登高、插茱萸端午節包粽子語文 六年級 下冊家鄉的 風俗審題指導習作內容二、寫參加一次風俗活動的經歷一、介紹一種風俗說明文記敘文一、介紹一種風俗重點介紹風俗的

43、某一方面，寫出風俗的特點 說一說：你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？貼春聯鬧花燈賽龍舟扭秧歌拜年 吃粽子包餃子 賞月 想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風俗呢？鬧花燈人們的表現鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子拜年拜年時說哪些話拜年時長輩的表現拜年時的動作、神態拜年時的心情包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習俗怎么煮餃子吃餃子的情景 你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？回顧課文開始臘月的初旬彩排高潮臘月二十三北京的春節除夕初一元宵節重點結束正月十九我們一起來看看老北京的春節是怎樣具體描寫元宵節鬧花燈的習俗的。 正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都

44、要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。 處處張燈結彩幾百盞燈，各形各色燈一懸起，人人可參觀玻璃的牛角的紗燈彩繪 這段話通過具體描寫燈的種類和樣子，表現了元宵節鬧花燈的熱鬧景象。 仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫鬧花燈這一風俗。 琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈， 那桃燈， 。還有那 紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞” 粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們

45、元宵節快樂！” 粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單 老北京的春節一文中還重點寫了除夕的情景，它是怎樣寫的？ 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。 除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯和各色的年畫燈火通宵鞭炮聲日夜不絕吃團圓飯、守歲 這段話圍繞“除夕真熱鬧”展開敘述，通過寫做年飯、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲這些人們

46、的活動，表現了除夕的熱鬧景象。 通過重點描寫人們的活動，你來具體寫一寫人們是如何守歲的吧。 除夕夜，除了很小的孩子，每個人都要守歲。吃過年夜飯后，一家人守在電視機前一邊觀看“春節聯歡晚會”，一邊喝茶聊天。坐不住的人會選擇打牌、放鞭炮。小孩子們會在這個時候玩游戲，或者為長輩獻上自己精心準備的節目。 關于家鄉的風俗，你了解到它的哪些資料？關于元宵節鬧花燈，有一個美麗的傳說。 很久以前，有一只神鳥因為迷路而降落人間，被不知情的獵人射死了。天帝知道后震怒，便下令讓天兵于正月十五到人間放火，將人畜和財物通通燒光。天帝的女兒不忍心讓百姓無辜受難，便偷偷駕著祥云來到人間，把這件事告訴了人們。眾人聽后，嚇得不

47、知如何是好。有個老人想出個法子：“在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈，燃放爆竹、焰火。天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱好，便分頭準備。到了正月十五這天晚上，天兵往凡界一看，發覺人間一片火光，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了自己的生命和財產。為感激天帝之女的善心，從此每年的這三天，家家戶戶都要張燈結彩，點焰火，放爆竹。 屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他的意見不被國君采納，反而被罷了官。楚國快要滅亡時，農歷五月五日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民往江里投好吃的食物、劃龍舟驅散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。這樣年復一年，就形成了端午吃粽子、賽龍

48、舟的習俗。端午節吃粽子、賽龍舟，是為了紀念屈原。拜年的習俗，傳說與一種叫“年”的怪獸有關。 傳說怪獸“年”頭頂長獨角，口似血盆。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。人們只好備些肉食放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，互相祝賀。 過年包餃子時，人們常常將糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到糖的人，來年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。 怎樣把這些故事寫進我們的習作里呢？ 我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我 我查資料得知，元宵象征著 據說 還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

49、那時候回顧課文 關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？ 習作開頭，我想通過歌謠引出要介紹的風俗。 描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！ 我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。二、寫參加一次風俗活動的經歷重點描寫活動現場的情況和自身的感受 你能簡單說一說你經歷的風俗活動嗎？正月十五晚上，我和伙伴們到街上看花燈，燈的種類好多啊，有兔子的，有白菜的，還有“春”字形的讓人眼花繚亂！端午節的時候，我觀看了賽龍舟比賽。江邊鑼鼓聲、吶喊聲，好不熱鬧。龍舟隊員們身形矯健，節奏整齊，奮力向前劃。龍舟你追我趕，誰也不肯讓誰。 將自己的活動融入到介紹的風俗中，就是一次參加風俗活

50、動的經歷。鬧花燈我的動作神態語言鬧花燈的傳說花燈的種類、樣子我的心情我參與鬧花燈的經過 寫自己參加風俗活動的親身經歷，我們要重點描寫 ， 和 。現場的情況活動自己的感受 只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點，隊員們一齊有節奏地劃動著搖板，他們那么的矯健，那么的整齊。隨著隊員身體一俯一仰，搖板入水，擊起了片片水花，龍舟就飛一樣向前沖去 包餃子嘍！我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，又從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，我又加固了好幾次，一個挺著大肚子的餃子出現了。“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因為我成功地包出了餃子，但餃子

51、形狀不好看，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么也站不起來。寫作提綱 你想要介紹家鄉的風俗，還是寫自己參加風俗活動的經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.要介紹的風俗是什么？2.它的主要特點是什么，打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要寫的風俗活動是什么？2.打算從哪幾方面來描寫活動現場？3.哪一部分作為重點將要進行具體描寫？4.打算擬定什么題目？介紹一種風俗寫一次風俗活動的經歷鬧花燈的傳說元宵鬧花燈賞花燈猜燈謎燈多：兔燈、桃燈人多：人山人海興致盎然重點比賽前賽龍舟比賽時比賽后激烈的場面隊員們的表現比賽盛況陸續離開依依不舍重點

52、觀眾多許多龍舟停泊蒸年粑家鄉的年粑做年粑嘗年粑各種形狀一片歡騰洗粳米做準備大火燒旺一炷香工夫誘人香味燙壞舌頭重點 元宵鬧花燈 我最喜歡的就是元宵節鬧花燈。元宵節的晚上，大街上，公園里，處處掛滿了色彩繽紛、圖案各異的花燈，讓人看得眼花繚亂。 我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢?媽媽告訴我，在很久以前，一只神鳥降落人間被人們誤殺。天帝知道后震怒，下令正月十五火燒人間。人們想出個法子：在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈。從而騙過了天帝，保住了自己的生命和財產。從此元宵節鬧花燈便成為了一個風俗一直傳到了今天。開門見山，寫出元宵節鬧花燈這一風俗。 加入神話傳說，說明鬧花燈這一風俗的

53、由來，充滿趣味。 例文賞析 花燈真多啊！琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們元宵節快樂！”那桃燈，粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單。還有那紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞” 燈多，看花燈的人也多。馬路上人山人海，整條馬路都變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。圍繞“花燈真多啊”這句話，重點描寫了兔燈和桃燈，生動具體。 人們邊賞花燈邊猜燈謎，興致盎然。你看，這盞燈上寫著“一雙長耳朵，眼睛紅又紅，不吃肉和魚，吃菜和蘿卜”打一動物。謎底是“兔子”！你猜對了嗎？ 夜漸漸深了，但觀燈的人還是絡繹不絕，各種彩色的燈像天上的繁星一樣，大放光彩。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃”。 寫人們不愿離去，側面表達了對這一風俗的喜愛之情。運用比喻手法，將地上的燈比作天上的繁星，意境優美。 點評：這篇習作介紹了“元宵節鬧花燈”這一風俗，運用生動