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文檔簡介

1、關于英語學習的重要性第一張，PPT共七頁，創作于2022年6月父母必須有高度責任心，千萬不要把孩子學習英語的任務完全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費了一天的好機會；如果你晚一年教孩子，你就錯過了一年的好時光。首先要早計劃。 學英語，就要學會，會應用，這樣才真正的叫做學英語。對于想教好孩子英語的父母，我們有以下幾點建議：第二張，PPT共七頁，創作于2022年6月 在這里，年輕父母們可能要問：“我們連發音都不準，這不等于貽誤孩子嗎？”這是一個很實在、很現實的問題。根據我們的實踐和觀察，只要父母達到初中畢業或者更高的水平，那么你就可以放開手腳去教了。 其次，親歷親為。 原因有三：其一，幼兒

2、英語及小學階段英語簡單；其二，即使就那么點水平，只要能教他們，就會給他們打下學習英語基礎，為今后學習英語開個好頭，更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的，成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表達，而孩子則完全有可能；其三，退一步講，如果家長由于時日已久，把英語忘得差不多了，但為了孩子為何不去充充電呢？第三張，PPT共七頁，創作于2022年6月 就是說，在教英語過程中，要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與事物及意義聯系起來，不做母語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進行思維，省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。其實，在孩子面前用母語解釋，可以說徒勞

3、無功。只要稍加留心，就會發現生活中有取之不盡的語言資源。當自己對某種表達無法把握或把握不大時，可以去查查工具書或問問別人。記住，要教就教地道的英語。 第三，要堅持用直接法。 第四張，PPT共七頁，創作于2022年6月 美國學者斯金納認為，人的語言行為像大多數其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過各種強化手段而獲得。在某一語言環境中，別人的聲音、手勢、表情和動作，等等，都可以成為強化的手段。由于語言行為不斷地得到強化，學習者就會逐漸地學會這種語言形式。如果沒有強化，語言是不能學習到的。只有語言形式的不斷出現，語言學習才能發生。 第四，不斷重復。孩子有良好的記憶力，但是只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住卻不現實。 第五張，PPT共七頁，創作于2022年6月 全身反應法是美國心理家詹姆斯阿謝爾在上個世紀60年代后期創立的一種外語教學法，旨在培養學習者的聽說能力，主要活動是命令和對命令作出反應。幼兒喜動不喜靜，十分樂意對父母發出和對命令作出反應。 在教孩子學習的過程中，不要吝嗇表揚與鼓勵，“very good,wonderful,great”可以常掛在嘴邊，以此激發學習積極性。 第五，

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