1、新時期小學班主任工作的思考優秀科研論文報告 摘要：小學階段的班主任承擔著重要的教育責任與義務，對于學生以后的綜合發展與成長有著重要的影響，所以學生在成長過程中需要接受到正確的思想品德教育，并且能夠形成良好的行為習慣，這樣才可以有效地推動學生的未來發展。因此，小學階段的班主任需要注重提升自己工作的關注度，不斷反思自己在日常工作當中的不足之處，及時探究出有效的解決方式與改善策略，不斷調整育人觀念，為學生的綜合發展奠定基礎。本文主要分析新時期小學班主任工作的思考 關鍵詞：班主任;班級管理;小學教學 ：A A ：（2021）-09-119 引言 班主任是學生健康成長的引路人，其育人教育對于學生而言有著

2、至關重要的作用。因此，在日常教育與管理過程中，班主任需要注重提升自身的思想覺悟和人格魅力，結合新課程改革的理念與要求，從多方面出發，探索出科學育人的方式與途徑，進而有效促進學生綜合能力的提升，并且推動小學階段學生核心素養的發展。 一、小學班主任工作的重要性 在小學階段，班主任的重要作用是毋庸置疑的，對小學生未來成長的影響也是深遠的，其重要性主要體現在：一是對于小學生身心健康的影響。小學生天性活潑好動，心智發育尚不成熟，因此，班主任的正確引導與積極啟蒙，有助于小學生樹立正確的認知，促其身心向健康方向發展。二是對于小學生綜合素質養成的影響。班主任的教育與管理涉及方面較廣，如對小學生的德育、對于班風

3、建設的管理以及班級日常管理，在這一過程中，小學生始終身處班級環境之中，班主任的教育與管理是潛移默化，由淺及深的，因此，對于小學生綜合素質培養影響是深遠的。 二、新時期小學班主任角色的重新定位 伴隨新課改的深入與社會發展，對于人才的需要也發生了很大的改變，而小學正是打基礎的關鍵時期，如何順應時代要求，發揮好班主任啟蒙者、教育者、服務者、管理者作用，是需要小學班主任著重思考與尋求突破的重要問題。新時期教育的重點是針對學生的素質教育，這既關乎小學生良好品行的養成，又關乎小學生綜合學習能力的提高，因此，作為班主任，在新時期教育中，單打獨斗是不行的，需要通過發揮橋梁紐帶作用，一方面加強與所有任課教師的聯

4、系與溝通，相互配合，形成合力，助推所在班小學生在快樂學習中進步成長;另一方面要加強與學生家長的溝通交流，全面掌握小學生在家的日常表現與學習狀況，針對問題，與家長共同配合，強化對小學生教育、引導的力度，增強小學生學習的積極性與良好習慣養成的自主性;同時，面對新時期的教育要求，作為班主任，要樹立與時俱進的教育理念，不斷加強自我學習，通過自我人格魅力的提升與教育能力的提升，促進所在班級小學生健康成長。 三、新時期小學班主任工作重點 從新時期小學班主任工作要求可知，工作重點突出，工作內容多，為全面開展班主任工作，需著重做好四方面工作：一是以良好的品行教育為重中之重。主要方法為，從引導小學生道德認識入手

5、，通過潛移默化道德情感與道德意志的培養，促使小學生逐步養成良好的道德行為。與傳統的教育對比，新時期班主任的教育，在注重知識傳授的同時，更將良好核心素養的培養作為重中之重，這也是新課改素質教育新要求，對于小學生樹立正確的三觀，養成良好的行為習慣具有重要的作用。二是注重小學生心理健康教育，這是與傳統教育最大的不同之處。小學階段是小學生身心健康成長的重要時期，因此，班主任責任重大，這就需要班主任針對小學生身心成長的特殊性，因材施教，給予小學生健康向上的心理引導與教育，助推其健全人格的構建。近年來，學生因心理問題發生的極端事件，不斷給教育者敲響警鐘，提醒廣大教育者與家長，學生身心健康成長的重要意義。三

6、是注重給予學生感恩教育與安全教育。從目前在校小學生總體情況看，由于多數是獨生子女，集全家人寵愛于一身，感恩之心與安全意識相對較為缺乏。但作為一個社會人而言，感恩之心是不可或缺的，是一個人立足社會必須具備的基本素質，因此，班主任需在日常教育中，注重對小學生感恩之心的培養與引導，在班級生活中，學會分享、關心他人、愛護班級物品。同樣，安全教育不可松懈，告知學生可為與不可為的界線，讓他們感知生命的重要與可貴，養成安全防范意識。四是注重培養小學生綜合素質。班主任要立足新時期對學生素質教育要求，注重小學生學習能力培養、心理素質與良好品德的培養，促進學生全面發展。一個班級幾十名小學生，性格各異，學習能力參差不齊，如何掌控好寬與嚴的度，考量著班主任的管理能力。一方面班主任要立足全局為所在班級的小學生營造健康向上的班級環境;另一方面在教育管理中，需把握好寬與嚴的尺度，既不能讓小學生面對班主任的管理無所畏懼，又不能讓小學生面對班主任的管理無所適從。這就需要小學班主任，首先對小學生的情感狀況有充分的了解與認知，其次明確不同的教育對小學生情感與心理的影響程度，在此基礎上，要與