1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級美術下冊【一年級下冊美術教案 美觀的盤子教學設計 教學目標： 1、賞識各種盤子，了解有關盤子的學識； 2、通過對盤面的花圖案設計，運用多種方法表現，培養學生大膽設計、動手制作的才能； 3、激發學生的創作欲望及喜歡生活的美好情感。 教學重難點： 重點：主動探索，嘗試表現，拓展四維空間，掌管運用多種手段來表現。 難點：對盤面舉行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。 課前打定： 學生：紙盤子、水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠、彩泥等 教師：白底圓盤、課件、范畫 一、猜謎導入：（2） 師：小摯友們，你愛猜謎嗎？今天老師帶來了一個謎語請小摯友們猜一猜。出示：一個寶

2、物扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。 謎底是什么呢？ 生：略。 出示：盤子（板書） 老師也帶來了幾個盤子，有小摯友容許上來摸一摸嗎？說一說你的感覺。 說的真棒！ 二、新授 小練筆（9） 1、小摯友們，你們能說一說，這些盤子可以用來做什么嗎？ 出示：你知道盤子有哪些作用呢？ 生：略。 出示盤子的作用：盛飯裝菜、壁飾、手工創意紙盤、雜技表演、裝飾盤。 3、那你覺得老師手里白白的盤子好看嗎？那怎么樣能更好看呢？ 生：略 4、哇！小摯友們回復的真棒！ 今天我們就來大膽地把我們的想法表現出來，讓盤子變得更加美觀，你們容許嗎？ 出示課題：美觀的盤子（同時板書課題） 那接下來就到了考考

3、大家的時候啦！請小摯友們拿出你的繪畫工具，聽老師的要求，請你用三分鐘的時間把你們課前打定好的紙盤子簡樸的裝飾一下吧！看看哪個小摯友速度最快，最有想法！ （師巡回指導） 5、畫完的小摯友把你手里的盤子舉起來給老師看一看！哇！我們班小摯友的想象力真豐富！雖然時間短可是也畫出了好多好玩的裝飾！ 三、賞識（9） 1、其實啊，盤子的歷史可豐富了，很久很久以前人們就意識到，盤子呀，要裝飾起來才更好看呢！想看一看嗎？(生齊答) 1、介紹盤子的歷史。 盤子最早誕生在原始社會，我們的祖先從6000多年前就開頭使用盤子。最早是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋。直到后來才有了木盤、銅盤、瓷盤它們的裝飾花紋也變

4、得更豐富起來。 2、 到了現代，盤子的材質和裝飾方法變的更豐富了!作用也變得豐富起來！你能看出來它們是用什么做的嗎?裝飾花紋呢? 3、盤子也給了藝術家門靈感，他們也設計出了好多好玩的盤子，你能說一說這些盤子里畫了哪些內容嗎？你最熱愛哪一個呢？ 學生議論說說自己熱愛的盤子。 4、學一學盤子的裝飾方法 出示：美觀的盤子大聚會 這些美觀的盤子的共同點是什么？ 出示：1顏色嬌艷、2圖案飽滿、3提防裝飾 他們做的盤子都用了哪些材料？哪些方法？ （生答） 4、 小摯友們看了這么多美觀的盤子，你們對設計盤子有哪些好的創意呢？ 生： 出示：畫盤子 盤子盤子真美觀，畫什么？ 畫動物，畫花草，畫人物。 畫風景，畫

5、青花，畫臉譜。 只要你肯動腦筋， 確定畫的美又美。 5、聽小摯友們說了這么多創意，老師忍不住也想試一試了！（邊示范邊講解） 四、再次作業（15） 1、提出作業要求： 做小小設計師：設計一個獨一無二的盤子。 要求：1.用繪畫，撕紙，超輕粘土等自己熱愛的形式表現。 2.可以獨立完成，也可以小組合作完成。 2、學生作業，教師巡回指導 察覺問題實時作個別指導，察覺有創意的作品要實時表示交流。教師強調創作的圖案要適合盤子的外形，才美觀、美麗。 五、作業講評（4） 1、先做好的小摯友可以把作業貼到黑板前的“盤子裝飾畫”里。 2、學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創意？ 3、學生互評：你最熱愛那一件作品？哪里吸引你？ 4、教師總評：采用積極激勵的方法，斷定學生的優點 六、課后小結（1） 1、其實這些美觀的盤子也可以用來裝飾我們的校園。（出示圖片） 2、 通過這節課，我們知