1、Word - 9 -大班教案鉛筆盒里的朋友活動目標(biāo)： 1、 學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶 2、 知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、請家長為幼兒預(yù)備1個鉛筆盒，盒里放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。 2、小的白紙卡若干張；用鉛筆寫有5道10以內(nèi)加減法算術(shù)題的卡片若干張，這5道算術(shù)題的得數(shù)都寫出來，但其中有3道題目的得數(shù)是錯誤的（如2+7=10）。 重點與難點： 知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。 活動過程： 一、說一說：鉛筆盒里的伴侶 1、老師念兒歌鉛筆盒里的伴侶的第一段：鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個伴侶來幫忙。 2、老師請幼兒說說鉛

2、筆盒里一般會有哪些伴侶？ 二、學(xué)念兒歌 1、老師完整念兒歌鉛筆盒里的。伴侶，請幼兒觀賞。 2、爭論和操作。 （1）老師：有哪 .d8 . 些伴侶藏在里面？ （2）老師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)當(dāng)怎樣正確地握筆？請幼兒嘗試用正確的握筆姿態(tài)在白紙卡片上寫出自己的名字，老師巡回指導(dǎo)。 （3）老師：你是怎樣畫直線的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？現(xiàn)在請你們把一張小卡片變成二等份。什么叫二等份？請你們把二等份用線條畫出來，可以用直尺來畫。 請幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的留意點。 （4）老師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試使用卷筆刀，體會卷筆刀的便利，并說說用卷筆刀卷鉛筆時應(yīng)當(dāng)留意什么

3、？ （5）老師：橡皮的用處又是什么呢？現(xiàn)在有個小馬虎做了一些題目，請你們幫他檢查一下，他做的題目對不對。假如不對，請你們用橡皮和鉛筆幫他修改過來。 請幼兒使用橡皮和鉛筆糾錯，并說說用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又潔凈又能讓紙平整。 3、幼兒學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶。 4、幼兒邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容操作學(xué)習(xí)用具，進一步體會鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。 三、整理鉛筆盒 1、老師：學(xué)校生是離不開鉛筆盒里的伴侶的，所以我們要疼惜它們，我們要學(xué)會整齊地擺放它們。 2、請幼兒整理鉛筆盒里的文具，看看誰整理得既好又快。 幼兒園大班鉛筆盒里的伴侶教案 篇二 活動目標(biāo) 1學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶 2知道鉛筆盒里的各

4、種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。 3理解兒歌，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 4引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動預(yù)備 1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。 活動過程 1說一說：鉛筆盒里的伴侶 （1）老師念兒歌鉛筆盒里的伴侶第一段：鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個伴侶來幫忙。 （2）老師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些伴侶？ 2學(xué)念兒歌 （1）老師完整念兒歌鉛筆盒里的伴侶，幼兒觀賞。 （2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。 老師：有哪些伴侶藏在里面？ 老師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)當(dāng)怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿態(tài)。 老師：你是怎么畫直線的？直

5、尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？ 請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的留意點。 老師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的便利，并說說用卷筆刀卷筆時應(yīng)留意什么？ 橡皮的用處又是什么呢？請幼兒并說說用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又潔凈又能讓紙平整。 （3）幼兒學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶。進一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。 小百科： 鉛筆盒，是同學(xué)學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地許多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，外形各異，多為長方體外形。 大班教案鉛筆盒里的伴侶 篇三 活動目標(biāo) 1學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶 2知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具

6、及其在學(xué)習(xí)中的用途。 3理解兒歌，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 4引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動預(yù)備 1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。 活動過程 1說一說：鉛筆盒里的伴侶 （1）老師念兒歌鉛筆盒里的伴侶第一段：鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個伴侶來幫忙。 （2）老師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些伴侶？ 2學(xué)念兒歌 （1）老師完整念兒歌鉛筆盒里的伴侶，幼兒觀賞。 （2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。 老師：有哪些伴侶藏在里面？ 老師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)當(dāng)怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿態(tài)。 老師：你是怎么畫直線的？直尺有什么用

7、處？你們會用直尺畫直線嗎？ 請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的留意點。 老師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的便利，并說說用卷筆刀卷筆時應(yīng)留意什么？ 橡皮的用處又是什么呢？請幼兒并說說用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又潔凈又能讓紙平整。 （3）幼兒學(xué)念兒歌鉛筆盒里的伴侶。進一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。 幼兒園大班鉛筆盒里的伴侶教案 篇四 設(shè)計意圖： 很快大班的幼兒要畢業(yè)了，立刻要成為一個光榮的學(xué)校生，近期我們在開展“我要上學(xué)校”這個主題時，發(fā)覺許多小伴侶在使用橡皮時，總是會將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時總是會將鉛筆卷斷，針對這些問題我萌生了給大家介紹鉛

8、筆盒里的伴侶這個想法。 活動目標(biāo)： 1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。 2、通過操作，讓幼兒體會成為學(xué)校生的榮譽感。 活動預(yù)備： 1、請家長為幼兒預(yù)備1只鉛筆盒，里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。 2、幼兒有使用過上述文具的閱歷。 活動過程： 一、說一說：鉛筆盒里的伴侶 價值取向：了解鉛筆盒里一般有哪些伴侶。 老師：再過3個月我們就要上學(xué)校了，我們的爸爸媽媽都給我們預(yù)備好了上學(xué)校的學(xué)習(xí)用品，前一段時間由于手足口病的緣由我們把小書包都帶回家了，今日我們都帶來了鉛筆盒。 重點提問：請小伴侶說說鉛筆盒里一般會有哪些伴侶？他們都有什么本事？ 幼兒：鉛筆盒里有鉛筆，鉛筆可以用

9、來寫字；（小鉛筆，一筆一劃來寫字） 還有橡皮，可以用來擦掉寫錯的字；（方橡皮，擦擦改改真清潔） 直尺，可以用來量東西，還可以用來畫直線；（長直尺，一橫一豎畫直線） 卷筆刀，可以用來卷鉛筆。（卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖） 老師小結(jié)：我們的鉛筆盒里有許多的好伴侶，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以關(guān)心我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具。所以我們的鉛筆盒也可以叫文具盒。 二、如何正確使用文具 價值取向：通過觀賞兒歌，知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。 老師過渡：原來鉛筆盒里的伴侶有一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽。 （一）老師念兒歌鉛筆盒里的伴侶，幼兒觀賞。 （二）爭

10、論和操作。 1、 握筆姿態(tài)和坐姿 老師：剛才老師念的兒歌里，先說到了誰？。 老師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？ 重點提問：我們立刻要成為一名光榮的學(xué)校生了，到了一班級每天都要寫字的。那你知道怎樣來正確地握筆嗎？誰來介紹一下。 請一位小伴侶示范寫字，請其他小伴侶留意觀看他的坐姿。 老師小結(jié)：正確的握筆姿態(tài)和坐姿。牢記：一尺一拳一寸。 2、直尺的用途及正確使用方法 老師：兒歌里還說到了，長直尺，一橫一豎畫直線。你們會用直尺畫直線嗎？請一位小伴侶上來畫一下。 重點提問：請你們說一說用直尺畫直線需要留意些什么？ 幼兒：a.直尺要按住。 b.直尺不能動的，否則線要歪的。 老師小結(jié)：我們假如要畫直線，就要把直尺按

11、住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕地畫出直線。 3、操作： 老師請小伴侶去使用一下你自己喜愛的文具，有要求： a.請你使用正確的方法來操作 b.操作好以后請你說出，你用了什么和什么，做了什么事情。 （幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。） 幼兒：剛才我用了鉛筆和直尺，畫了一條直線。 剛才我用了卷筆刀，卷了鉛筆。 4、使用卷筆刀的留意點 請我們小伴侶說說用卷筆刀卷鉛筆時應(yīng)留意什么？ 老師小結(jié)：用卷筆刀卷鉛筆時要留意：卷鉛筆時要略微用點力，但是不能太用力，卷一點看一看卷好了沒有，假如始終卷的話，筆芯會斷掉了，而且也造成了鋪張。 5、使用橡皮的留意點 老師：剛才老師發(fā)覺有的小伴侶把直線畫歪了，怎么辦？我們可以請誰來幫忙？用橡皮幫忙。 老師：那我們在用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又潔凈又能讓紙平整？ 幼兒：用手按住本子，然后用橡皮輕輕地擦。 老師總結(jié)：原來我們鉛筆盒里的伴侶可真多，他們都有自己的本事，而且他們的使用方法也是不一樣的。 老師：老師發(fā)覺剛才我們小伴侶在操作以后都把自己的文具收好了，我們的小伴侶都已經(jīng)養(yǎng)成了愛惜自己文具的好習(xí)慣了。（發(fā)覺有的小伴侶沒有收好的話，準(zhǔn)時提示。） 三、延長活動：