1、識標志 辨病句 考點：辨析與修改病句 題型：選擇題 分值：3分預習情況活動一：學情分析優點： 同學們知道各種語病類型的名稱，懂得運用“增刪調換”的方法修改病句。 不足： 有部分同學在語病判斷時會張冠李戴， 以致修改有誤；還有一些同學不知道句子病在哪兒，全憑感覺來修改。常見的語病有哪些？1.成分殘缺或多余 2.搭配不當 3.語序不當4.指代不明5.句式雜糅6.不合邏輯 主客顛倒并列不當 前后矛盾否定不當活動二：掌握技巧 （第1組題） 請說出下列病句的語病，再修改。1.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。2.在老師的幫助下，使他有了進步。3. 由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水

2、面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大的影響。4.體育課對大多數同學是有興趣的。5.好成績是由于課堂認真聽課的結果。1.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。語病：修改：2.在老師的幫助下，使他有了進步。語病：修改：3.由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大的影響。語病：修改：成分殘缺（缺主語）把“通過”或者“讓”刪去成分殘缺（缺主語）把“在下”或者“使”刪去成分殘缺（缺主語）把“由于“刪去4.體育課對大多數同學是有興趣的。語病：修改：5.好成績是由于課堂認真聽課的結果。語病：修改：不合邏輯（主客顛倒）把“體育課”與“大多數同學”調換位置

3、句式雜糅改為“是由于”或者“是的結果”活動二：掌握技巧 （第1組題） 1.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。2. 在老師的幫助下，使他有了進步。3.由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大的影響。4.體育課對大多數同學是有興趣的。5.好成績是由于課堂認真聽課的結果。 歸納小結語病標志標志名稱語病類型 口訣 通過讓 由于使 經過使 對 隨著 從 由于（的結果）介詞或介詞短語成分殘缺（缺主語）不合邏輯（主客顛倒）、句式雜糅介詞現，勿無主。缺主語，刪其一。主客倒，快調換。句式雜，理結構。（第二組題）1.為了杜絕失竊事件不再發生，保安部門采取了切

4、實有效的措施。2.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。3.漫長的人生中，誰能說自己不是一帆風順的？4.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。5.難道你能否認長江不是向東流嗎？ 1.為了杜絕失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。語病：修改：2. 為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。語病：修改：3.漫長的人生中，誰能說自己不是一帆風順的?語病：修改：不合邏輯（否定不當）把“杜絕”或者“不”刪去不合邏輯（否定不當）把“避免”或者“不”刪去不合邏輯（否定不當）把“不”刪去4.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護

5、著弟弟妹妹。語病：修改：不合邏輯（否定不當）把“無時無刻”改為“時時刻刻”或者”無時無刻不”5難道你能否認長江不是向東流嗎？ 語病：修改：不合邏輯（否定不當）把“不是”刪去 歸納小結語病標志標志名稱語病類型 口訣 不是、不再、不要、不可能、否認、杜絕、防止、切忌、無時無刻、難道、怎么、誰 否定詞或反問詞不合邏輯（否定不當） 否定詞，遇見了，要數數，看語境，再定奪。活動二：掌握技巧 小組合作學習步驟一：每位同學獨自完成該組病句的修改（先標劃， 再辨析，后修改），填寫“歸納小結表”。 （5分鐘）步驟二：小組討論，推薦1位同學上臺展示并匯報。 （5分鐘） 語病標志語病類型 修改口訣 介詞或介詞短語通

6、過讓、由于使 、經過使、對、隨著、從、由于（的結果）、經過、為了、在當成分殘缺（缺主語）不合邏輯（主客顛倒）句式雜糅介詞現，勿無主缺主語，刪其一主客倒，快調換句式雜，理結構 否定詞或反問詞不是、不再、不要、不可能、否認、杜絕、防止、切忌、無時無刻、難道、怎么、誰不合邏輯（否定不當）否定詞，遇見了，不心煩要數數，看語境，再定奪 并列 短語和、與、并、及、又、頓號語序不當搭配不當不合邏輯（否定不當）遇并列，當細心觀語序，調順序看搭配，選詞配審邏輯，刪其一兩面詞能否、是否、好壞、優劣、高低、會不會、能不能搭配不當 兩面詞，要搭配一面對一面兩面對兩面關聯詞1.只要才 雖然就 不但才 無論卻 （搭配不當）2.不僅而且（還） 既更（搭配得當）搭配不當 不合邏輯 關聯詞，看搭配搭配不當改流暢關聯詞，看邏輯遞進不當要顛倒 數量詞幾分之幾、百分之幾、幾個、幾倍、幾天成分多余、前后矛盾指代不明不合邏輯句有數量詞，心中應有數前后有約數，保留一個夠前后有矛盾，根據語境改指代不明確，一定要注清增加