1、大象的耳朵冰波第1頁，共50頁。會認9個生字，會寫8個生字，能讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。學習目標12正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好問句。 3通過學習這篇課文，明白做事要有自己的主見，不要人云亦云。第2頁，共50頁。作者介紹 冰波，國家一級作家，中國作家協會會員，寫作經歷30多年，出版著作400余本，獲省級至國家級創作獎30余項。 主要兒童文學作品有： 童話集窗下的樹皮小屋藍鯨的眼睛愛的故事。第3頁，共50頁。 中篇童話長頸鹿拉拉紅蜻蜓，紅蜻蜓。 長篇童話怪蛋之迷狼蝙蝠等。 主要動畫作品有系列動畫片小神仙與小仙女(央視播放)、系列動畫片嘟嘟寶(央視播放)等。第4頁，共50

2、頁。 大 象 目前陸地上最大的哺乳動物，象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，象群每天的活動時間、行動路線、覓食地點、棲息場所等均聽雌象指揮。在哺乳動物中，最長壽的動物就是大象，據說它能活六十到七十歲。知識鏈接第5頁，共50頁。非洲象亞洲象第6頁，共50頁。 會認的字生字學習第7頁，共50頁。第8頁，共50頁。 會寫的字第9頁，共50頁。第10頁，共50頁。第11頁，共50頁。第12頁，共50頁。第13頁，共50頁。第14頁，共50頁。第15頁，共50頁。第16頁，共50頁。 多音字似sh：似的s：好似 驕陽似火驕陽似火 著zhe：看著 跟著zhu：著落 衣著zho：著急 歪打正著第17

3、頁，共50頁。覺jio：睡覺 午覺ju：覺得 不知不覺只shn：扇風 扇動shn：扇貝 扇子扇zh：一直 船只zh：只有 只好睡 覺 扇子第18頁，共50頁。 形近字扇(shn) 扇子風扇扁(bin) 扁豆扁擔慢(mn) 慢慢慢條斯理漫(mn) 散漫漫不經心遇(y) 遇到隨遇而安偶(u) 偶爾無獨有偶兔(t) 兔子守株待兔免(min) 免去幸免于難兔子風扇第19頁，共50頁。安(n) 安全安然無恙宋(sn) 宋詞宋代根(n) 一根落葉歸根跟(n) 跟隨腳跟痛(tn) 頭痛痛心疾首疼(tn) 疼痛疼愛最(zu) 最大最久取(q) 吸取取長補短頭痛第20頁，共50頁。詞語學習詞語理解扇子：搖動生風

4、的用具。造句：媽媽一邊給我扇扇子，一邊給我講故事。耷拉：下垂。造句：他耷拉著腦袋，一副委屈的樣子。第21頁，共50頁。散步：隨便走走(是一種休息或鍛煉身體的方式)。造句：我常常和奶奶到海濱公園散步。竹竿：砍下來的削去枝葉的竹子。造句：兩個弟弟拿著竹竿當長槍在做游戲呢。竹竿第22頁，共50頁。自言自語：(成語)自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：奶奶年紀大了，總愛自言自語。心煩：心里煩躁或煩悶。造句：鄰居家孩子的哭聲攪得麗麗心煩意亂，不能安心學習。竹竿第23頁，共50頁。 近義詞耷拉（低垂） 散步（漫步）慢慢（緩慢） 睡覺（睡眠）經常（常常） 趕跑（趕走）自言自語（喃喃自語）第24頁，共50頁。

5、 反義詞慢慢（迅速）經常（偶爾） 趕跑（挽留） 第25頁，共50頁。 詞語辨析散步 漫步 相同點：都有“慢慢地走”的意思。 不同點：“散步”指隨便走走，是一種休息或鍛煉身體的方式。偏向于放松的狀態。“漫步”指沒有目的而悠閑地走。偏向于閑適的心境。 第26頁，共50頁。 運用示例： 1.我和媽媽在林間的小路上( )。 2.吃完晚飯，爺爺像往常一樣到庭院( )。漫步 散步第27頁，共50頁。 第3自然段中，讀小兔子說的話，“咦”聲調拉長，整句話要用吃驚的語氣來讀，讀出小兔子的疑惑和天真。 第8自然段中，大象說的話，要讀得緩慢而低沉，讀出大象心里的困惑和不安。 第11自然段中，“飛”“跳舞”“吵”要

6、重讀，讀出大象煩躁的心情。朗讀指導第28頁，共50頁。課文朗讀點擊以下圖標即可播放第29頁，共50頁。 1.用自己的話簡單說一下課文講了一個什么故事。 課文講了一頭大象，因為自己的耳朵與其他小動物的耳朵不一樣，總是耷拉著，認為自己的耳朵有毛病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來，結果豎起來的耳朵帶來了很多煩惱。后來，大象終于明白了自己耳朵的用處，再也不把耳朵豎起來了。整體感知第30頁，共50頁。 2.課文共有幾個自然段？可以分為幾個部分呢？ 共有13個自然段。 可以分為三個部分。 第一部分（1）：大象的耳朵總是耷拉著。 第二部分（28）：小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，他也懷疑自己的耳朵有毛病。

7、第三部分（913）：大象把耳朵豎起來后，總有小蟲子飛進去，最后他還是把耳朵放了下來，并體會到耷拉耳朵的好處。第31頁，共50頁。 3.大象遇見了哪些小動物呢？ 小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。 4.大象和小兔子的耳朵有什么不同呢？ 大象的耳朵像扇子似的耷拉著；小兔子的耳朵是豎著的。大象的耳朵兔子的耳朵第32頁，共50頁。 1.學習第一部分。 （1）根據文字想象一下大象耳朵耷拉著是什么樣子的。 課文解讀第33頁，共50頁。 （2）大家知道這句話運用了什么修辭手法嗎？ 這是一個比喻句。將大象的耳朵比作扇子。第34頁，共50頁。 2.學習第二部分。 （1）當小兔子說大象的耳朵奇怪時，大象覺得自己的

8、耳朵奇怪了嗎？ 大象沒有覺得自己的耳朵奇怪，因為他知道自己的耳朵生來就是這樣的。 （2）先后有哪些小動物對大象的耳朵提出了質疑？ 小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。第35頁，共50頁。 小兔子小羊小鹿小馬小老鼠第36頁，共50頁。3.學習第三部分。（1）大象用了哪種方法使自己的耳朵豎了起來？ 大象站著睡覺的時候，用兩根竹竿把耳朵撐起來。（2）大象把耳朵撐起來后，遇到了什么煩惱？ 大象的耳朵孔里經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。第37頁，共50頁。 （3）那小朋友們認為大象應不應該把耳朵豎起來呢？ 不應該。因為大象的耳朵是起保護作用的。如果有蟲子來，大象只要把大耳

9、朵扇一扇，就能把他們趕跑。 第38頁，共50頁。 （4）我們應該怎樣理解大象所說的“人家是人家，我是我”呢？請小朋友們結合生活實際談談自己的看法。 我們每個人都長得不一樣，每個人都有不一樣的本領。不用羨慕別人，更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個人都是獨一無二的，要堅持自己的特色，堅持做自己。第39頁，共50頁。 可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。 （擬人句）佳句積累第40頁，共50頁。巧用擬人的修辭手法 擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，就像童話里的動物、植物能

10、說話，能大笑。如文中的語句“經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞”就用了擬人的修辭手法，形象地寫出了大象耳朵撐起來以后的煩惱。方法借鑒第41頁，共50頁。運用示例： 春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，搖擺著腦袋，貪婪地吮吸著春天的甘露。第42頁，共50頁。1.ABAC式詞語。自言自語十全十美古色古香盡心盡力自吹自擂快人快語一心一意不偏不倚載歌載舞不三不四有聲有色大手大腳拓展延伸載歌載舞第43頁，共50頁。2.帶“象”字的詩句。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。毛澤東沁園春雪為余駕飛龍兮，雜瑤象以為車。屈原離騷彩筆昔游干氣象，白頭吟望苦低垂。杜甫秋興八首(其八)得相能開國，生兒不象賢。劉禹

11、錫蜀先主廟第44頁，共50頁。3.有關大象的歇后語。大象上磅秤有分量蚊子叮大象以小欺大瞎子摸大象各說各有理大象吃蚊子無從下口瞎子摸大象第45頁，共50頁。本文寫了小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來，結果給他帶來了煩惱，最后大象明白了耷拉耳朵的好處。這篇課文告訴我們遇到事情不要人云亦云，要有主見。課堂小結第46頁，共50頁。結構圖示大象的耳朵耷拉著質疑大象的耳朵用竹竿撐起耳朵小蟲子飛進去搗亂耳朵耷拉著蟲子飛不進去，來了蟲子就扇走小兔子小羊小鹿、小馬，還有小老鼠大象的耳朵不能人云亦云遇事要有主見還是耷拉著好第47頁，共50頁。當堂測試按照課文內容填空： 本課講述了一個關