1、生命要在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是什么？想一想:生殖與發肓十月懷胎，一朝分娩-人的生殖你還知道哪些生殖和發育的方式？開花結果、種子萌發-被子植物的生殖細菌的分裂生殖真菌及一些植物的孢子生殖等你已知哪些生殖方式？第一章 生物的生殖和發育第一節 植物的生殖閱讀P25，思考下列問題：1、回顧花的結構及受精作用，了解什么是有性生殖。并填寫P2的表格。2、回憶你所知道的無性生殖類型及應用?；ㄓ心男┗窘Y構？思 考花柄花托花萼花瓣花蕊你認為花最重要的結構是什么？產生精子受精卵種子的胚A花萼 B花瓣 C花蕊 D花托新個體思 考 產生卵細胞異花傳粉自花傳粉傳粉與 受精產生果實和種子由兩性 結合成 ，

2、再由受精卵發育成新個體的生殖方式叫有性生殖。受精卵生殖細胞受精卵胚新植株觀察與思考嫁接的仙人掌類植物椒草的葉片長成新植株馬鈴薯塊莖發芽生根討論：1、這些植物的生殖方式有什么共性？不通過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。2、植物的不同生殖方式對植物的意義是什么？ 對惡劣的環境有更強的適應能力；在自然界中更容易延續后代，不至于滅絕。不通過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式叫做無性生殖。無性生殖的應用動動腦在生產實踐中，人們經常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。你知道為什么嗎？無性生殖的優點：1、節省時間；2、增加產量；3、提高質量；4、創新品種。常用的無性生殖方式有哪些？扦

3、插嫁接壓條組織培養游戲環節（一）請你做一回“果農” 北方的水蜜桃個很大，外形美觀，水分很多，但溫暖濕潤的南方卻不適合它的生長。廣東桃比較清甜爽口，但個小，外形不美觀。如果你今年打算種出新品種的桃，集合了北方桃和南方桃的優點，你做得到嗎？怎么做？嫁接：蘋果 、桃、梨、李等形成層塑料薄膜帶 嫁接就是把一個植物體的芽或技，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。芽接枝接嫁接注意事項：1、為確保接穗成活，應使接穗與砧木的 緊密結合（接穗比砧木細小時，應使一側形成層對接）2、用塑料帶捆扎時，注意捆緊，防止接口處水分快速蒸發或外界的雨水進入。形成層游戲環節（二）請你再做一回“花農”如

4、果你是花農，手頭上有一些菊花優良品種，你打算怎樣拓展這些菊花的種植規模？你必須學會哪些知識？扦插: 甘薯、葡萄、菊、月季思考：1、植物的無性繁殖需要哪些條 件？2、用作扦插的植物莖段需要具備哪些條件呢？探究扦插材料的處理1、材料：（任選一種）楊、柳、天竺葵、紫背葵、秋海棠、鳳仙花、菊花、月季、葡萄 、馬鈴薯、大蒜、洋蔥、水仙、秋海棠、吊蘭等。 紫背天葵是一種保健型蔬菜，可兼做萊用和藥用。原產我國南部，故性喜高溫、濕潤，又喜光喜肥。探究實驗的時間選擇春、夏或秋均可。找一找紫背天葵適宜生長的環境條件:背景資料高溫濕潤光照充足肥沃保水性強沙土壤1、背景資料2、在剪取莖段時，上方的切口是水平的，這樣可

5、以減小傷口水分過多蒸發。下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的面積。這樣剪出的材料也很容易辨認正反方向，以免插錯（顛倒極性會影響生長）。背景資料3、上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。扦插時需將下面一個節埋入土中。為什么要去掉下一個節上的葉片呢？一般說在節的部位分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。背景資料4、一般在插扦后410天即可生出新根，見到有新葉長出即可移栽，2030天可長出7-8個新葉，此時即可收獲了。探究扦插材料的處理提出問題：參照上述資料，確定本小組探究的具體問題。插扦的材料，需要怎樣處理才

6、容易成活呢？制 定并實施計劃1、準備生長健壯的植株材料，插器、基質、剪刀及標牌等。2、要注意設置對照，還要注意實驗的樣本不要太小，以便減少統計誤差。3、確定每隔多長時間觀察一次，實驗組和對照組應當同時觀察和照料。4、設計一個表格，把每次觀察和照料的情況記錄下來。5、判斷扦插的枝條是否成活？分析結果，得出結論。小組得出的結論是：莖段下方是斜向切口的容易成活。討論：1、在你對扦插材料的選擇的處理中，有哪些經驗和教訓？影響扦插能否成活的因素很多，而主要有溫度、水分、陽光、氧氣和基質等。 插條本身的質量，也是影響其生根的主要內在因素。因此扦插時應選取生長健壯、發育充實、無病蟲害的枝條做插穗。科學.技術

7、.社會植物的組織培養請你根據植物的組織培養流程圖，回答下列問題：1、上述產生新個體的過程是什么生殖方式？原理是?愈傷組織和試管苗形成的原理分別是什么？答：無性生殖；植物細胞的全能性;細胞的分裂增殖形成愈傷組織；細胞的分化形成從芽、根，長成試管苗。2、為使培養過程能正常進行，培養基中必須含有什么物質？出現試管苗后要給予光照，為什么？答：必須含有水和無機鹽；為了讓幼苗進行光合作用，合成生長所需的有機物。3、組織培養技術在生產實踐上已廣泛應用，請舉出三個例子。進行植物的快速繁殖培養脫毒植株研制轉基因植物本課小結一、植物的生殖、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。、

8、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。二、無性生殖的應用、嫁接：就是把一個植物體的芽或技，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。（如：蘋果 、桃、梨、李等）、扦插：剪取植物的莖、葉、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。（如：甘薯、葡萄、菊、月季等）、壓條：是指將植物枝條埋入土中，利用母體的營養，萌發新根，然后與母體分離而成為一新植株。（如：夾竹桃、茉莉、桂花、柳樹等）三、無性生殖的優點1、節省時間；2、增加產量；3、提高質量；4、創新品種。課堂練習 生物的生殖有兩種方式：一是 ，不需要經過兩性生

9、殖細胞的結合；另一種是經過兩性生殖細胞的結合，由 發育成新個體。無性生殖受精卵1、桃花的主要結構是 （ ）A、花托 B、花瓣 C、花蕊 D、胚珠C2、下列哪種生物既可進行有性生殖，又可進行無性生殖？ （ ）A、青蛙 B、桃樹 C、燕子 D、大熊貓B3、下列結構中，能發育成新一代植株的是( ) A、花 B、子房 C、花粉 D、受精卵D4、“無心插柳柳成蔭”指的是哪種繁殖方式？ （ ）A、種子繁殖 B、扦插繁殖C、嫁接繁殖 D、壓條繁殖B5、要快速繁殖名貴花卉，應采用的方法（）A、扦插 B、嫁接 C、組織培養 D、種子繁殖C7、組織培養是快速繁殖植物的一種方法，一般不用作組織培養材料的（ ）A、葉

10、片 B、莖尖 C、芽 D、受精卵D8、要使一株結酸味蘋果的蘋果樹結出甜味平果應該（）A、將酸味蘋果樹作為砧木，甜味蘋果枝或芽作為接穗B、將酸味蘋果樹作為接穗，甜味蘋果枝或芽作為砧木C、將酸味蘋果樹作為砧木，甜味蘋果枝或芽作為砧木D、將酸味蘋果樹作為接穗，甜味蘋果枝或芽作為接穗A1、將馬鈴著的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶有芽眼嗎？將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。有一個健壯飽滿的芽，才是繁殖成功的關鍵。芽可以成長為新的個體。芽合成生長素旺盛；不僅促進植株生長，也使植株的抗病能力增強，這也是繁殖成功的前提。沒有芽的馬鈴薯小塊，在土壤中會很快腐爛，很難實現繁殖的目的。課

11、后練習2、在種植菊花和蘆薈的時候，一棵植株常常會變成一叢。你能解釋這一現象嗎？你會把它們分成很多棵嗎？這是因為它們的萌蘗能力較強?？梢詫⑺鼈兎种攴敝?。3、植物的無性生殖在農業生產上有著廣泛的應用，你能舉出一些實例嗎？這些植物是否也能進行有性生殖？白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸薺、芋頭也可用地下莖繁殖，山藥不僅可用根狀莖繁殖，還可用葉腋生長的“零余子”（珠芽）繁殖。進行無性生殖的植物，大多數具有有性生殖的能力。1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。華羅庚3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會

12、出現才能。華羅庚4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。華羅庚5、自學，不怕起點低，就怕不到底。華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾基8、學習永遠不晚。高爾基9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。歌德11 莫等閑白了少年頭，空悲切。 意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人

13、之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語。13 山積而高，澤積而長。 意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業績都是由少到多，由小到大長期積累、創造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。 意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之晁氏客語15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。 意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16 為學須先立志。意思是：作學問首先應當立志。出自朱熹語錄17 學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。 意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進；氣輕則以未知為已知，未學為已學。 意思是：學習要樹立大志，沒有大志