1、1011護理學一級學科簡介一級學科（中文）名稱：護理學（英文）名稱：Nursing一、學科概況護理學是最古老的藝術、最年輕的專業。自從有了人類就有了護理活動，護理學的發展與人類文明及健康息息相關，經過了漫長的歷史時期。古代早期的護理主要是自我保護式、互助式、經驗式和家庭式。中世紀護理的發展受到宗教和戰爭的影響，開始逐漸走向社會化組織化的服務。文藝復興時期，醫學迅猛發展，而護理卻停滯不前。直到十九世紀中葉，南丁格爾首創了科學的護理專業，標志著護理專業化的開始和現代護理學的誕生。南丁格爾認為護理是一門藝術，有其組織性、務實性及科學性。她確定了護理學的概念和任務，提出了公共衛生的護理思想，并發展了獨

2、特的護理環境學說。1860年，她創辦了世界上第一所護士學校，為護理教育和學科的發展奠定了基礎。現代護理學的發展過程，也是護理學科的建立和護理專業形成的過程。20世紀護理學進入迅速發展時期，經過了三個階段的歷史演變：“以疾病為中心”的階段：20世紀前半葉，生物醫學模式形成，此時的護理工作從屬于醫療，圍繞疾病展開，并在長期的護理實踐中形成了各科規范的疾病護理常規和護理技術操作規范。“以病人為中心”的階段：20世紀中期后，隨著世界衛生組織新的健康概念和生物-心理-社會醫學模式的提出，形成了人是一個生物、心理、社會的統一整體的現代醫學觀。在這些新觀念的指導下，護理學發生了根本性的變革。此期，護理被認為

3、是一個獨立的專業，在整體護理觀的指導下運用護理程序的方法開展工作；護理學開始建立自己的學科理論體系。“以人的健康為中心”的階段:20世紀70年代后，WHO提出“2000年人人享有衛生保健”的目標，對護理學的發展產生了巨大的推動作用，護理的定義也發生重大的變化，護理工作走出醫院，走向家庭、社區、社會，面對所有有健康保健需求的個體，護理工作的范圍超越了疾病護理，擴展為健康到疾病的全過程。隨著社會的進步、科學技術的發展、人們生活水平的提高以及健康需求的不斷增加和變化，護理學已逐漸發展成為一門與臨床醫學不同的獨立學科。中國護理走過了幾千年漫長的歷史階段，經歷了古代、近代和現代護理的發展。新中國成立后，

4、隨著衛生事業的發展，護理學進入了一個新的發展時期，特別是黨的十一屆三中全會以后，改革開放政策實施及人民健康要求的不斷提高，更加促進了護理事業的蓬勃發展。護理人員技術職務序列的確定，穩定了護理隊伍；護士社會地位的提高、福利待遇的改善，體現了黨和政府對護理事業的重視與支持；護理專業組織的日趨成熟，為護理學科的發展提供了重要的保證；護理教育從中專、大專、本科直至碩士、博士教育呈現多層次、多元化的學歷教育體系，以及繼續教育正式納入國家規范化的管理，使護理學科的發展更加完善；中華人民共和國護理管理辦法、護士條例等相關的法律及法規的產生和實行，使護理管理更趨科學化、標準化，護理質量保障體系更加健全和鞏固；

5、護理理論的研究和完善，使護理專業不斷地向深度及廣度發展。隨著人口老齡化及慢性病的增多，社會對護理服務的需求日益增加，護理學作為獨立的專業學科將更多體現出特有的科學性、社會性及服務性。護理學科發展的方向將進一步以多元化教育為先導，以人的身心健康為中心，以質量管理為根本，以實證研究為基礎，全方位地適應社會與市場需求，在專業目標、專業標準、執業認證與資格、臨床與社區護理專家、護理倫理與法律以及跨國護理援助或合作等多領域逐步實現護理專業國際化。二、學科內涵護理學是一門以自然科學與社會科學為理論基礎，研究有關預防保健和治療疾病及康復過程中的護理理論、知識、技術及其發展規律的綜合性應用科學。是一個能夠解釋

6、和說明人、社會、環境和健康之間的相互關系，并能維護和促進健康的護理實踐發展的科學知識體系；是明確并處理個人、家庭和社會對各種健康問題的反應，提供健康照護的學科，具有獨特的學科范疇和體系、明確的學科屬性。內容及范疇：涉及影響人類健康的生物、社會心理、文化及精神等各個方面因素。其實踐范疇分為臨床護理、社區保健、護理教育、護理管理、護理科研等。護理學的研究目標是人類健康；研究內容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康，保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論知識及技能；其基本任務是維護健康、預防疾病、恢復健康、減輕病痛；最終目標是保護全人類的健康，提高整個人

7、類社會健康水平。研究對象：人是護理的對象，也是護理學研究的對象之一。人是生理、心理、社會相統一的整體人，是在環境中活動的個體和群體的人。對人的本質的認識和對人的健康保健活動的認識是護理理論發展和護理實踐發展的核心和基礎。人的一切活動，特別是人的生命活動過程都在環境中進行，對環境的調控與改善是護理活動的重要內容，是護理研究的主要范疇。此外，護理學與社會發展的關系理論也是本學科研究的對象，研究護理學與社會發展的關系是研究護理學在社會中的作用、地位、價值，研究社會對護理學的影響及社會發展對護理學的要求等。理論、知識基礎：護理學理論是對護理現象和活動本質與規律的正確反映，可以科學、系統地解釋學科領域內

8、的現象及現象間的關系提供護理干預措施的框架和預測護理活動的結果。現代護理學理論的框架主要由人、環境、健康、護理四個基本概念組成。護理學的理論基礎包括一般理論（或相關理論）和護理理論。一般理論是將相關學科的理論應用于護理實踐中，使該理論具有了應用于護理學科的普適性和實踐環境，代表性的理論有：系統理論、需要理論、應激與適應理論、生長與發展理論、溝通理論等。護理理論是由護理理論家自己創建的理論或學說，代表性的理論有南丁格爾的環境理論、韓德森的護理本質學說、羅杰斯的整體人學說、奧瑞姆的自理理論、羅伊的適應理論、佩普勞的人際關系模式、雷寧格的跨文化護理理論等。鑒于護理學科兼有自然科學、人文科學和社會科學

9、屬性，護理學科的理論、知識基礎也呈現跨學科性，除基礎醫學理論、臨床醫學理論外，還包括心理學、社會學、倫理學、管理學、教育學、經濟學等多學科理論。研究方法：護理學的研究方法是應用科學的思維方法對各種護理學現象進行整體的研究，以探討護理服務過程中各種護理現象的本質及規律，并形成具有客觀及邏輯性的科學。因此，護理學科的方法論基礎也是建立在多學科研究方法的交叉滲透、量性研究和質性研究的綜合運用基礎上，既有自然科學的臨床試驗和干預性研究，也有人文社會科學常用的調查研究、歷史研究、比較研究、現象學研究等研究方法。三、學科范圍隨著現代科學的高度分化和廣泛綜合的發展趨勢，護理學與多學科相互滲透，在理論上相互促

10、進、在方法上相互啟迪，在技術上相互借用；同時護理學自身也在不斷豐富、深化，一大批交叉學科和分支學科的誕生，將有力地推動護理學科體系的構建和發展。護理學科下設的14個研究方向見下表。代碼中文名稱英文名稱10醫學Medicalscience1011護理學Nursing101101內科護理學Medicalnursing101102外科護理學Surgicalnursing101103婦產科護理學Obstetricandgynecologicnursing101104兒科護理學Pediatrienursing101105五官科護理學FiveSenseorgansnursing101106中醫護理學Tra

11、ditionalchinesemedicinenursing101107人文護理學Humanisticnursing101108公共衛生護理學Publichealthnursing101109老年護理學Gerontologicalnursing101110急危重癥護理學Emergencynursingandintensivecare101111精神與心理護理學Psychiatrieandpsychologynursing101112護理教育學Nursingpedagogy101113護理管理學Nursingmanagement101114軍事護理學Militarynursing1內科護理學:是

12、以內科患者為研究對象，研究內科疾病的影響因素、治療原則、護理特點及預防保健，探求運用護理程序解決內科患者的健康問題及其康復，以提高該人群生活質量的一門學科。主要研究人體各系統如：心血管、呼吸、消化、神經、血液、內分泌、泌尿系統常見疾病及風濕、代謝性疾病患者的護理以及腫瘤患者護理、傳染病護理。內容涉及內科疾病患者的健康評估、護理問題、身心護理及健康促進，包括疾病管理、疼痛控制、危重癥救護、康復護理、臨終關懷等。2外科護理學：是以外科患者為研究對象，通過針對性護理干預，對其生理、心理、社會各層面進行有效管理，以達到減輕患者痛苦、促進痊愈、增進康復為目的的一門臨床護理學科。主要研究創傷、休克、感染等

13、外科護理理論與技術、各系統疾病患者的圍手術期護理以及康復護理。3婦產科護理學:是在研究女性生理和病理改變的基礎上，對現存和潛在健康問題的身心反應進行評估、診斷和處理，為女性健康保健提供服務的一門學科。主要研究婦產科常見疾病護理理論及護理技術、女性妊娠、分娩及產褥全過程的生理、心理、病理變化及護理；健康女性及婦女患者身心和社會文化需求、疾病預防保健的基本理論與技術。4兒科護理學：是研究小兒生長發育規律、兒童保健、疾病預防和護理，以促進小兒身心健康水平的一門臨床應用性護理學科。主要研究各種小兒疾病護理和包括小兒的生長發育、營養需求、兒童保健和疾病預防等。5五官科護理學：是研究視覺、聽覺、平衡覺、嗅

14、覺、味覺等感覺器官與視力、聽力、咀嚼、吞咽、發音等運動器官疾病的影響因素、治療原則、護理特點及預防保健，探求運用護理程序解決五官科患者的健康問題及其康復的一門應用學科。主要研究眼、耳、鼻、咽喉部、口腔常見疾病患者的護理與健康保健，以及眼耳鼻頜面外傷患者的護理。6中醫護理學：是運用整體觀念和獨特護理技術，對老、弱、病、殘、幼者施以辯證護理，以保護和促進人的整體健康的一門應用學科。主要應用中醫八綱辯證分析、歸納、確立病人的證型及健康問題，研究辯證施護理論、整體護理及中醫護理技術等。7人文護理學：人文護理學是集哲學與歷史、倫理學、人際關系學、文學、美學、禮儀等為一體，以人文精神和人文關懷為核心的專業

15、人文知識體系。人文關懷是人文護理學的完整體現。主要研究護理哲學、護理歷史、護理倫理與美育、護理人際溝通理論與技術。8.公共衛生護理學：是以人群為研究對象，研究人群健康促進、疾病預防的護理理論與技術，以預防疾病、延長壽命、提升公眾身心健康水平的一門學科。主要研究包括傳染性疾病、非傳染性慢性疾病與職業病的防護、突發公共衛生事件與災害的應急救援與護理、各類重點與高危人群的健康促進、社區護理、衛生監測等。9老年護理學：是以老年人為研究對象，研究老年期的身心健康和疾病的影響因素、護理特點與預防保健，探求運用護理程序解決老年人的健康問題，以提高老年人生活質量的一門學科。是研究、診斷和處理老年人對自身現存和

16、潛在的健康問題的反應的學科。重點研究老年人健康需求、健康的影響因素及干預措施、老年慢性病預防與護理以及老年人的臨終關懷。10急危重癥護理學：是以急危重癥患者為研究對象，運用迅速、準確、全面、有效的監測護理方法和急救護理措施，挽救患者生命，提高搶救成功率，以減少傷殘率和提高生存質量的一門綜合性應用性護理學科。主要研究各種急救護理理論與技術、各科危重癥患者重癥監護理論與技術、感染控制。11精神與心理護理學：是以心理學、精神病學和護理學相關理論和技能為基礎，以心理護理和精神障礙護理為核心，研究臨床護理情境中心理問題及精神障礙發生、發展及變化規律，解決存在或潛在的心理問題，促使人類保持心理健康、防止精

17、神疾病的一門學科。主要研究精神疾病護理、精神障礙的預防、精神衛生健康教育以及心理護理理論、心理干預技術及其在臨床的應用。12護理教育學：是研究護理教育現象、揭示護理教育發生發展的規律、豐富和發展護理教育理論并將其應用到護理教育實踐中的一門應用型學科。主要研究護理教育發展歷史及其規律、護理教育培養目標、課程設置、教學內容、教學方法、護理師資培養方法與模式、臨床護理教學、護理教學效果評價等。13護理管理學：是研究護理管理過程的基本規律與方法的一門科學。主要研究護理管理理論、護理過程管理、護理人力資源管理以及護理經濟管理等。它根據護理學的特點及規律，運用管理學的理論及原理，對護理工作實施科學設計與管

18、理，以控制護理系統，優化護理效果，激勵護理人員最大限度地發揮潛能，不斷提高護理人員的素質及能力，并協調好與其他部門的關系，達到保證及持續提高護理質量、為社會提供高質量護理服務的目的。14軍事護理學：是研究軍人野戰條件下、災害救援中戰創傷、常見疾病及心理障礙的救治原則、護理特點及預防保健，探索運用護理程序解決軍人的健康問題，以維護官兵健康、保障戰斗力的一門應用學科。主要研究戰創傷傷員的陣地救護與后送、野外作訓傷的防治與護理、野戰或災害條件下部隊官兵常見疾病的防治與護理、特殊環境中官兵傷病的護理以及戰時心理應激與護理。四、培養目標護理學科培養適應我國現代護理發展需要的，具備良好專業價值觀、職業道德和團隊合作精神、嚴謹求實的學風和強烈的社會責任感具備現代護理理論、知識和技能，從事護理實踐、護理教育、護理管理、以及護理研究的專門人才，授予學士、碩士、博士三級學位。（一）學士學位：培養具有一定的自然科學、人文社會科學和醫學基礎理論知識，掌握扎實的護理專業知識和技能，能夠應用護理程序為個體、家庭和社區提供全面、安全、高效的護理，善于運用現代信息技術獲取信息，且在護