1、分數的初步認識教學設計（2）【教學內容】人教版三年級下冊第92頁的例1和例2內容。教學目標：1、理解幾分之一的具體含義，建立分數的初步概念，知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數。2、培養學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念。3、培養學生探索、創新意識，并獲得積極的情感體驗。教學重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數的初步概念，教學難點：形成“幾分之一”的表象，教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教具學具的準備：紙片及各種實物一、創境激趣：小朋友，你們喜歡聽西游記的故事嗎？好，下面老師就來講一段給你們聽：一天，唐僧師徒四人路過一家大餅店，豬八戒見了香噴噴的大餅口水直流

2、，師傅說：要吃餅可以，不過我得先考考你。八戒連連點頭：行啊，行啊。師傅說：如果有張餅，平均分給你和悟空，每人能得到幾個？請寫下這個數字。八戒聽了，都哈哈大笑，這還不容易，提筆寫了一個數（小朋友，你們知道他寫的是什么嗎？）師傅接著又說：如果有塊餅，平均分給你和悟空，每人得到幾個？再寫這個數。八戒又順手寫了一個數（同學們，你們知道是什么嗎？），師傅不緊不慢地說：要是只有塊餅，要平均分給你們二人，每人能得多少？又該怎么寫呢？這可把八戒難住了，同學們，你們知道每人分幾個嗎？（有的說每人分一半，有的說每人得半個）導入新課：小朋友們，你們愿意幫他們忙嗎？請大家想一想，能不能用我們以前學過的像、等數來表示半

3、個呢？（不能），對了人們在分東西的時候，有時分得的結果不能用像、，我們以前學過的數來表示，因為每人得到的一份不夠，這時就需要用一種新的數來表示分的結果。今天這堂課，老師就和小朋友一起來學習一種新的數分數（板書：分數）（齊讀）。學習了分數，小朋友們就能幫上他們徒弟二人的忙啦。 設計意圖：通過學生熟悉西游記的故事導入新課，能充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。當用手勢不能表示出結果時，就自然的引出了分數。這一學習過程自然又流暢，學生不知不覺中經歷了分數的產生過程，并積極的創造分數，體會了分數的優越性。二、預學拓展環節。預學一1、閱讀課本92頁最上面的內容，小精靈說了說了些什么？請你讀一讀

4、。設計意圖：通過學生說、看學生知道的讀寫法，以及月餅的一半就是。使學生認識了。2、把課本92中間的那部分補充完整。設計意圖：學生照著例1的方法，以此來推算出括號里的內容。培養了學生推理的能力。鞏固練習一：1、分數的讀寫法。 讀作 讀作 讀作 讀作 九分之一寫作 十分之一寫作 十二分之一寫作 2、猜一猜線段的幾分之一？ 設計意圖：多層次的練習，幫助學生鞏固新知，再次激起思維高潮，讓學生獲得愉悅的情感體驗。預學二:1、什么樣的數是分數，你能說出其他分數嗎？2、想一想：如何折出一個正方形的？拿出自己手中的紙折一折。（小組互相交流）設計意圖：本例題定位在通過折紙，進一步體會，明確雖然折法不同，但結果都

5、可以用表示，讓學生理解分數的本質含義。教學中讓學生在一張正方形的紙上折出它的。先確定操作要求，然后讓學生自主操作。由于實踐目的明確，方法得當，把學生的認識推向深入，不同的學生有不同的折法，課堂上呈現幾種不同的折法。再讓學生介紹你是怎樣折的？引導學生說清上下對折、左右對折、斜著對折等折法。3、我是創造小能手。活動要求：每人選擇自己喜歡的一個圖形，折出它的的幾分之一。 設計意圖：通過學生動手折出幾分之一，培養了學生的創造能力，調動了學生學習數學的興趣鞏固練習二：1、判斷：各圖中的涂色部分能用下面的分數表示嗎？2、完成練習二十二第1、2題三、課后拓展環節。3、鄰居家的奇奇把一張長方形的紙涂滿了顏色（如圖）請你想一想：每種顏色各占這個長方形的幾分之一？紅黃藍綠設計意圖：多層次的練習，幫助學生鞏固新知。發展學生的形象思維能力，滲透極限思想和辯證思想，滿足不同層次學生的需要，人人都能從中有各自的收獲，盡顯他們的潛力和能力。五、課堂小結。師：小朋友們，今天這節課你們學到了什么知識？六、作業：你能用我們今天學習的分數來