1、文從字順導入新課 我們平時作文，不少同學在語言運用方面，或用詞重復啰嗦，或語句不通順，或語序不當，至使自己的思想感情不能準確表達。今天，我們一起來進行作文訓練：文從字順，有條不紊表情達意。講授新課學習目標1.了解寫作時做到文從字順的方法，學習寫景狀物的方法。2.學會修改文章，增強語言表達的能力。3.培養自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。講授新課什么是 “文從字順” “文從字順”，其意思包含兩個方面：一是用詞恰當、妥帖；二是句與句之間順從暢達，文氣貫通。講授新課 要想做到文從字順，對初學者來說最重要的是培養自己良好的語感。語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實踐中經聽和讀的反

2、復熏染而逐漸形成的。語感包含的內容有：通順、連貫，有分寸(準確)，有韻律。 怎樣才能做到“文從字順”？ “文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言（即文字）的能力。講授新課 故事鏈接：前蘇聯衛國戰爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”準確，是作文用語最起碼的標準。斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰況。講授新課 有個自負的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局。”人們又問：“勝負如何?”棋手說道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷

3、了。” 能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強的表現。 在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達的妙例。講授新課 一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。突然，他想到了兩句好詩:鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又一想，覺得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？” 原來，他碰見了大文學家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會，還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人德德的敲門，這個情景是很美的。”好文章不是寫出來的，而是改出來的。 于是“推”字改為“敲”字。后來，“推敲”便成為人們反復

4、考慮的意思。是指： 文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語句通順，用詞妥帖。 （寫時琢磨，寫后修改）語句通順，用詞妥帖: 1.詞句要 恰當 2.詞句要 配好 3.詞句要 整齊 4.詞句要 簡潔講授新課文從字順講授新課原文： 一位胖得肥豬一樣的阿姨又擠上了車。搶座改文：一位肥胖的阿姨又擠上了車。 周記講評改法一：“把不恰當地詞句改恰當。講授新課改文： 你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。 原文： 你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。 致父親改法二：把不整齊的詞句改整齊周記講評改法三：把不搭配的詞句改搭。周記講評原文： 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界

5、不再轉動,我將在沼澤森林中迷失方向。改文： 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我在人生的森林中迷失方向。原文： 寬容是一門交際藝術。它潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。改文： 寬容是一門交際藝術。 學會寬容就能潤滑彼此的關系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生 周記講評改法四：把啰嗦的詞句改簡潔。 學生總結歸納 語句通順，用詞妥帖: 1.詞句要恰當2.詞句要整齊3.詞句要配好4.詞句要簡潔 媽媽是一個勤

6、勞的人，她對我很關心，但是要求很嚴格。有一次，我的數學考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯在哪里，她講得非常細致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔下來了，讓我一絲不茍地進入學習，所以我的學習里面是有媽媽的心血在里面的。如何做到語句連貫呢？（1）首先表述不清。第一句“媽媽是一個勤勞的人”給讀者的感覺是下面是圍繞“媽媽怎樣勤勞”來寫的，但下一句轉向了“她對我很關心”，前后不連貫。（2）二、三句間沒有轉折關系，不應要“但是”。（3）數學考了95分，這個成績很好，應該表揚嘛，怎么又去“講錯在哪里”呢? “一絲不茍”是說學習認真，一點也不馬虎，這和媽媽承擔家務活沒有必然的聯系，作者把兩層意思糅合到一起

7、了。應把“一絲不茍”改為“全身心地”，“進入”改為“投入”。（4）最后一句“所以我的學習里面是有媽媽的心血在里面的”重復了，“學習里面”應改為“學習成績”。點評：講授新課小試牛刀 選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢，不少于200字。 1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等 。 2.可以借鑒紫藤蘿瀑布和一顆小桃樹描寫景物的方法 。提示:講授新課 九月的校園送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天；九月校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。推開校門，就與秋風撞了個滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美！走進校園，活力無限的花壇映入眼簾

8、。不規則的壇形使她無拘無束；花團錦簇的秋菊讓她高貴優雅。再加上紅葉的點綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優雅、無拘無束為一身的少女就出現了。開篇點題，到了九月，自然景物也發生了變化。作者善于用擬人手法，來描繪景物，抒發感情。講授新課 紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都壓彎了。一陣秋風拂過，石榴樹伴著節拍隨風舞動。花壇里的滿天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實的觀眾，石榴花是她的發夾，石榴是她的耳環她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來 一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，

9、高貴而又優雅，絢麗而又樸素。小作者觀察的非常詳細，真切地突出九月秋天“果實累累”的特點。講授新課她們是使校園生機勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。 不好，教學樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌 秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。作者善于運用比喻的手法，生動形象的刻畫出，進入九月，教學樓前墻的變化，細膩傳神，極富感染

10、力。篇末運用議論和抒情揭示文章的主旨，起到了畫龍點睛的作用。1.語句表達要準確-恰當、整齊、配好、簡潔2.要注意語句間的連貫。3.寫時琢磨，寫后修改 講授新課課堂小結文從字順：有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，

11、是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，

12、那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切

13、記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口

14、，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了

15、。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我

16、概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學