1、第 頁共13頁人教版九年級上期末語文試卷姓名:班級:成績:考試須知：1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區域內答題，否則不予評分。一、選擇題 TOC o 1-5 h z .下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.抖擻靜默醞釀哄托B.發髻地毯高邈棱鏡C.嬌媚化裝菜畦爛漫D.匿笑苗藥蔭庇決別.下列加點詞語運用不正確的一項是（）各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩拳擦掌，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業，無所不備。A.應有盡有B.摩拳擦掌C.絡繹不絕D.無所不備.下

2、列句子中加橫線的詞語使用正確的一項是（）A.江寺公園這株白蘭花的花期就快到了，而且能從5月持續到10月，參差不齊地開出數百朵花。B.張家界國家森林公園云霧繚繞，群山起伏，微風輕拂，群山若隱若現，仿佛身披薄紗的仙女翩翩起舞，這惟妙 惟肖的絕美風光吸引了眾多游人。C.年近九十的謝欣在文史哲的修養與悟道上已達高境，以幾十年的教學經驗和實景山水創作實踐作為基底，創作 揮毫而書之，一氣呵成，自由自在。D.我們要記住“前事不忘，后事之師”的道理，敬愛、尊重我們的老師。.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）秋天是濃得化不開的水， 。秋天是亂得解不開的結，似能解開卻又重新糾結。秋天是甜得舍不下的 蜜，似能戒掉

3、又經不住索取。A.似能捧起又從指尖流過B.似從指尖流過又能捧起C.似能捧起又能輕輕放下D.似能輕輕放下又能捧起.下列加點字注音無誤的一項是()A.篁竹(hu a n g ) 喪亂(s a ng)幽邃(su 1 )往來翕忽(x 1 )B.藻升(x i n g )C.俶爾(ch u )D.沆揚(dang)靳水(q i )雞黍(sh u )沉鱗競躍(j i ng)差互(c i )狹背(ji a )斗折蛇行(d o u)掛胃(ju an) 藻井(xin)余舟一芥(ji e).下列判斷與分析正確的一項是()“坐這山，望那山，一事無成”中加點詞的詞性依次是：代詞、動詞、名詞、數詞、副詞、形容詞。“富強民主

4、” “核心價值” “航母下水” “競選總統” “競選失敗”短語類型依次是并列、偏正、主謂、動賓、 動補。“兩顆晶亮的眼淚從晶晶的眼睛里涌出來。” “兩顆晶亮”作定語，主干是：眼淚涌出來。D.成功的基礎是奮斗，奮斗的收獲是成功，唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。”這個多重復句 的第一層關系是因果。、現代文閱讀閱讀下文，完成題公共場所是公德教育最好的學校近日，動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點名批評北京一所小學一一該校學生隨地亂扔垃圾。該條微博在網上引發很大反響，被點名的小學公開道歉。這不得不使我們意識到： 公共場所是公德教育最好的學校。子不教，父

5、之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射，公共場所既是文化載體,也是公德教育的學校。比如近日有網友發微博稱，在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉， 家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一片指責。公德規范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公 德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在。可能在多年以后，對于鬧出風波的孩子們來說，早已不記 得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩 子們體會群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們在自

6、己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生” 的私德評價；孩子隨地方便，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了。從某種程度上來說，公德規范是社會治理的“奢侈品”。解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來。 落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點，個人的道德約束要找到可以契合的標準，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐意義的行為標準。當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其

7、他約束機制，比如對團體、個人采取黑名單制度,限制甚至禁止他們來訪參觀。觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性， 而且更大地發揮社會團體作用。（選自2016年5月10日光明日報，略有刪改）.請簡述本文的論證思路。.文章第2段寫家長在飛機上讓孩子當眾方便的事有什么作用？.為什么說“公德規范是社會治理的奢侈品” ？.根據文字內容，請簡要概括規范公共場所公德行為的具體措施。遇見樹 蘇滄桑我相信，江南的每一個嬰兒，第一次睜開眼睛時，一定會看到樹，至少，也聞到過樹。樹就在屋外，從老屋 的每一個縫隙里，滲進來暗綠色的呼吸，提前讓一個嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道

8、，早晨和黃昏 不同的味道-萬物生命之初的清純味道。一棵棕桐樹，成為記憶里第一棵具象的樹。它孤零零地站在祖母家老屋后一個很大的菜園子里。菜地匍匐著 矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕桐樹，鶴立雞群。劍一樣的樹葉，總在午后晴朗的太陽風里奮力揮舞，而 一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永遠對當下心不在焉而執著眺望遠處的詩人。關鍵是，它結滿了碩大的海珍珠般的累 累果實，金黃色的，極其緊實。可是，果實不能吃，白長了。我問樹：你結的果子不能吃，為什么還要結果子刑當然沒有回答。于是我猜想，世界上有些東西，其實是沒用的，比如棕桐樹的果實。那么，它活著有什么意思呢？如果世界上沒有樹，也沒關系的吧。那么，如果世界上沒有

9、我，也沒關系的吧？于是，我想，我和一棵樹一棵草，其實是一樣的。怎么長大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時如釋重負。那時我不知道，世界上有“無憂無慮”、“閑云野鶴”這些詞，說的就是當時我像一棵樹一棵草那么沒心沒肺的狀態。幾年后，與一棵樹的遇見和別離，生命的味道開始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹，在一個下著大雨的 春日午后，被連根挖起，從鄉下運到了我家，栽在剛剛造好的院子里。一個孤僻的女孩和一棵孤獨的樹，開始精神上的相依為命。樹干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。 坐在樹下讀書寫字，有好的句子就念給它聽，有想說的話，就在心里說給它聽。風吹過來，樹葉發出沙沙的

10、響聲， 世界離我們十萬八千里。常常，我會呆呆站在樹下好半天。有一次，做錯什么事被母親責怪，我在樹下站了很久。 夜深了，樹像一個人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來，我聽見一個聲音說：“你長大了，你應該”生命里出現了 “應該”這個詞 -你應該這樣，你不應該那樣十八歲，當我離開它去杭州讀書，發現整個杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹跟了我三百六十公里！隔著三百六十公里，我問樹 ：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開土地，不張揚，不索取，不爭奪， 一生都保持植物般白優雅，可以嗎？樹沒有回答。很多年后，又來了一棵樹。是一棵幸福樹。搬新辦公室時，朋友送的。它被兩個花店的工人很費

11、力地搬到十七樓。它長在一個很大的花 缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹。?我“應該” 了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺的地方，都離地百尺。像城市里無數人一樣，離地越來越遠。但我沒想到樹也搬到了樓上。?辦公室朝北，整天沒有一絲陽光。有一天，我被一縷陽光晃了眼，百思不得其解，最后發現，是陽光被對面 大樓的玻璃反射過來。這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。樹會怎 么想呢？它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮在此，燈光，自來水，是它的陽光雨露，就像，方便面、快餐，經 常是我的午餐。多么可憐。?奇怪的是，以燈光為生的幸福樹，居

12、然枝繁葉茂得不可思議。時時有緞子般的新葉，從樹冠處一叢叢地鉆出 來。有時，出差回來，見它鬻鬻的，澆點水，又舒展了。它怎么這么逆來順受呢？怎么這么像我呢？?終于，葉子的方向出賣了樹的心。過一段時間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過去，像無數只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁白方向。樹什么都沒有說，卻什么都說了-我渴望！我渴望陽光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥的味道！?這棵樹，永遠也不會有鳥來筑巢。?十七樓的窗外，一陣烏云路過，雨水隨后滴落，落不到樹上。一陣風從窗口路過，試圖搖動窗內的樹枝，樹 一動不動。?風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹。

13、?風會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人？（選自2013年8月10日人民日報）.請結合全文，完成下表。L 然人生老屋外的樹嬰兒：讓“我”感受菜園子里的棕桐樹童年：讓“我”知道世界上有些東西是沒用的，生活只要自己舒服就行幾年后：讓我懂得很多年后：讓我渴望重建生命之初與自然的聯系.下列三個句子寫的都是不同的樹在陽光風雨中的姿態，請選擇其中一句加以賞析。劍一樣的樹葉，總在午后晴朗的太陽風里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永遠對當下心不在焉而 執著眺望遠處的詩人。風吹過來，樹葉發出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。.文章

14、最后說“這是一棵假樹”，你認為這棵樹是不是“假樹”，為什么 ？?請.文中的“我”在成長的過程中，從“無用而自由”到“有用卻禁錮”，你認為這中間的奮斗有價值嗎 闡述你的觀點。、文力文閱讀第 頁共13頁 水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）第6頁共13頁閱讀下面的選文，完成后面的習題。墨魚自蔽林昉海有蟲，拳然而生者，謂之墨魚。其腹有墨，淤于水，則以墨蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以自禍也歟！人有恃知，亦足以鑒。（注釋）拳然而生：蜷曲地生長。噫：文言嘆詞，相當于“唉”。.對下面句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.謂之墨魚（認為）B.則以墨蔽其身（掩蔽）C.故捕者往

15、往跡墨而漁之（捕獲）D.亦足以鑒（借鑒）.用現代漢語翻譯下面的句子。彼所自蔽者，乃所以自禍也歟！.讀完這則寓言，你有什么感悟？四、句子默寫18 .根據課文默寫。巴東三峽巫峽長， 。（酈道元三峽）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁黃鶴樓）,望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）,志在千里。烈士暮年，壯心不已。 （）龜雖壽）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）樹樹皆秋色， 。（王績野望）王維的使至塞上描繪邊陲大漠中壯闊雄奇、境界闊大、氣象雄渾的景象的兩句詩五、課內閱讀閱讀下面的文段，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間,

16、 不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也19 .下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.且欲與常馬等不可得（且：猶，尚且）B.策之不以其道（道：道理）C.食之不能盡其材（食：同“飼”，喂養）D.執策而臨之（臨:面對）20 .下列各項加點詞意義和用法相同的一項是（）A.安求其能千里也其真不知馬也B.其真無馬邪天之蒼蒼，其正色邪C.鳴之而不能通其意久之，目似瞑，意暇甚D.策之不以其道去

17、以六月息者也21 .對馬說一文內容理解有誤的一項是（）A.該文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂喻識才之人。B.作者在呼喚伯樂的同時，也強調了人才應有不斷進取的精神。C.千里馬受辱與“駢死”的不幸遭遇，可以認識到封建社會對人才的埋沒和扼殺。D.造成千里馬“且欲與常馬等不可得”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。六、詩歌鑒賞閱讀下面詩歌，完成下列小題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（注）本詩寫于王昌齡貶龍標尉時。. “江風引雨入舟涼” 一句中的“涼”字有什么含義？.本詩最后兩句一改通常送別詩的寫法，由眼前的祝愿變為想象朋友與自己分別后的情景，抒發了

18、作者怎 樣的思想感情？七、名著閱讀.文學常識與名著閱讀。（1）能遇到讀懂你的人是幸運的：詩人 （人名）在說和做一文中讀出了不虛夸、重實干的聞一 多先生；作家 （人名）在回憶魯迅先生一文中，從魯迅的日常生活中截取的片段中讀到了一個不平 凡的魯迅；由北宋 （人名）主持編纂的資治通鑒中的孫權勸學中我們看到了孫權也讀懂了呂蒙。（2）（甲）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優 美。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。（乙）他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不

19、用賣力氣呢。 打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走， 一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候， 他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。（甲）文中的祥子給我們展現出一個 的形象。（乙）文中的祥子則又給我們展現一個 的形象。請結合小說中祥子命運的“三起三落”，說說祥子為什么前后會發生這么大的變化?八、作文.按要求作文。請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中不得出現真實姓名和校名。九、其他閱讀下面一段文字，完成（1） （ 2）題（3分）我愛著屬于我的八年級的。愛屬于八年級給予我的心曠神怡的時刻：當你mi ng思苦想，而終于恍然大悟的時

20、候，你會品嘗成功的喜悅；當你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發現生活的樂趣；當你趁著課間十分鐘一 瞥窗外那云卷云舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。所以，我說一一八年級是一幅流光溢彩的油畫，,是一個充滿競爭的年華。.給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）心曠神怡（）mi ng （）思苦想.根據文意，在文中橫線處填一個恰當的比喻句。（1分）八年級是一幅流光溢彩的油畫， ,是一個充滿競爭的年華。參考答案一、選擇題【一妾】B【名妾】B【智桌】C【駕爰】A 4、【三妄】B【名妻】D I二、現代文閱讀I；.口 hfii）首先從dtM莫小學亨生萋戲博物博后亂的垃圾這個現象引出中心遺忘，艘著分機公共場

21、斷破少公意的原國.最上電土 現近公共楊所公德行為的具際法.【小割之】等例i的f從反向現述事庭教日的融笑導致公芭魄笑的雙忌，進商ift證沖力企總公共精析是公益數百，里有說D助.【小題中人們螭于租香，歌少公行宮員；公共場所沒有明確的規則；只存在法律一稅利.公平等律題解夬之后,公話 現他才會起人缶簟視.【小塞I】4S公共場所制定的晚冏轂的規劃；0用網意鑒官小道避疔為；和大執法力用（ft生束機制；：發障社會團體 的作用.J，【小題1】猊子里的樓砌:十七樓或 餐核 止的基遑的:巧物生痛之初的肥瞞遒:生話中的說 與不諂【小題門 即句.用比嗡手法，以劍為畸.既耳出葉的形狀，同時,出葉狼血而靠有生機的情有.用

22、比閽手法,W# 人,為啥，寫出何在希中仍塞斷等于自己生活鐵礴安魅自如.用椒人手法,耳中我在風中.雨后的不同情態用對比手法r將風中福力飛Jr之妻K雨旗鴕 垂頭惠氣,之意相比，寫出耐在鳳中、南后的不回情祖S句.哂擬聲訶寫出了蚓葉對風的呼應r表明了耐樹葉相依為命的兩時聯摹二必g ,再出了瓊博的安寧1M&囪中 夸張手法,可出我和優呂麗世界，與外界矩而近遠.光硒句.用比喻手法;理嘴/顯嗝陽光.號由反射的陽花忸耳性弱 .手法.w楣的瞬r寫出葉子車的駕烈程凰 以憐黃福潮后辛瑞的強附對照,挪的曲4但磔fuaras r寫出蔡留卬的樹對陽光的極度瀛里.M圖訂 是做L因為對千TM正的何來說r風融帙之時它應波有呼取.

23、母是它的自編性;而自由生性剜是物的本帙,但 這槎明謖君圖在十七楂的里戶內,疏遠何自然又矢去目田.因而可以說這提一解假5L不JMM 因為缶羸謝IWEWSWW ,它砌電學冥鵬且群鈣應，但它的兇嘯18里陽光南SR r并且向著陽光的方向 姆力生檢.盲關去了自然的:t電,卻依然便留善碑端事目日.渴生陽光生天性.因而這夏一攆日的樹,至一悌舌蹲很限定.很 旗第一裾無奈的樹.作古這樣寫是為了憲出逵酬的戀自性.hE4【示例找塔昌國斗是有價值的.蟲上沒育照對的自由.氏式后就應法鑿應生存規則:如果只普起己S陽就行 f幽*人生對社會.對悔人既有程86達到人生有碗的過程際就是有用于社會，有功于他人的過程,是目我價d的創

24、適 和實現電文中的曲在其現自擲笊甌不張揚,不索取，辜爭守：是以自己對球壇的通西婦屈得的.施衛程讓人g電更 可,是,文卬的我在這理程中理空離開了土地，但蛇露不忘渴然身處高虺卻時時囪B!,既同曲超又不忘初心，三、文言文閱讀【工至1【小鬢1 A必?正十:用朱舞護目己的東西，食旅哈目己福果了災藻啊IM量3聰明反被眼相俁.我們在生活和李習卬.要腳笳實地，切不可集C1Q2明.1、四、句子默寫【普妄）曬三聲淚沾宴芳草善裝劇B洲君飛戾天者看睢伏桁看接密就新茶啄春呢山山喂落性底下如粗水生明大電便適閨隔日五、課內閱讀【國聚】小胤1B卬星2】C曲】B1、六、詩歌鑒賞1降至】卜卜題1源寫秋用獨西的宗常,是身體的黑無如

25、受雨涼.）riii表現出恚睡壞舍.依覿 惜別相ji宸.群也（球白享）同時又是噂理的摩曼,離別在即心內學諄（事百七、名著閱讀匹m （ 1）嗎家桑紅司馬克對末梁充si語里.自信費強.勤勞好無酬s到邊蛔錢準日子過.當時的注嘍制度和反動勢力的 迫害是造成祥子悲息的參觀卮園：祥子新圭的個人奮斗鴕道國是造應碗劇的主亞原國：和虎燈的不正常的結舍是導致棄子悲 劇性緒局的另一r盤要原因.八、作文建之】改變一點點”附候,跟里卷屋拐用處的厘想底下,垂菩一嫌青石板.為流下雨的時方。雨水卻若厘哈。而下，海金青看近匕群庠耳,g電M 瑕,可期的書舞也事少，除了蒙科書之外（只瘁接觸的小人書阜日摩瓜白匕 g 喜就的3第 的時母，坐在”也箕上更紀.也墨一硒可以反夏運用的消通血.發呆拜而糅十足的場sl你a春的網K.肥光慢向ts定物,唯的耒加，一切便安然就置一個人的時 候1筋i期著天空發杲.而在j