1、辨析和修改病句專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握常用的病句修改符號(hào)；2.了解常用的病句類型；3.學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)，對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匦薷摹；仡櫺薷牟【涞男薷姆?hào)1、刪除號(hào)2、增補(bǔ)號(hào)3、換用號(hào)4、調(diào)位號(hào)合作探究病因1、通過這件事，使我明白了許多做人的道理。病因：缺少主語(yǔ)（成分殘缺）合作探究病因2、上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。病因：重復(fù)啰嗦合作探究病因3、我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。病因：搭配不當(dāng)合作探究病因4、學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見。病因：語(yǔ)序不當(dāng)（詞語(yǔ)的順序不當(dāng)）合作探究病因5、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。病因：前后矛盾合作探究病因6、我的媽媽正在醫(yī)院做手

2、術(shù)。病因：句子雜糅（句子有歧義）合作探究病因7、校長(zhǎng)請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家來指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的問題。病因：用詞不當(dāng)常見的病句類型（1）成分殘缺（2）重復(fù)多余（4）語(yǔ)序不當(dāng)（3）搭配不當(dāng)（5）前后矛盾（6）句子雜糅（7）用詞不當(dāng)實(shí)戰(zhàn)演練 報(bào)告會(huì)上，航天英雄費(fèi)俊龍、聶海勝給同學(xué)們講述了有關(guān)許多“神州六號(hào)”的故事。 修改：“有關(guān)許多”改為“許多有關(guān)” 有沒有堅(jiān)定的意志是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。 修改：去掉“有沒有” 經(jīng)過老師的耐心教育，使他深受教育。修改：去掉“經(jīng)過”或者“使”他的家鄉(xiāng)是四川省資陽(yáng)市人。 修改：去掉“人” 出發(fā)之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生安全事故。修改：去掉“不” 這個(gè)事故

3、造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬(wàn)元以上。修改：去掉“至少” 免征農(nóng)業(yè)稅這一政策，使廣大農(nóng)民的生活狀況得到了提高。修改：“提高”改為“改善” 3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議 修改： “通過并審議”改為“審議并通過”。 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀 。修改：這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”總結(jié)辨析病句的方法 先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，按照修改要求正確修改。找出病因是修改病句的前提。二、找主干（提取句子的主干） 溫馨提示：同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)提取句子的主干。主語(yǔ)（中心語(yǔ)）+謂語(yǔ)（中心語(yǔ)）+賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）。我們可以用分析枝葉法，找出句子的主干,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ), 看是否有殘缺、搭配不恰當(dāng)?shù)仍颉?一、讀句子（認(rèn)真審讀題干，了解句子表達(dá)的大意。）總結(jié)辨析病句的方法三、辨病因 同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己所了解的常見病句類型，辨析病句的錯(cuò)誤所在。找準(zhǔn)病因是修改病句的前提。四、改病句 同學(xué)們應(yīng)根據(jù)語(yǔ)感及找到的病因，對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匦薷模?zhēng)做到文從字順。 修改病句的基本原則 原則：一、不改變?cè)狻?二、盡可能少改。 三、不畫蛇添足。中