1、深圳一模作文試題24.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分） 在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動中，清華大學一位老師這樣說：“修身齊家治國平天下前面還有兩句是格物致知、誠意正心，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學問做的如此出色，就是因為心在焉”。但是看看我們周圍，看看我們今天這個社會，有多少人則是“心不在焉” 請以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。 思考一：“心要在焉”的含義一、字面含義：心思應該集中在某處。1、心：心思，思想。2、要：必須、應該。3、在：聚焦在、定位在、集中在。4、焉：這里。 與之意思相近的成語有：全神貫注、專心致志、潛心貫注、一心一意、聚精會神。思考

2、一：“心要在焉”的含義二、生活層面的含義1、心無旁騖，與書中人物交感融匯的讀書境界。2、在其位，盡其責，敬其業，愛其民的為官境界。3、左思寫三都賦，曹雪芹寫紅樓夢般閉門謝客，十年苦思，不達目的不罷休的寫作境界。4、專心致志，孜孜以求，皓首窮經，廢寢忘食的研究境界。5、認準一個目標，不畏艱難困苦，一直向前走的人生境界。三、哲學層面的含義1、是儒家強調的“誠意正心”：心有所止，心有所指，心有所執。2、是佛家強調的“初學者心態”。3、是道家莊子所強調的“用志不分，乃凝于神”。4、是宋程顥、程頤強調的“君子之學貴乎一，一則明，明則有功”。（見二程全書暢潛道錄） 5、類乎宋張載的“心不正焉，雖學無成”。

3、（見經學理窟義理 ）6、類乎西哲尼采所言“始終全神專一的人可免于一切的困窘”。思考一：“心要在焉”的含義四、美學層面的含義“呆氣”之美；（詳見鄒韜奮談呆氣）執著之美；癡迷之美（“心在焉”的極致）思考一：“心要在焉”的含義五、“心在焉”相反的概念心不在焉字面義：心思不在這里，指思想不集中。相關成語：漫不經心、魂不守舍、心猿意馬、三心二意、心神不屬、無所用心、心神不定、心神恍惚、六神無主。 人生狀態：干一行，怨一行，毀一行。 這山望著那山高，心無所指，得過且過。 為什么要詮釋概念1、對多義性的概念，比喻性的概念，抽象性概念進行合理的詮釋，可以明確論域，使切入點更小，說理更深入。如(2011年廣東高

4、考題“回到原點”中的“原點”都需要對概念進行詮釋。2、詮釋概念，推敲題目中的關鍵詞是思考的出發點，也是思考的重點。大部分學生作文泛泛而談，主要原因是在這一方面沒有下功夫，缺乏獨立思考或根本沒有養成思考的習慣，因而，寫出的作文沒有思考的含金量。思考二、“心不在焉”是什么1、見“思考一”2、“是什么”語段的展開方式。是什么關鍵詞意思別人的觀點我的觀點優秀片段欣賞我們本次作文的關鍵詞？ 心在焉是什么關鍵詞意思別人的觀點我的觀點優秀片段欣賞我們本次作文的關鍵詞？ 心在焉的執著。是什么關鍵詞意思別人的觀點我的觀點優秀片段欣賞我們本次作文的關鍵詞？ 心在焉“是什么”是議論文寫作的出發點，基礎。要緊扣關鍵詞

5、，解讀好關鍵詞，構筑好邏輯的底線，讓自己的觀點“立”起來，立得穩。是什么關鍵詞意思別人的觀點我的觀點了解“別人的觀點”，可以在立論時用“不是，不是，而是”這類句式從側面闡釋自己的觀點，使觀點立得更穩。（特別適合思辨性題目）我所說的心要在焉，不是不便真偽，不是在錯誤的道路上一意孤行，也不是冷眼旁觀，不理不睬，而是在方向正、目表明的前提下摒棄浮躁，拒絕誘惑，專心致志地朝自己的人生目標進發。是什么關鍵詞意思別人的觀點我的觀點一、“心在焉”是王羲之 “臨池學書，池水盡黑”的堅持； “心在焉”是僧人法顯十余年如一日，刻苦學習梵書、梵語，每天抄寫經典，撰寫佛學著作佛國記的專注； “心在焉”是楊麗萍窮其財力

6、、精力創作雀之靈的癡迷。“心在焉”是著名導演卡梅隆蟄居十余年，研究3D制作技術，精心打磨創作團隊，拍攝阿凡達的執著。（事例）排比開頭法個性化地詮釋觀點二、你知道左思嗎？當得知他要創作三都賦的時候，當時的學人都鄙夷他，嘲笑他，但左思執著于自己的追求，凝神守一，閉門謝客，心無旁騖，收集大量的歷史、地理、物產、風俗人情的資料，晝夜冥思苦想，終于贏得創作成功，讓世人甘拜下風，慨嘆不已。 左思創作三都賦的執著與聚精會神，就是對“心在焉” 形象化的詮釋。引用故事開頭發為什么思考三：為什么強調“心在焉”觀點與材料求圓合一、從個人層面思考：“心在焉”是成功之道，拓展角度很多1、“心在焉” 讀書能融會貫通。2、

7、“心在焉” 為官能政通人和。3、“心在焉” 治學能獨樹一幟。4、“心在焉” 經商能財源滾滾。5、“心在焉” 從藝能成為名角。為什么觀點與材料求圓合典型事例酈道元寫水經注；李時珍寫本草綱目；曹雪芹寫紅樓夢；美國游泳名將菲爾普斯 ，馬克思在德國的一個圖書館，用了四十年的時間，寫出了巨著資本論 ；國際數學大師陳省身專注于數學；著名畫家黃永玉幾十年如一日潛心作畫；齊白石專注于畫蝦；童話大王鄭淵潔 癡迷于童話創作大凡學有所成，業有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到相關切入點：科學家牛頓和愛迪生；宋濂，敦煌守護者常書鴻，季羨林，王守仁創“心學”，童第周，錢穆，楊絳，牛頓，川端康成，周杰倫，無臂鋼琴王子劉

8、偉，錢學森，王羲之，喬布斯，林書豪，李叔同，六祖慧能，歌德 思考三：為什么強調“心在焉”為什么觀點與材料求圓合名家名言性癡則其志凝，故書癡者文必工，藝癡者技必良。 心不存，雖讀萬卷書，亦何所用。（宋朱熹朱子語類輯略）學必專靜，而后能有成。（海瑞） 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。（荀子勸學） 思考三：為什么強調“心在焉”為什么觀點與材料求圓合思考三：為什么強調“心在焉”（優秀語段）為什么觀點與材料求圓合思考三：為什么強調“心在焉”（優秀語段）為什么觀點與材料求圓合二、集體、國家層面思考“心在焉”則企業興，國力強。如，沃爾瑪，海爾；張裕讓自己的葡萄酒遍布全球。張裕在一個世紀前就設

9、想，釀造中國人的葡萄酒。于是，百年專注釀造，酒在遍布全球。世界品味到了中國的干紅；二戰后的日本，改革開放后的中國等等思考三：為什么強調“心在焉”為什么觀點與材料求圓合二、集體、國家層面思考（優秀語段）思考三：為什么強調“心在焉”為什么觀點與材料求圓合三、從反向思考：為什么我們“心不在焉”1、現象。“心在焉” 我們做到了嗎？觀今之天下，在圍墻高院內的學生們，有多少專注于課堂學業？高樓大廈里，又有多少人全心專注于自己的工作事業？那些吃著國家的飯，打著政府的旗號的官員，又有多少專注于自己的職業？2、原因。內因：缺乏人生目標，缺乏信仰，責任感喪失，欲望太多等等。外因：浮躁、喧囂的社會風氣，追名逐利大行

10、其道的世風，商業社會的多種誘惑等等。3、危害。個人：德不立，業不精，事難成。 集體和國家：走向衰敗。4、實質。“心不在焉” 。“心”已迷失方向，找不到歸家的路。不知道“我是誰”。思考三：為什么強調“心在焉”為什么觀點與材料求圓合三、從反向思考（優秀語段）現象為什么觀點與材料求圓合三、從反向思考（優秀語段）原因怎么做比較意識思考四、怎樣做到“心在焉”多一點比較意識 “怎么做”出彩的方法就是比較。在比較中遴選、辨別哪一種是正確的做法。智者、庸者、愚者的思考、行為、結果比較。古人與今人比較。中外比較。同時代不同人生境界的比較。身邊人與事的比較。怎么做比較意識“怎么做”（優秀語段）怎么做比較意識“怎么

11、做”（優秀語段）怎么做比較意識“怎么做”（優秀語段）我怎樣真情實感思考五：我們在“心在焉”上做得如何多一點真情實感，多一點細節在“我怎樣”這一角度用力：高分作文的秘訣之一拿到考題后先問自己 為什么命卷人會讓我來寫這道作文題？ 我有怎樣的思考、感悟、體驗？ 我、我們、我們這個社會、我們這個時代與這道題有何關聯？ 我的見解有沒有獨特之處？我這種思考是否符合主流價值觀？細節我怎樣真情實感“我怎樣”為什么讓我們寫這篇作文：關注現實優秀語段選細節我怎樣真情實感“我怎樣”為什么讓我們寫這篇作文：關注現實優秀語段選細節思考六、辯證證思考“心在焉”境界高下之辨第一境界：專注執著于“不良嗜好”，境界低下。嗜酒如命，嗜