1、福建省同安第一(dy)中學 陳慧瑩選擇題命題(mng t)特點與教學要求2011-2015年全國新課標卷共四十一頁一、全國新課標卷選擇題的命題(mng t)特點（一）試卷結構(jigu)（二）考點分布與動向（三）試題呈現方式（四）試題取材（五）試題難度要求（六）命題指導思想共四十一頁一、全國新課標卷選擇題的命題(mng t)特點（一）試卷結構 穩定(wndng)，以串題的形式設計45個題組， 共11題，44分（ 2015年13題 ）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使滲漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅

2、可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結構。據此完成13題。1. 鋪設樹皮覆蓋層的主要目的是()A. 為植物提供養分 B. 控制雨水滲漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是()A. 樹皮覆蓋層和種植土層 B. 種植土層和砂層C. 砂層和礫石層 D. 樹皮覆蓋層和礫石層3. 雨水花園的核心功能是()A. 提供園林觀賞景觀 B. 保護生物多樣性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 調節局地小氣候共四十一頁（2014年79題）人類活動導致大氣中含氮化合物濃度增加，產生沉降，是新出現的令人擔憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類

3、干擾較小的某地，實驗模擬大氣氮沉降初期對植被的影響。實驗地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。下表數據為實驗地以2009年為基數，2010-2013年實驗中植被的變化值（測量時間為每年9月30日）。據此完成7-9題。7. 實驗期間植被變化表現為生物量提高 生物量降低 植株密度改變 植被分布改變A、 B、 C、 D、8. 實驗期間大氣氮沉降導致灌木、草本兩類植物出現此消彼長競爭的是A植株數量 B、總生物量 C、地上生物量 D、地下生物量9根據實驗結果推測，隨著大氣氮沉降的持續，植被未來變化趨勢是A灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎縮C灌木植物茂盛、草本植物萎縮 D.灌木植物萎

4、縮、草本植物茂盛一、全國(qun u)新課標卷選擇題的命題特點（一）試卷(shjun)結構 以串題的形式設計45個題組，共11題，44分共四十一頁（二）考點分布與動向 圍繞(wiro)知識主干呈抽樣式考查，動向無明顯規律表1 2011-2015年全國新課標I卷選擇題考點分布共四十一頁表2a 2011-2015年全國(qun u)新課標I卷選擇題考點分值排序共四十一頁表2b 2011-2015年全國新課標I卷選擇題考點(ko din)分值排序核心(hxn)考點 共四十一頁表2a 2011-2015年全國新課標I卷選擇題考點(ko din)分值排序共四十一頁表3 2011-2015年全國新課標I卷

5、選擇題考點(ko din)頻次排序高頻(o pn)考點共四十一頁表4 2011-2015年全國(qun u)新課標I卷選擇題考點按模塊分值統計必修(bxi)1、2的教學是重中之重共四十一頁 8月份在福州培訓時，教育部考試中心的張亞南老師一再強調：近幾年，有些知識點沒考到，只是因為沒有找到合適的命題材料。考試大綱里有要求的知識點，都要求要掌握。 所以剛才分析所提到的所謂的高分值考點、高頻考點在2016年是否依舊保持高位(o wi)，而近幾年沒有涉及的考點在2016年是否依舊不考，一切都不敢妄下斷言。 考點動向無明顯規律共四十一頁表5 2011-2015年全國新課標I卷選擇題的圖表形式與分值 （三

6、）試題呈現方式 1.圖表是重要載體，讀圖析圖能力是重要考點(ko din)之一 2.等值線圖、景觀圖、區域圖、坐標圖較常考共四十一頁（三）試題(sht)呈現方式 3.圖表形式大多比較傳統 共四十一頁2015年10-11題2014年10-11題2013年7-8題2012年4-5題2012年8-9題圖表(tbio)形式大多比較傳統共四十一頁2014年4-6題2013年9-11題2012年10-11題2011年6-8題圖表形式(xngsh)大多比較傳統共四十一頁2015年7-9題圖表大多是學生(xu sheng)眼熟的式樣，這在一定程度上降低了學生(xu sheng)判讀圖表信息的難度，但同樣要求考

7、生對各類圖表具有熟練的判讀能力，能夠提取重要信息，透過圖表看出地理知識的本質規律。共四十一頁4. 圖表數量(shling)呈增多趨勢，甚至出現一題多圖、大圖套小圖的情況（三）試題呈現(chngxin)方式共四十一頁（2014年）圖3顯示某國移民(y mn)人數及其占總人口比例的變化。讀圖3，完成1011題。10圖4所示的四幅圖中，符合該國人口(rnku)增長特征的是() 圖4A B C D11該國人口自然增長數量最多的時段為()A19101930年 B19301950年 C19501970年 D19701990年圖3對學生能夠快速讀圖析圖、并能夠通過圖文轉化、圖圖轉化進行判斷推理的能力要求提高

8、了。 共四十一頁（三）試題呈現(chngxin)方式（2011年12題）日本某汽車公司在中國建有多個整車生產廠和零件生產廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災難，使該公司在災區的工廠停產。受其影響，該公司在中國的整車生產廠也被迫減產。據此完成12題。1該公司在中國建零部件生產廠，主要目的是A避免自然災害對本土汽車生產的影響 B為其中國整車廠配套，降低整車生產成本C利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務 D建立其全球整車生產的零部件工業基地2中國整車生產廠被迫減產是由于該公司在災區有A研發中心 B一般零部件廠 C核心零部件廠 D整車廠（ 2011年35題）第二次世界大戰后，美

9、國通過大量技術投入和大規模專業化生產，成為世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始(kish)種植大豆，在積極培育優良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規模化生產與經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產國和出口國，近些年大豆的質量下降（品種退化，出油率低），生產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成35題。3巴西大豆總產量增加的潛力大于美國，主要是因為巴西A技術力量較雄厚 B氣候條件較優越 C可開墾的土地資源較豐富 D勞動力較充足4在國際市場上，巴西大豆價格低于美國的主要原因是巴西A專業化水平較高 B科技投入較大 C勞動生產

10、率較高 D勞動力價格較低5中國要提高大豆質量需A加大科技投入 B擴大種植面積 C增加勞動力投入 D加大化肥使用量5. 曾出現純文字形式共四十一頁（ 2012年13題）隨著工業化、城市化的飛速發展，耕地不斷被擠占，但2004年以來，我國糧食總量仍連續增長。據此完成1-3題。1.近年來，我國糧食總產量連續增長的主要原因是A.擴大了糧食播種面積 B.加大了農業科技投入C.改進了農田水利設施 D.完善了糧食流通體系2.改革開放以來，下列糧食主要產區在全國商品(shngpn)糧食生產中的地位下降最為顯著的是A.太湖平原 B.洞庭湖平原C.漢江平原 D.成都平原3.河南省和黑龍江省都是我國產糧大省。兩省相

11、比，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是A.耕地面積廣 B.生產規模大 C.機械化水平高 D.人口較少（三）試題(sht)呈現方式5. 曾出現純文字形式要求學生對于文字信息同樣要懂得獲取和解讀，并學會構建自己的心中地圖以助于解題。共四十一頁（四）試題取材(qci) 關注隱性熱點話題，倡導學以致用表6 2011-2015年全國新課標卷選擇題的主要話題 試題緊扣時代脈搏，聯系生活實際，倡導學生學會用所學知識解決實際問題，充分體現“學習生活中的地理”、“學習對生活有用的地理”等課程發展理念(l nin)，凸顯地理學科的應用性。 共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，區分度高1難度沒有

12、梯度，也無明顯規律共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，區分度高（ 2015年）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使滲漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結構。據此完成13題。1. 鋪設樹皮覆蓋層的主要目的是()A. 為植物提供養分 B. 控制雨水滲漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是()A. 樹皮覆蓋層和種植土層 B. 種植土層和砂層C. 砂層和礫石層 D. 樹皮覆

13、蓋層和礫石層3. 雨水花園的核心功能是()A. 提供園林觀賞景觀 B. 保護生物多樣性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 調節局地小氣候1難度沒有梯度，也無明顯規律共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，但區分度更高2選擇題選項的迷惑性增大（ 2015年）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使滲漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結構。據此完成13題。1. 鋪設樹皮覆蓋層的主要目的是()A. 為植物提供養分 B. 控制雨水滲漏

14、速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是()A. 樹皮覆蓋層和種植土層 B. 種植土層和砂層C. 砂層和礫石層 D. 樹皮覆蓋層和礫石層3. 雨水花園的核心功能是()A. 提供園林觀賞景觀 B. 保護生物多樣性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 調節局地小氣候共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，但區分度更高3圖表推算難度極高 圖3（2014年）圖3顯示某國移民人數及其占總人口比例的變化。讀圖3，完成1011題。10圖4所示的四幅圖中，符合該國人口增長特征的是() 圖4A B C D11該國人口自然增長數量最多的時段為()A1910

15、1930年 B19301950年 C19501970年 D19701990年共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，但區分度更高4區域空間定位及相關存量知識要求較高 （2013年）圖2為45N 附近某區域的遙感影像，共中深色部分為植被覆蓋區，淺色部分為高原荒澳區;終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米.讀圖2.完成46題。 4.導致圖示區域內降水差異的主導因素是（）A.大氣環流 B.地形 C.緯度位置 D.洋流5.該區域位于（）A.亞歐大陸太平洋沿岸地區B. 亞歐大陸大西洋沿岸地區C.北美洲大西洋沿岸地區D. 北美洲太平洋沿岸地區6.該區域中山脈西坡山麓的自然植被

16、屬于（）A.常綠闊葉林 B.常綠硬葉林 C.針闊葉混交林 D.草原共四十一頁近幾年全國新課標1卷一直在下調對空間(kngjin)定位能力的要求，純粹的根據經緯度定位要求并不高，也不多見 （2013年）哥倫比亞已經成為世界重要的鮮切花生產國。讀圖1，完成13題。1.每年的情人節（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產鮮切玫瑰花的優勢自然條件是（）A.地形較平 B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃2.哥倫比亞向美國運送鮮切玫瑰花宜采用（）A.公路運輸 B.鐵路運輸 C.航空運輸 D.海洋運輸3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭

17、對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優勢在于（）A.運費低 B.熱量足 C.技術高 D.品種全共四十一頁近五年全國新課標1卷對區域定位的考查，側重在根據題目所提供的信息(xnx)綜合判定區域所處的海陸位置或主要地形區等 （2012年第2題）隨著工業化、城市化的飛速發展，耕地不斷被擠占，但2004年以來，我國糧食總量仍連續增長。據此完成1-3題。2.改革開放以來，下列糧食主要產區在全國商品糧食生產中的地位下降最為顯著的是 A.太湖(ti h)平原 B.洞庭湖平原 C.漢江平原 D.成都平原（2012年第2題）讀圖2 ，完成67題7. 圖中甲 乙兩城市分別位于A 關中平原 ，浙閩丘陵

18、B 江漢平原 ，山東丘陵 C 汗水谷地 ，黃淮平原 D 汾河谷地 ，松嫩平原 共四十一頁（2013年第5題）圖2為45N 附近某區域的遙感影像，共中深色部分為植被覆蓋區，淺色部分為高原荒澳區;終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米.讀圖2.完成46題。 5.該區域位于（）A.亞歐大陸太平洋沿岸地區B. 亞歐大陸大西洋沿岸地區C.北美洲大西洋沿岸地區D. 北美洲太平洋沿岸地區近五年全國新課標1卷對區域定位的考查，側重在根據題目所提供的信息(xnx)綜合判定區域所處的海陸位置或主要地形區等 共四十一頁（五）試題難度(nd)要求難易(nn y)適中，但區分度更高5地球運動試題難度降低（2

19、014年）太陽能光熱電站（下圖）通過數以十萬計的反光版聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產生蒸汽，驅動發電機發電。據此完成1-3題。1.我國下列地區中，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是：A.柴達木盆地 B.黃土高原 C.山東半島 D.東南丘陵2.太陽能光熱電站可能會：A.提升地表溫度 B.干擾飛機電子導航 C.誤傷途徑飛鳥 D.提高作物產量3.若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔正午影長于塔高的比值為P，則A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P0 C. 全年日P1共四十一頁（2015年）甘德國際機場(圖2)曾是世界上最繁忙的航空樞紐之一，當時幾乎所有橫跨北大西洋的航班(hn bn)都要經停

20、該機場補充燃料。如今，橫跨北大西洋的航班(hn bn)不再需要經停此地。據此完成46題。4. 導致甘德國際機場成為世界上最繁忙機場的主要因素是()A. 位置 B. 經濟 C. 地形 D. 人口5. 甘德國際機場失去國際航空樞紐地位的主要原因是()A. 地區經濟發展緩慢 B. 橫跨北大西洋航班減少C. 飛機飛行成本降低 D. 飛機制造技術進步6. 一架從甘德機場起飛的飛機以650千米/小時(xiosh)的速度飛行，1小時(xiosh)后該飛機的緯度位置可能為()A. 66.5N B. 60N C. 53N D. 40N共四十一頁（六）命題指導思想 能力導向(do xin)，注重知能統一以“能力立

21、意”為導向，注重考查考生的地理基礎知識和基本技能的掌握(zhngw)程度、地理學習能力和地理學科素養，以及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，充分體現知識與能力的協調統一。共四十一頁二、高三教學(jio xu)建議 1. 加強(jiqing)主干知識復習，構建地理認知結構5大地理基本原理、5大地理基本規律、5大地理基本過程等課標中“內容標準”要求的行為能力所涉及到的全部知識。地理主干知識共四十一頁二、高三教學(jio xu)建議 1. 加強(jiqing)主干知識復習，構建地理認知結構學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關系”為主線，分析說明各地理要素之間的內在聯系 必修一、二的復習是

22、重中之重 降低“地球運動”復習難度 ，并傾向 “生活化”地理認知結構共四十一頁二、高三教學(jio xu)建議 2.注重(zhzhng)知能配合，提升地理學科能力地理學科能力四大能力 獲取和解讀地理信息調動和運用地理知識描述和闡釋地理事物論證和探究地理問題基本技能 讀圖、填圖、拼圖能力運用地圖的能力觀察與觀測的能力 實驗制作的技能 地理思維的能力 地理評價的能力地理表述的能力提出問題的能力 獲取新知的能力等 跨學科遷移能力等 共四十一頁課標體現知能要求例：“運用示意圖，說明地殼內部物質循環過程”“結合實例，分析造成地表形態(xngti)變化的內、外力因素”“繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響”“以某種自然資源為例，說明在不同生產力條件下，自然資源的數量、質量對人類生存與發展的意義” 共四十一頁3.重視(zhngsh)地理圖表教學，提升地理學科素養 重視各類圖表（特別是等值線圖、區域圖、坐標圖等）的判讀與分析，充分講透并適當延伸和挖掘，從地理的基本要素入手，指導從4個W和1