1、班級一日生活環(huán)節(jié)安全管理實用技巧XX幼兒園午睡環(huán)節(jié)4現(xiàn)場還原 中午時分，喧鬧了一上午的教室漸漸安靜下來，小朋友們在老師的看護下陸續(xù)進入了夢鄉(xiāng)。相對于上午豐富的活動來講，午睡期間幼兒暫處于安靜的睡眠狀態(tài)。多數(shù)老師認為午睡是一個相對容易組織的環(huán)節(jié)，值班的老師們通常可以稍稍喘口氣，放松一下緊繃了一上午的神經(jīng)，坐下來完成一些諸如備課、制作玩教具等手的工作。 雖然午睡環(huán)節(jié)幼兒不吵、不鬧、不動，寢室里安安靜靜的，看似應為幼兒在園一日生活中最安全的時刻，但是在午睡期間發(fā)生的幼兒傷亡事件卻屢見報端，如：午睡時死亡，從床鋪上摔下摔傷，異物進入口腔、鼻腔等。因此，在午睡期間，教師們絲毫不能放松，要提高警惕。險情預

2、測午睡前 午餐與上床前的組織與配合：幼兒在吃飯、刷牙、如廁、散步、拿拖鞋、脫衣服等環(huán)節(jié)分 散在不同的地方，容易脫離教師視線，出現(xiàn)安全隱患。如：在散步的過程中追逐打鬧，在 睡眠室、樓道發(fā)生沖突等。 午睡前沒有對幼兒進行常規(guī)性的檢查（物品、身體狀況方面），如：有些幼兒睡覺時會將 小的玩具物品等帶上床，會將頭上的皮筋纏繞在手指上，會把小東西放在口、鼻、耳中等， 還有的會撕拉被子上的線將手指纏住，這些問題都會給幼兒的安全帶來隱患。險情預測午睡前 上午班和下午班的教師交接不清，沒有按時、按要求填寫交接記錄本。如果上午班的教師沒 有將上午幼兒的整體情況進行簡要介紹，也沒有對需服藥幼兒、身體不適幼兒的情況進

3、行重 點說明，就會使午睡時值班的老師不能有針對性地進行照看。 剛剛進入睡眠時，有的幼兒無法馬上安靜下來，會在床上蹦跳、在床之間打鬧等，這些都易 造成摔傷、碰撞等事故。險情預測午睡中 午睡時教師擅離工作崗位，會發(fā)生很多不可預知的危險。如教師離開，幼兒會因打鬧而發(fā)生傷害；幼 兒突發(fā)急癥會因教師不在而延誤救治時間；不法分子會乘虛而入等。 午睡時教師監(jiān)管不當，沒有進行定期的巡視。 幼兒不正確的睡姿會帶來潛在危險，有的幼兒睡覺時會把頭埋在被子里造成窒息；有的幼 兒將小玩具等危險品帶到床上誤入口鼻引發(fā)危險；有的將皮筋、線頭緊緊纏繞在手指上造 成手指 關節(jié)部分壞死等。險情預測午睡中 睡高、低床的隱患。幼兒年

4、齡小、好動，睡在上鋪的幼兒會因為翻身、淘氣而從床上摔下來。 幼兒在上床、下床時如果不小心也會發(fā)生摔傷事故。 午睡時點蚊香驅蚊。在教室內(nèi)點蚊香驅蚊蟲如果沒采取相應的安全措施，容易燙傷幼兒；也可 能出現(xiàn)幼兒拿著玩而造成火災等重大事故。險情預測起床時場面棍亂，容易出現(xiàn)安全事故。有的幼兒起床時還沒有完全醒過來，精神不集中易摔倒；有的幼兒在床間跑動、追逐容易引起磕碰；幼兒起床穿衣服的速度不同，分別分散在睡眠室、活動室、盥洗室、衛(wèi)生間，容易發(fā)生摔倒磕傷的事件。起床其他安排經(jīng)驗不足的教師值午睡。經(jīng)驗少的教師由于工作時間短，駕馭組織幼兒的能力不足，容易出現(xiàn)場面混亂、幼兒相互打鬧難以入睡的現(xiàn)象。同時經(jīng)驗少的教師

5、預見危險的意識不足，缺乏解決問題的能力。某幼兒園內(nèi)孩子午睡醒來，還沒到起床時間，一名幼兒躺在床上偷偷地將口袋里的硬幣拿出來玩弄。玩著玩著，就放入了口中，一不小心將硬幣吞入了肚子中。在醫(yī)院，醫(yī)生用胃齒鉗將那枚硬幣取了出來，孩子才化險為夷。案例回放案例1誤入腹內(nèi)的硬幣 案例2案例回放鼻中的橡皮球 午餐后散步回來，老師正在安排幼兒午睡，剛剛上床的中班男孩洋洋緊張地叫了起來：“老師，我把橡皮泥的小球塞到鼻子里去了。”老師急忙幫他穿好衣服和保健醫(yī)生一起前往醫(yī)院，醫(yī)生用醫(yī)療器械把洋洋鼻中的小球取出。經(jīng)詢問，原來洋洋上床后一時睡不著，就將在床旁地上發(fā)現(xiàn)的搓成小球的橡皮泥撿在手里玩，玩著玩著，就把它塞到了鼻子

6、里。 某幼兒園大班的睡眠室內(nèi)，大部分孩子蓋好被子漸漸入睡了。值班老師在巡視過程中突然發(fā)現(xiàn)一個孩子蓋著的被子在抖動，老師急忙上前掀開被角查看，發(fā)現(xiàn)該幼兒四肢抽搐，雙目緊閉，口吐白沫，老師一邊掐住她的人中，一邊喊另一位老師。為了防止孩子咬壞舌頭，兩位老師又往孩子嘴里塞了一塊手絹，抱起孩子直奔醫(yī)院。在醫(yī)院，孩子終于醒了過來，經(jīng)全面檢查孩子腦部CT掃描結果顯示腦部有一塊陳舊性淤血。 該幼兒早晨入園時并沒有發(fā)現(xiàn)異常，以前在園也沒有發(fā)生過腦部著地的磕碰現(xiàn)象，但是午睡時就發(fā)生了這可怕的一幕。如果，教師沒有高度的安全意識，午睡時擅自離崗或沒有及時發(fā)現(xiàn)，悲劇就可能發(fā)生了。案例3案例回放抖動的被子媽媽為讓三歲的小

7、麗婷高高興興地上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠子鏈。午睡時老師沒有發(fā)現(xiàn)，她躺在床上玩來玩去，無意中就把手鏈揪斷了，還把一粒小彩珠塞到了耳朵里，可自己又拿不出，急得大哭起來，老師發(fā)現(xiàn)了并及時將其送到醫(yī)院后取出，這才化險為夷。如果老師加強午睡前檢查，同時日常生活中對孩子進行必要的自護教育，類似的事件是可以避免的。耳朵里的彩珠案例4案例回放案例5午睡的時候一個叔叔摸我201*年，上海一所民辦幼兒因內(nèi)，一位家長反映，在與女兒的談話中她了解到，從一年前開始幼兒園內(nèi)就有一名叔叔經(jīng)常“摸她”。經(jīng)過詢問其他家長，初步確認有5名女童有相似的遭遇，家長們隨即報警。公安機關初步查明，該男子為幼兒園聘用的保安，在一

8、年前就利用工作之便趁幼兒午休期間，先后對多名幼女實施猥褻。如果在此期間值班教師沒有離開幼兒睡眠室，那名保安也無機可趁，事件就不可能發(fā)生。另外在午睡期間應禁止男性（閑人）進入幼兒園睡眠室。案例回放案例6深圳某幼兒園午睡時間到了，值班老師挨個叫小朋友起床，到了三歲的小栩床前，小栩一點反應也沒有，老師掀開被子一看，小栩身體僵硬，已經(jīng)沒有了呼吸。趕來搶救的醫(yī)生說，小栩死亡時間至少超過一小時了。在警方的筆錄中，幼兒園的保安稱：“小栩的左腿彎曲，兩只手撐開，身上蓋著被子，不太像正常睡姿。”值班老師堅持說小栩之死毫無征兆。因小栩致死原因不明，小栩家人簽字要求尸檢。雖然孩子午睡時致死原因還無法確定，也不能定責

9、。但是如果值班老師在幼兒午睡過程中能夠定時進行巡視，就能及時發(fā)現(xiàn)孩子異樣的表現(xiàn)，從而抓住最佳搶救時間，就會挽救一條幼小的生命。三歲幼童午睡時死亡案例回放案例7不滿兩歲的小豆豆，剛入某幼兒園不久，在一天中午午睡時窒息死亡。當日11點30分，該幼兒園胡老師給小豆豆喂完午飯，將小豆豆交給值班老師李老師看管，12點左右，李老師將小豆豆哄睡之后，就直接將他放在了床上，并為他蓋了一床被子，使還不滿兩周歲的小豆豆長時間封閉在被子中。大約13點，李老師將小豆豆母親帶來的圍巾當作尿布，給小豆豆換上后再也沒有去照看過小豆豆。又過了1個多小時，李老師和另一位老師一起喊小朋友起床，但這時小豆豆沒有起床，而老師也沒有去

10、查看小豆豆的狀況。直到下午3點30分左右，另一位老師去喊小豆豆起床時，發(fā)現(xiàn)小豆豆臉色青紫。隨后小豆豆被送至醫(yī)院，但經(jīng)搶救無效死亡。公安部門對小豆豆的遺體進行鑒定，結論為：口鼻腔受堵致機械性窒息死亡。被告人李老師作為幼兒教師，在幼兒午休期間疏忽大意，沒有認真履行看管義務，致使幼兒窒息死亡，其行為觸犯了刑法，將以過失致人死亡罪追究其刑事責任。兩歲兒童午睡時窒息死亡案例回放杭州市某幼兒園小班幼兒午睡時發(fā)現(xiàn)少了一名男孩，幼兒園立刻組織教職工去尋找，最終在戶外噴水池邊一座小橋上找到這名幼兒時，但孩子已經(jīng)斷氣。原來昨天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過，孩子們玩得很開心，這名男孩于是在老師不注意的時候偷偷地溜到外

11、邊去玩，發(fā)生了危險。午睡的幼兒外出玩耍死亡案例8案例回放吃飯時，安排吃飯慢的幼兒先洗手進餐，提醒幼兒咽下最后一口飯才能離開座位，并去漱口、刷牙。保證大部分幼兒吃完，教師與幼兒共同散步，個別沒吃完的幼兒由保育員照看。散步過程中，教師要及時制止幼兒間的追跑打鬧，提醒幼兒不要推擠、不要爬欄桿、不要扒窗戶，注意安全。配班的教師繼續(xù)照顧吃飯慢的幼兒進餐，同時關注在盥洗室里漱口刷牙和到睡眠室里拿拖鞋的幼兒。配班的教師在清理打掃活動室衛(wèi)生的同時，引導先去散步回來的幼兒在脫衣服過程中不要推搡打鬧。 隨時關注出入睡眠室拿取拖鞋的幼兒，提醒他們不要在床鋪之間玩耍打鬧。午餐后與上床前的環(huán)節(jié)組織安排是否合理，教保育老

12、師之間的分工配合是否到位。事故防范1午餐后與上床前的環(huán)節(jié)組織安排是否合理，教保育老師之間的分工配合是否到位。保育老師工作分配清點藥單，對照服藥幼兒姓名及幼兒的服藥要求、服藥時間及服用的藥品。嚴格執(zhí)行午檢制度，清點核對幼兒人數(shù)。教師可在給幼兒掖被子的過程中，觀察每個幼兒的神態(tài)、撫摸每個孩子的額頭等檢查是否有發(fā)病癥狀。注意觀察幼兒的手、口、鼻等處是否有異物。ACB午睡前沒對幼兒身體方面的午檢事故防范2認真巡視、檢查，防止尖銳、堅硬細小的等有危險性的物品（如：豆類、珠子類、小刀類、發(fā)飾品類、扣子、釘子類、錢繩類等）被幼兒帶入寢室。告訴幼兒帶來的小物品可暫時交與老師保管。特別關注患病幼兒，觀察、撫摸他

13、們是否還發(fā)燒，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒幼兒及時聯(lián)系保健醫(yī)生，并及時通知家長將其接走，避免病情進一步惡化，發(fā)生危險。及時發(fā)現(xiàn)漏檢的幼兒，攜帶危險物品應及時收繳。中途有睡醒需要入廁的幼兒，教師應一直關注其入廁并直到上床，天涼時提醒幼兒上廁所時披上衣服。第一第二第三第四危險物品的檢查事故防范3事故防范4高、低床的隱患對于睡高低床的幼兒，教師要勤加查看，教育睡在上鋪的幼兒要慢下，不站在床上，不蹦跳翻滾。對午睡中需要人幫助的幼兒，教師要站在旁邊輔助他們上、下床，以免幼兒因睡眼惺忪而踩空摔傷。當教師離開睡眠室時，應把蚊香熄滅。蚊香不能點在易燃、孩子易接觸到的地方。AB事故防范5午睡時點蚊香驅蚊 起床前十分鐘，叫醒幼兒并讓其在床上躺一會兒。教育幼兒不在床上跨越、奔跑，以免摔傷。 大部分幼兒穿完衣服后，讓他們有序地搬小椅子到活動室。在起床后，提醒幼兒送完拖鞋后，再搬椅子，不要手里又搬椅子，又拿拖鞋。 當大部分幼兒穿完衣服后，教師要組織幼兒到活動室，留下還沒有穿完衣服的幼兒由保育老師