1、烏加河學校(xuxio)中學部開展(kizhn)有效教學的實施方案(fng n)為進一步深化課堂教學改革，切實加強和改進我校教學管理工作，提升教學質量，樹立以全面提高教學質量為核心的教育發展理念，不斷提高課堂教學的有效性，積極促進教師的專業成長，努力提高學校教學質量，全面推行素質教育，本學期我校繼續推行了課堂教學改革，特制定適合我校教學實際的課堂教學模式改革方案:一、指導思想:開學初通過對我校2015年的中考成績分析，結合上學期去包頭三十五中聽課學習，經學校各環節討論研究，總結過去的教學經驗，經校委會研究決定，從本學期開始我們要轉變教師的教學觀念，從根本上改變舊的傳統教學模式，應用先進的教學經

2、驗和以往教學取得的成果，結合我校教學的實際，遵循“增效減負”的原則，實施高效教學，改變我們的教學策略與教學方法，提出“降低目標，改變方法，重抓基礎，提升質量”的新的教學目標與要求，通過努力逐步提高我校的教學質量。成立課堂教學改革領導小組:1、組 長:韓海龍2、副組長:李美茹3、組 員:郝海平 燕翠玲 趙利珍 王 佳 牛 茂 趙永強 牛艷峰 劉瑞梅 皇甫麗 三、結合我校教學實際，就有效教學工作提出以下基本要求：(一)、有效計劃1.科學制定教學計劃。每學期按教導處按照教育局教研室工作(gngzu)的安排與要求科學合理地制定(zhdng)教導處工作(gngzu)計劃與安排。各科任教師每學期必須依據課

3、程標準和學生實際，認真制定學科教學計劃，并經教研組集體討論及學校教導處審定通過后實施。學科教學計劃的內容包括教學目標、學情分析、教學時間分配、教學方法選擇、教學內容檢測及評價手段等，計劃是本學期實施學科教學目標的重要依據。(二)、有效備課2、積極開展集體備課。學校要在教導處的安排下積極推行教研組、年級學科組和校際間的集體備課制度，集體備課要做到“四定”(定時間、定內容、定方式、定中心發言人)，“四統一”(教學目標統一、教學進度統一、教學重難點統一、作業布置統一)，建立學科間教學協作機制，形成“教師個人自備集體議課觀摩研討反思修改”的集體備課模式，實現同學科年級間的資源共享、優勢互補、經驗通用、

4、失誤同戒。教師利用名師網絡平臺經常與其他學校教師進行備課交流，每學期組織一次與幫扶學校中旗一中共同開展的集體備課。3、認真把握好備課環節。每節授課之前，教師要充分地備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源，形成完整的教學設計和教案學案，為提高課堂教學的針對性奠定基礎。4、力求做到精細備課。 備課(bi k)時，必須解決好教學目標的確定與敘寫(適當(shdng)降低學習目標)、教學材料的合理(hl)處理與準備（包括課程資源的開發與利用）創造性的使用教材、主要教學行為的選擇、教學組織形式以及教學方案的形成等問題，有學生活動安

5、排、有教學內容分析、有教學方法設計、有課后反思記錄，課時齊全，內容詳實，格式規范。力戒形式主義，禁止照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。5、統一教案形式。 教案形式統一但要重內容、看效果。鼓勵使用電子文印教案或被教師共同認可的規范教學設計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和課后反思，否則，視為無效教案。要求所有教師都要有詳案，正確區別學案和教案的功能。重視寫教學反思。 教學反思是一種有益的思考和再學習過程，教師在每節課后必須及時反思，當天寫出反思記錄，逐條反思個人備課和課堂教學基本要求執行效果。重點反思課堂教學策略、方法及教學組織、學生自主有效學習、學習結果的質量情況,有針對性、具體的教

6、學改進方案(具體問題點、問題及分析，糾錯方法）。教師每月上交兩篇有價值的教學反思，學校把教師把教師的教學設計與反思按月上報教研室，達到共同學習，共同提高的目的。(三)、教師認真上好課。7、要有明確(mngqu)的學習(xux)目標(mbio)。 學習目標是課堂教學的核心和靈魂。教師要準確把握每一節課的教學目標，明確重點與難點。要向學生介紹學習目標和基本任務，將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。8、合理設置教學過程、優化教學設計。教師要從新課導入、情境創設、問題設置、檢測練習、實驗探究、教學活動等環節進行優化設計，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。還要盡力關照不同發展層

7、次學生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋、多訓練”的課堂教學要求，使85%以上的學生在每一堂課中都有收獲。9、活用教學方法。 教師必須從實際教學內容和學生主體性要求出發，不脫離學生的原有基礎，堅持求實思想，揚長避短地活用教學方法。要恰當運用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學的作用。倡導多元評價、重視情感滲透。 課堂上要關注每個學生的表現，注重過程性評價和發展性評價。將終結性評價和過程性評價有機結合客觀公正地評價學生發展狀況。 (四)、合理科學布置有效作業。完善作業制度。 作業是課堂教學的延續，是幫助學生鞏固、內化知識和挖掘學生潛能不可或缺的重要環節。教師必須全面落實“精選、精練、精講、精評”

8、和“有留必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業制度，嚴格管理流程，提高作業效益。建立作業學校分管領導審批制度，教師作業批改記錄制度，作業檢查記錄制度，適時進行檢查考核。12、科學合理布置(bzh)作業。 每節課都應布置(bzh)相應的適合學生實際的作業，既要有鞏固性練習，又要有拓寬、發展性練習。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習題的梯度、數量和質量。作業形式講求多樣化。有書面作業、口頭作業和實踐性作業等，不布置(bzh)機械重復和大量抄寫的作業。學生每天作業總量不超過1.5小時。及時認真批閱各類作業，每位教師必須建立作業批改記錄本，統計差錯題，為補差和講評提供依據。要及時講評，有錯必糾

9、，學生更正錯題后，要二次批閱。學生都必須有“糾錯本”。杜絕作業抄襲行為，確保良好的學風。(五)、有效檢測。13、完善檢測制度。進行學科檢測是檢查教學效果的重要手段，是教學反饋的重要依據。每個單元或章節結束后，各科教學必須抽出一定時間進行章節（單元）檢測。教師要根據教學情況不定期組織隨堂檢測考試，對階段性教學進行考查、分析、總結。教導處每月對部分科目教學質量進行抽查檢測，為有針對性開展教學指導提供依據。要減少考試次數，學校原則上只組織期中與期末的考試。14、重視質量(zhling)分析。每次教師(jiosh)或學校組織的考試成績等所有數據不得向社會、家長和學生公布，僅供教學研究參考。學校要做好各

10、類考試質量分析，分層召開質量分析會，把數據分析到每一位任課教師、每一個班級、每一位學生。對于檢測成績(chngj)落差較大的學校、班級、教師和學生，要定向分析存在問題和不足，及時召開教學管理質量分析會，逐級制定改進措施和方法。要堅持家校聯系制度。學校每學期至少集中召開一次家長會，科任教師要經常與家長溝通學生在校、在家的學習表現，共同研究探討提高學生學習能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導學生學習的合力。(六)、合理科學安排教師輔導。15、健全輔導制度。課后輔導是正常教學的延伸，是因材施教的有效途徑。我校住校生多，學校根據實際必須給學生安排充足的自讀自修時間，把各類自習課列入課程表。學生自讀自

11、修期間，教師必須跟班輔導。禁止自讀自習課時上新課。堅決禁止有償家教。(七)、積極開展有效教研。16、堅持聽課評課。 各教研組每月進行一次達標晉級的聽評課活動，學校應周密安排公開課與示范課，并列入學校工作計劃和每周工作行事歷。堅持“三課制度”。即：青藍工程師徒結對的匯報課，名師的示范課、優秀教師的創新課 。17、實施(shsh)青藍工程。 對于教齡不滿三年的教師，要積極開展導師(dosh)幫帶的青藍工程。導師要幫助新教師制定學科教學計劃，指導其如何分析教材、調控教學過程、撰寫教案學案(xu n)等，并堅持定期聽課、評課。新教師必須堅持每月在教研組內上一次匯報課，必須與導師一起備課，導師對其教案學

12、案簽字審核后，方可上課。三年期滿，導師要對新教師的教學水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導和學習小結。18、加強校本教研。 學校不僅要把教育科研貫穿于教學工作的各個環節，更要把校本教研作為促進教師專業發展、提高教學實施水平的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學法，立足于現實教學和學生成長發展中出現的具體問題，杜絕選題寬泛、針對性不強等做法。學校要求各教研組每月開展一次大型教研活動，每周開展一次又針對性的小型教學研討會，每位教師每學期應該至少撰寫一篇校本教研論文。同時，要重視科研成果的轉化與推廣，使之成為提高教育質量新的增長點。19、重視業務學習、加強教師培訓。 支持鼓勵教師

13、外出學習或在職學歷提高教育，堅持開展教師集中業務學習活動。定期開展有計劃有組織的教師培訓。要求教師積極開展業務自學，堅持業務學習筆記。完善校本培訓制度，精心規劃，夯實任務，逐步把學校建設成為自我學習、自我發展、自我完善的學習型組織。20、積極開展城鄉(chn xin)學校共同體工作，促進義務教育均衡(jnhng)發展 。學校(xuxio)領導做好城鄉幫扶結對工作，建立組織領導機構，制定共同體發展的中長期發展規劃。有計劃的組織開展校際間的集體備課，同課異構、異課同構名師送教下鄉、連片教研等教學研究活動，積極推進有效教研。兩校間的領導干部，教師進行交流，共同促進義務教育均衡發展 。確保我校教學常規

14、和有效教學的各項要求落到實處，保證教學工作規范、高效運轉。四、工作計劃與措施: = 1 * GB4 、改變教學方法，實施有效教學模式。合理設置教學時間，由過去45分鐘課堂變為40分鐘。做到增效減負。設計教學時要根據學生實際情況降低學習目標，創造性的使用教材，降低難度，對教材進行改編。學生基礎差，教學中不易過分強調其理論，采用靈活多樣的教學方法，用最簡便的辦法交給學生怎么會做就行了。對所學的每一個知識點，及時的反饋練習，通過反復多次的訓練達到鞏固的目的。精心設計練習，從簡到難，先基礎后拔高。教學進度易慢不易快，消化后再往前走。過難學生掌握不了的知識可以不講、不學，把基礎打扎實為好。課堂上學生學習

15、完成情況用手勢展示，不要亂吼叫。嘗試應用小卡、中卡的學習方法，引導學生對所學知識進行歸納整理。建立(jinl)“師生合作、生生合作”學習的幫扶制度。(1)、師生幫扶:每位教師(jiosh)幫扶35名學生，在課下有針對性的進行輔導。(2)、生生幫扶:建立學生一對一的學習幫扶，在課堂(ktng)上合作學習，課下合作完成作業。 = 2 * GB4 、強化基礎，不斷提升學生的綜合能力。通過近幾年學生的成績可以看到一個不爭的事實，學生基礎知識比較差，突出表現在語文、數學、英語、物理、化學這幾門學科上。為了提高學生對基礎知識的掌握程度，學校教導處決定成立學科基礎知識提升班，目的在于利用每天晚飯后40分鐘的

16、時間，就本學科最基礎的知識對學生進行輔導，以此方式來夯實學生的基礎知識，并為學生整體成績的提高起到促進作用。具體安排如下：1.各年級參與學科： 七年級：語文、數學、英語、生物 八年級：語文、數學、英語、物理 九年級：語文、數學、英語、物理、化學2.授課要求：各學科教師自行選材備課，將教案寫到統一設計的表格內。內容要以最基礎的知識為根本，當堂完成，不留作業。課堂上講練要緊密結合，要求老師做到及時輔導，使學生達到每課必會的程度。每節課結束的，將當堂教案表交到教導處。3.上課時間：每周一、二、三、四、日下午18：2019：004.從本周星期日開始執行(2015年9月6日)。 = 3 * GB4 、強

17、化師資隊伍建設，努力提高教師教學水平。1、各教研組有計劃，認真(rn zhn)的組織開展教師達標晉級聽評課活動，每月開展(kizhn)一次，以提供教師(jiosh)課堂教學水平，提高課堂教學效率。2、校領導積極參與各教研組的聽評課活動，教研活動，經常聽推門課，對教師的課堂教學進行評價、督促與指導。3、各教研組每周開展一次小型教學研討活動，每月一次全員參與的課堂教學研討活動。4、實行周單元測評和月考，教導處統一組織了月考，認真進行質量分析并兌現了教學獎懲。5、教導處和教科研處認真組織教師教學技能大比武活動。6、與中旗一中聯系開展經常開展連片教研與名師送教下鄉的教學研究活動。7、教導處認真組織落實

18、了青藍工程-師徒結對的傳幫帶活動。8、為了提高教師的專業水平，教師每月至少完成一份中考試題。9、各教研組認真組織教師開展集體備課與“三段六環節”的磨課活動。教師積極認真參與，提高研討，備出了質量較高的優質課，提高教師的備課水平，取得了良好的效果。10、教導處每月進行一次教學常規檢查，通過檢查督促教師認真備課，上課，批改作業，努力提高課堂教學效率。11認真組織安排名師、青年骨干教師進行觀摩課與示范課活動，每月進行一次，起到引領課堂教學的示范作用，帶領廣大教師不斷提高課堂教學水平。12、積極選派教師外出參加培訓學習，學習先進的教育教學理念、思想和教學方法，以提高教師的自身素質。以上就是我校提高教學質量制定的有效教學的實施方案，工作中我們不斷改進，不斷總結經驗教訓，使我校的課堂教學改革得以順利進行，教學改革中會遇到好多的困難，還需上級