1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁花城版三年級音樂上冊第9課歌曲數蛤蟆教學設計 （2）數蛤蟆教案 教學目標 1.通過唱唱、算算的有趣過程,能用歌唱的方式進行數字換算和表演。2.能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏,能參與創編簡單的歌詞活動。2學情分析p 低年段的學生以形象思維為主,具有好奇、好動、模仿能力強的特點。通過數蛤蟆這首風趣的游戲歌曲,讓學生能在玩中愉快的學習音樂,在游戲中幫助學生學習量詞。了解歌曲中四川地方襯詞運用的民族風格。3重點難點 重點:能參與創編簡單的歌詞。難點: 1.歌曲旋律的音準。2.能正確的用課堂上的小樂器來為數蛤蟆伴奏。4教學過程 第一學時 1教學活動 活動1【導

2、入】謎語導入 1.復習在農場里,引導學生做律動,通過在農場里豬,牛,鴨子的叫聲來引出今天我們來看看一個謎語,看看它又是什么動物呢? 師:同學們還記得我們以前學過的一首歌在農場里嗎? 生:記得。師:全體起立,我們一起再來復習下這首歌曲吧。(放音樂,老師和學生一起做動作) 師:聽完后誰回答我,歌曲里面出現的三種小動物的叫聲分別是怎樣的呢? 生:豬兒嚕嚕,牛兒哞哞,鴨子嘎嘎。2.師:今天啊,老師給大家帶來一個謎語,打一個小動物,猜猜它是誰? (出示白板圖片) 謎語: 水中有位歌唱家, 穿件綠色花衣裳 唱起歌來呱呱叫 田里數它本領大 生:青蛙(播放青蛙的叫聲) 師:青蛙有個好朋友,外形跟它長的很相似,

3、你們知道它是誰嗎? 生:蛤蟆。活動2【講授】初聽歌曲，讓學生感受歌曲的特點，聽聽蛤蟆再說些什么？了解歌曲的情緒 看青蛙與蛤蟆的圖片,通過眼睛的觀察讓學生來回答青蛙與蛤蟆的不同之處。1.師:誰來告訴老師,通過圖片的觀察,青蛙和蛤蟆的區別在哪里呢? 生:回答 2.老師講解蛤蟆也是保護莊稼的小能手。1.師:今天呀,蛤蟆們要開音樂會呢,我們也去聽聽吧。(播放音樂,讓學生聽旋律。)并且回答兩個問題: 1).蛤蟆們再說些什么呀? 2).歌曲的情緒,你覺得是什么樣的呢? 學生操作投票器。公布正確答案。活動3【活動】節奏的練習、歌曲的學唱 師:請同學們看看我們剛才聽的那首歌曲里面的節奏型。請同學們先看1.老師

4、來讀一遍,你們看看是否正確呢? 然后請學生一起來讀。2.老師還有兩條節奏,要請兩位同學上來給節奏畫出正確的箭頭圖示。(請學生上來)并且要上來演示的學生范讀一遍節奏,如果讀正確了,就讓他帶著全班同學一起來讀,當一回小老師。3.讀歌詞,老師與學生分角色,有節奏的來讀歌詞。歌曲的教唱學習。師:下面我們就來學習這首數蛤蟆1) .老師彈鋼琴一句句的教唱學生。對于學生唱的不夠準確的地方要及時的做出改正。2).下面我們就來聽范唱,請同學們跟著范唱學著老師的動作一起來邊唱邊跳。1.接著請學生跟著伴奏來唱整首歌曲。2.教師與學生玩接龍唱數蛤蟆。3。學生自己分小組玩接龍唱數蛤蟆。4.用算一算這種簡單的算術,更進一

5、步的激發學生對這首歌曲學習的積極性。活動4【練習】課堂創編 給出兩張圖片,第一張老師創編,第二張要學生模仿著老師的創編,進行填詞,然后跟著伴奏把老師創編的和學生填詞的一起唱出來。1 請學生以小組為單位,自己進行改歌詞,然后以小組為單位把本小組改的歌詞唱出來。2 運用透視鏡,一種神秘感,讓學生成為課堂的主人,帶動課堂的氣氛。3 用課堂小樂器,蛙筒、雙響筒、響板分別敲擊出三條歌曲中的節奏型,并合著伴奏音樂為歌曲配樂。活動5【作業】課堂小結 這節課我們學習了好聽的數蛤蟆歌曲,知道了蛤蟆和青蛙一樣都是保護莊稼的能手,也玩了簡單的小算數題目,還自己創編了歌詞,同學們開心嗎? 答:開心:那好,讓我們再一次的唱起、跳起數蛤蟆來結束今天的課吧。花城版二年級音樂下冊第2課歌曲勇敢鄂倫春教學設計花城版五年級音樂上冊第7課歌曲我們多