1、時間：2011年4月25日星期一（下午）班級：?。?）班執教者：趙菁一、生活活動活動內容：兒歌照鏡子具體措施：1、了解兒歌內容，學念兒歌照鏡子：小鏡子，照一照，領子翻平帶好帽,穿鞋不忘左右腳，整整齊齊真正好。2、引導幼兒知道穿戴整齊是一種文明的行為，照鏡子是幼兒自我檢查儀表整潔的好方法。3、請家長準備一些干凈的衣褲，供幼兒急需時用，如：牛奶打翻、大小便在身二、運動活動活動名稱：小羊送菜活動準備：自制小土坑、衣物箱、毛巾籃、急救箱、毛巾等。玩法：1、教師啟發：小貓、小狗、小雞都要過生日了，我們去給它們送些吃的好嗎?它們喜歡吃什么？我們怎么送去呢？2、教師用“小土坑”當障礙物，引導幼兒雙腳蹬地跨跳

2、過土坑。游戲規則：初步掌握跨跳動作，跨跳過一定距離。時間：2011年4月26日星期二（上午）班級：?。?）班執教者：趙菁一、生活活動活動內容：游戲照鏡子具體措施：1、回憶兒歌照鏡子，做游戲。甲、乙兩個朋友面對面站立，互為對方的“鏡子”。甲：請你幫我照一照，我的衣領翻好了嗎？乙：我來幫你照一照，你的衣領翻好了。甲：請你幫我照一照，我的紐扣扣好了嗎？乙：我來幫你照一照，你的紐扣扣好了。2、教師可以根據情況與幼兒一起創編游戲內容。3、養成幼兒經常照鏡子，檢查自己儀表整潔的好習慣。二、運動活動活動內容：分散游戲一一鉆爬區觀察：1、觀察幼兒能否正面低頭、彎腰緊縮身體鉆過企鵝洞，到達終點。2、觀察幼兒運動

3、量大小，提醒出汗量大的幼兒到飲水處喝水。三、學習活動活動名稱：機器人開戲院設計思路：在“動物花花衣”的主題教學當中，我發現孩子們對動物的皮毛、斑紋產生了濃厚的興趣。并通過家園合作，請家長在家中引導幼兒有目的、有側重點的觀察家中飼養的小動物。根據幼兒的興趣點，結合教材內容，我預設了本次活動機器人開戲院。活動主要側重于黑白皮毛的小動物。熊貓、企鵝、斑馬、奶牛和斑點狗都具備黑白皮毛這一共同特征，但是它們的黑白皮毛各不相同。有的皮毛是大塊黑白相間的，有的是黑白條紋的，有的是由大斑點組成的，有的則是由小斑點組成的。這些細微的差別，能引發幼兒互相交流，進行思維碰撞的熱情，同時又能發展幼兒細微觀察與辨別能力

4、。本次活動共分為三個環節：第一環節“觀察黑白機器人”，知道黑白機器人的黑、白特征。第二環節”為黑白機器人找朋友”，認識一些黑白皮毛的動物。第三環節“分辨黑白皮毛的動物”，嘗試根據動物的皮毛對它們進行區分。活動目標：1、認識一些黑白皮毛的動物。2、嘗試根據動物的皮毛對它們進行區分?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、觀察黑白機器人一一知道黑白機器人的黑、白特征1、機器人要開戲院了，看看它有什么特別的地方。2、小結：它的身上有黑色、白色兩種顏色，它穿的衣服是黑白色的。二、為黑白機器人找朋友一一認識一些黑白皮毛的動物1、機器人開戲院了，想請好朋友來看戲，請了和它有相同顏色的好朋友，猜猜誰是機器人的好朋友？

5、2、PPT討論：熊貓和斑點狗長得什么樣？小結：黑黑的眼圈，黑黑的腿，黑黑的耳朵，黑白身體的是大熊貓。白白的身體上，有很多黑色的小圓點的是斑點狗。3、思考：機器人為什么請它們來看戲？小結：原來它們身上的顏色和機器人身上的顏色是一樣的，都是黑白兩種顏色。4、區分奶牛和黃牛誰能進場看戲。三、分辨黑白皮毛的動物一一嘗試根據動物的皮毛對它們進行區分1、觀察動物圖片，選擇符合機器人要求的動物來看戲。2、交流討論：你請了誰來看戲？說說理由。3、拓展經驗：你還知道哪些黑白皮毛的動物？（臭鼬、喜鵲、白頸鴉、鵲鶴、狐猴）四、活動反思：描述：今天的活動集結了各個零碎的經驗點，目的是讓幼兒通過討論和操作，進一步感知黑

6、白皮毛動物身上的不同花紋，在討論過程中，幼兒對黑白皮毛的動物進行了比較，大膽說了自己的想法。王錦婷：“奶牛的花紋是一塊一塊黑顏色的，很大的?！敝Р矗骸鞍唏R是一條一條的，像斑馬線?！壁w倪辰：“熊貓的眼睛是黑的，肚子是白的?！币蜮骸斑€有腳、手是黑的，耳朵也是黑的。“（熊貓）王斯萌：“我喜歡斑點狗身上的花紋，很可愛的。”陸君昊：“企鵝和我媽媽穿的披在身上的衣服一樣，是黑的?！保治觯盒“嗟暮⒆酉矚g動物，因此內容適合小班幼兒，體現了知識、技能、情感的三圍目標。整個實施過程，每個環節都有清晰的目標，注重經驗的提升，注重師生之間的互動，尤其是在討論部分，有聲音的課件更能引起幼兒的呼應，幼兒也愿意大膽

7、說自己的想法。調整：小班的孩子認知范圍逐步的擴大了，開始形成一些與生活經驗相聯系的事物概念，當然孩子的概念是具體形象的，如：在動物園里看到的大象、獅子、老虎等等，并且逐漸認識了一些事物的屬性，但認識是很具體、形象的，只能根據外部特征來認識與區別事物，經過觀察以及老師的引導，孩子們開始了解了斑點狗、熊貓、企鵝、斑馬、奶牛的皮毛的共同特征，它們都是穿黑白衣服的。在活動中幼兒已能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，但完整性還有待于培養。時間：2011年4月20日星期三（下午）班級：小（1）班執教者：趙菁一、生活活動活動內容：愛整潔的好寶寶具體措施：1、養成勤洗手的好習慣，按照七

8、步法正確洗手。2、大小便要用廁紙，用完廁所后放水沖洗。3、運動、午睡后穿好衣褲可互相檢查或照鏡子檢查衣冠是否整齊。4、個別指導：指導個別把褲腿拉反的幼兒將褲腿拉正，再請幼兒疊褲子。二、運動活動活動名稱：撲蝴蝶活動準備：衣物箱、毛巾籃、急救箱、毛巾等。玩法：1、幼兒邊念兒歌邊學蝴蝶自由四散飛。2、教師做蝴蝶向前跑，引導幼兒跳過水坑、跳過小石頭等追趕蝴蝶。3、當教師說“蝴蝶”回家了，幼兒回到教師的身邊或找到一個指定的地方集合。游戲規則：初步掌握跨跳動作，跨跳過一定距離。時間：2011年4月21日星期四（上午）班級：小（1）班執教者：趙菁一、生活活動活動內容：洗澡真快樂具體措施：1、交流討論：太熱出

9、汗了怎么辦？2、兒歌洗一洗：熱水嘩嘩流，沖沖我的頭。熱水嘩嘩流，淋淋我的身。肥皂抹一抹，搓出小泡泡。清水洗一洗，寶寶真干凈。3、教師觀察，進行個別指導：家園聯系，與個別容易出汗及經常弄臟衣服的幼兒家長取得聯系，一同培養幼兒良好的衛生習慣。二、運動活動活動內容：分散游戲一一鉆爬區觀察：1、觀察幼兒能否正面低頭、彎腰緊縮身體鉆過障礙物，不觸碰障礙物。2、觀察幼兒運動量大小，提醒幼兒熱了擦汗，在指定處喝水休息。三、學習活動活動名稱：小斑馬的新衣設計思路：最近我們正在進行主題活動動物花花衣，孩子們對孔雀的彩色衣、蝴蝶的漂亮圖案、黑白皮毛的動物幼兒都有著濃厚的興趣。小斑馬這個動物形象的圖案簡單，黑白分明

10、，也是我們班幼兒記憶最深刻的黑白皮毛的動物，也比較適合小班幼兒進行畫線條的練習。綱要指出“教師要充分發揮美術教育特殊的功能，根據兒童的年齡特征，循序漸進的讓幼兒進行點、線、面的感知與表現”。因此在本次活動中，我創設了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。本次活動共分為三個環節：第一環節“認識斑馬”，感知斑馬的主要特點。第二環節“扮演斑馬”，共同給小斑馬穿新衣。第三環節“幼兒操作”，嘗試自己給小斑馬穿新衣?；顒幽繕耍?、嘗試在輪廓線內畫黑白縱向的條紋。2、在“小斑馬

11、穿新衣”的情境中，初步了解小斑馬身上條紋的特點與作用?；顒訙蕚洌貉┗ㄆ咳?-5片、操作紙人手一份（畫有花心、有3或4并帶有點）,活動過程：一、認識斑馬一一感知斑馬的主要特點1、出示圖片，看看這是誰？2、你怎么看出來的？（從斑馬條紋上進行判斷）3、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒說說自己喜歡的理由）小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。二、扮演斑馬一一共同給小斑馬穿新衣1、教師做斑馬媽媽，你們是？（斑馬寶寶）2、情景：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要,我們長大了，可以自己穿衣服了?！?、“小斑馬們，你們愿意自己穿新衣服嗎？”“斑馬的衣服是

12、怎樣的？”（師生共同在小斑馬的輪廓內從上到下畫直線。）4、你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？小結：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發現，這是保護自己的一種好方法。三、幼兒操作一一嘗試自己給小斑馬穿衣服1、一起學學小斑馬給自己穿上新衣服吧！2、提醒：小斑馬要把衣服拉拉平，褲子拉拉直，穿得舒舒服服、漂漂亮亮的3、哪只小斑馬愿意給大家看看你得漂亮衣服？小結：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。四、活動反思：描述：在繪畫過程中2/3的幼兒能夠畫出黑白相間的斑馬花紋，但是其余幼兒中出現了這樣的三種現象：第

13、一種現象，一部分幼兒由一個頂點出發，向四周擴散繪畫斑馬的花紋，呈降落傘狀。第二種現象，一部分幼兒身體繪畫豎線，腿腳繪畫橫線。第三種現象，個別幼兒畫了兩根直線后，有在中間開始涂上黑色，最后演變為一部分地方是黑白相間的，一部分地方是全黑的。在講評時，第三種情況的幼1介紹：”這是斑點斑馬，就像斑點狗一樣的花紋?！庇杏變翰煌狻安皇堑模唏R是豎條紋的，如果（黑色部位）很大的話會被（敵人）發現的?！庇?繼續說：“那它受傷了呀，所以皮膚變黑了?！狈治觯撼霈F第一種現象的是由于幼兒手眼協調力發展并不完善，因此就出現了由一點向四周輻射的情況。第二種現象是由于教師提供的圖片上的斑馬是這樣的花紋，幼兒進行了模仿。第三種情況幼兒在繪畫過程中其實是無意識的涂鴉顏色，但是在完成作品后幼兒就開始為作品想象“故事情節”，雖然得到了同伴的否定，但是他仍覺得自己的作品是有意義的。調整：針對第一種情況，教師可以在平時進行“畫柵欄”的練習，引導幼兒間隔距離畫直線。第二種情況教師應該肯定幼兒的模仿創作。至于第三種情況教師應該肯定幼兒的想法，但是可以引導幼兒“再畫一個恢復健康后的斑馬吧，這樣它就可以一起跟著爸爸媽媽外出找東西吃，就不會被敵人發現啦”。時間：2011年4月22日星期五（下午）班級：?。?）班執教者：趙菁一、生活活動活