1、-1-第一第一單元單元-2-1 1荷塘月色本單元學習寫景狀物散文。寫景狀物散文是以描寫為主,輔之以記敘、抒情、議論、說明等表達方式,以人文環境、自然景觀和特定風物為主要內容的散文。這類散文或描摹山川名勝、描寫地域景致、敘述特定事物,或在游覽參觀、尋蹤探微中托物言志,一般因詩意盎然的語言特色、個性鮮明的描寫特點、自然率真的情感流露,深深吸引讀者。學習寫景狀物類散文,對于拓展人文視野、提高語言表達能力、陶冶人格情操,具有重要的作用。本單元所選三篇文章,都是寫景狀物的名篇,但具體看來,卻各有側重:荷塘月色以精彩的景物描寫備受贊譽,景物的層次與色彩很好地表達了作者的情感;故都的秋表現了散文“形散而神不

2、散”的特點,最讓人稱頌的是文中濃郁的情味,作者的襟懷、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中;囚綠記采用了象征手法,在對常春藤的歌頌中表達了作者對自由與光明的向往。-3-1 1荷塘月色目標導航 -4-1 1荷塘月色學習建議1.理清層次。學習寫景狀物散文,要注意散文的題目、開頭、結尾及段與段之間的結構層次,分清哪幾句或哪幾段說了相同的意思,從哪句開始轉換了內容,哪句是中心句、關鍵句等,這樣才能理清作者的寫作思路,探明作者的寫作意圖。2.分析景物。在寫景狀物散文中,景物描寫能充分地顯示出作者對自然景物的感受力和語言才華。品味景物描寫是解讀這類散文首先要過的一道門檻。在不同作家的筆下,景物呈現出不同的形象、

3、色彩、趣味,所以細致地分析文章中的景物描寫,是讀懂這類文章的關鍵。3.品味語言。散文語言是藝術化的語言,品味語言是學習這類文章必不可少的一個環節。透過文章優美的語言,體會作者的思想感情,感知文章的音韻美。品味語言的一個重要途徑是朗讀,朗讀是語文學習的基本方法。-5-1 1荷塘月色4.體會情感。寫景狀物散文大都是抒情的,景為情而設,情感占了相當大的比重,所以要特別注意帶著感情讀課文,要專注于表露作者感情基調、感情線索、感情發展變化的關鍵語句,進而體會作品蘊含的情感。-6-1 1荷塘月色-7-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析朱自清在一身重病、生活極為貧困的情況下,寧愿餓死,也不去領取美

4、國的“救濟糧”,表現了中國人民不屈于外侮的錚錚鐵骨,他以對權貴的蔑視展示了中國知識分子的偉岸人格。他的散文自成一格,成為難以企及的高峰。荷塘月色是他的名篇,其優美的語言和多角度、多層次的寫景手法是我們學習的重點。-8-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理荷塘月色是一篇以寫景狀物為主的抒情散文,寫于1927年7月。當時作者在清華大學教書,住清華園西院。文章中描寫的荷塘就在清華園。這一年白色恐怖籠罩著中國大地,朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道,“只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然”,但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。但是他畢竟是一個愛國的民主主義者,面對黑暗現實,

5、不能安心于這種“超然”。-9-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理他曾表白:“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無邊的大海上,像一個獵人在無盡的森林里心里是一團亂麻,也可以說是一團火。似乎在掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有明白。”這年7月的一個靜謐月夜,作者為了排遣心中的苦悶,到清華園古井堂附近的荷塘小徑散步,忽然覺得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”,瞬間領悟到了“獨處的妙處”。這種無牽無掛獨自受用無邊荷香月色的自由境地,就是他要擺脫現實的擾亂、追求剎那安寧的心境的反映。荷塘月色正是作者這種心跡的真實描摹和生動寫照。-10-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納

6、佳作賞析新課助讀自主梳理朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號秋實。祖籍浙江紹興。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。毛澤東稱贊他“表現我們民族的英雄氣概”。主要作品有毀滅蹤跡背影等。-11-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理1.注字音 -12-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理-13-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理2.寫漢字 -14-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理3.解詞義蓊蓊郁郁:形容樹木茂盛的樣子。受用:文中的意思是享受,動詞。彌望:充滿視野,滿眼。脈脈:文中形容水

7、沒有聲音,好像飽含深情的樣子。一例:一概,一律。大意:文中是大概的輪廓的意思。斂裾:文中是提著衣襟的意思。消受:享受。多用于否定。-15-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理4.辨用法(1)約略大約從以上幾組數字,可以約略看出由IT支撐的“新經濟”萌芽和演進的路線。我國是世界上最大的原料藥出口國,全世界大約40%的原料藥來自中國。提示兩者都有“不準確的估計或推算”的意思,但適用的對象不同。“約略”,副詞,大致,大概。一般不用在數字前面。“大約”,不十分精確的(數目),不很準確的估計。可以用在數字前面。-16-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理(

8、2)沒精打采萎靡不振美國明尼蘇達州一位豎琴師為當地動物園的大猩猩演奏豎琴后發現,那些原本沒精打采的大猩猩變得非常活躍。由于長期受到生活的壓抑,本來就暮氣沉沉的老李,更顯得 萎靡不振了。提示兩者都是形容詞,都有“沒有精神,不振作”的意思,但是詞義的輕重程度不同。“沒精打采”,程度輕,形容不高興,不振作。“萎靡不振”,程度重,多用來形容人精神不振或意志消沉。-17-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理5.積名句(1)微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(2)葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。(3)雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不

9、能朗照;但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少,小睡也別有風味的。(4)塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。-18-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.這幾天心里頗不寧靜。點評:這句話是文眼,放在開篇第一句非常醒目。古人說“文眼”“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末”。散文有“眼”,意境才會有虛實,題旨才會有隱現。這句話不但是夜游荷塘的緣由,而且奠定了全篇的感情基調。“頗不寧靜”是關鍵詞,“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。-19-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解

10、審美鑒賞2.層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。點評:這句話采用了擬人、比喻的修辭手法,生動形象地描寫出了月下荷塘中荷花的形與神。“裊娜”寫荷花飽滿盛開的形態,“羞澀”寫荷花含苞待放的情狀。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美的姿態、羞澀的神情的,現在用來寫荷花,賦予物以生命力和感情,這是擬人寫法。接著連用三個比喻,分別描繪了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透,綠葉襯托下荷花的忽明忽暗,以及荷花不染纖塵的美質。寫出了荷花的神韻,傾注了作者的主觀感情,激發了讀者的想象。-20-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段

11、點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。點評:這兩句話用詞十分精妙。“浮”不但表現了霧的薄和輕,而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方懸浮著。青青的葉色可以透過“薄薄”的霧氣看出來,似乎霧也被染青,故稱“青霧”,這樣的霧才像“輕紗”。“籠”寫霧的輕、薄、透、柔的質感和動勢,正合“輕紗”的妙喻,寫盡夢境的迷離朦朧之感。-21-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞4.高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。點評:這句話的幾個形容詞能準確入微地

12、描摹物態。“參差”寫灌木“形”的長短不齊,“斑駁”形容灌木“色”的深淺不一,“彎彎”摹寫單棵楊柳的柔美,“稀疏”描繪多棵楊柳的疏朗。“黑影”和“倩影”怎樣構成一幅和諧的畫面?“落下”表現出“黑影”濃重的色調和質感;“畫”寫出楊柳的影子那柔美的線條如同美麗的圖畫,月光像一位高明的畫師在荷葉上畫出楊柳的“倩影”。因此,“黑影”對“倩影”和乳白色的月光有烘托作用,共同組成明暗和諧的圖畫,好像節奏鮮明的舞曲,所以被作者贊為旋律和諧的名曲。-22-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.西洲曲描寫了江南采蓮的舊俗,與作者此時的情感并不吻合,怎樣理解作者在文中引用西

13、洲曲的詩句的用意?提示:首先要理解西洲曲原詩所表達的情感。原詩中女主角為了排遣相思之苦,“出門采紅蓮”。“蓮子”“憐子”諧音雙關,即“愛你,想你”意。“低頭弄蓮子”又觸發了無限的相思。可見,無論是采蓮動機還是采蓮本身,都沒有消解女子的相思之愁,后文有“海水夢悠悠,君愁我亦愁。南風知我意,吹夢到西洲”的嘆息。文中朱自清先生引此詩中的句子,可見其情有相通處,都是為了“消愁”,結果卻是“愁更愁”。其次,作者因為“頗不寧靜”而夜游荷塘,回到家中“什么聲息也沒有”。可見,“不寧靜”并未排遣掉,反而有所加重。正是這種內在的情感紐帶,使作者自然地想到了西洲曲中的句子,對欲斷難斷的情感進行了補充和延伸,進一步

14、拓展了讀者的思考空間。-23-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞2.本文是一篇寫景抒情的散文,不是寫人敘事,為什么作者卻在文章的開頭和結尾都寫到了“妻”?提示:文章對“妻”的敘寫有兩處:一處在開頭,“妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌”;另一處在結尾,“輕輕地推門進去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了”。這兩處描寫,除去結構上的前后呼應外,還有感情表達上的作用。這兩處描寫讓人感到,作者苦悶之深而又孤寂至極,連朝夕相處的妻子也難于理解自己。開首處意在表現、交代這種情緒基調,結尾處意在強化、延展這種內心深處不可解脫的寂寥。“妻”是生活中最親近的人,也難于理

15、解自己,這就將作者的孤獨無奈襯托、渲染到了極點。-24-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞-25-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞荷塘月色的寫景藝術第一,融情入景,情景交融。作者將自己此時的感情巧妙地融入對眼前景物的描繪之中,收到了情景交融的效果。作者筆下彌望的田田的葉子、裊娜的花朵、縷縷的清香、凝碧的波痕、脈脈的流水、薄薄的青霧、淡淡的云影、柔和的月光以及光與影和諧的旋律都讓他得到了暫時的安寧,有了淡淡的喜悅;而這安寧畢竟是暫時的,作者心靈深處的惆悵是難以排遣的,所以,當“猛一抬頭,不覺已是自己的門前”,作

16、者便從夢幻般的“另一世界”回到了依然令人苦悶的現實,心中仍是淡淡的哀愁。第二,靜態與動態結合,把荷塘寫“活”。作者筆下的景物都是“動”的,“靜”不過是動的瞬間表現,動與靜相互襯托,表現出各自不同的美。如“這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了”,由“靜”轉入“動”。-26-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞第三,虛實結合,寫出了散文的神韻。作者通過想象和聯想所描繪出來的景物的特點就是“虛”。對眼前景物客觀特點的描繪就是“實”。如作者斷定那葉下的水“脈脈”有情,這是由葉子的“風致”引起的合理想象。第四,調動各種感官寫出景物特征。充

17、分調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官去感受事物的特征,繪聲繪色,描形摹狀,讓塘上月色和月下荷塘具有立體感,構成了寧靜、朦朧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。-27-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累夢里荷塘心香一瓣中學時讀朱自清先生的荷塘月色,總覺得那荷塘、那月色、那蛙聲于我“心有戚戚焉”竟是那般熟悉和親切,那般依戀不舍和刻骨銘心,像早就糾結在心底的一個鄉思的結,只要輕輕一碰,釅釅的鄉思便會潑灑出滿懷意緒故鄉的荷塘與此一般無二。老家村口有條小河,河中有荷,占據著三分之二的水面。七月剛一探頭,塘內便被闊大的荷葉擠滿了,河面一時擁擠起來,“貼水初翻紫玉團,忽驚矗立傍闌干。瑤池

18、七日來青鳥,玉鏡孤奩舞翠鸞”。翠綠的家族汲取日月精華,拓展著生存的空間,彰顯著生命的頑強與綽約。微風掠過塘面,田田的荷葉宛若芭蕾舞女,在詩一般的旋律中起舞弄清影-28-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累八月一到,荷塘便愈加熱鬧起來,水面上荷葉積疊,擁擁擠擠,密不透風。荷葉叢中,鑲嵌著一朵朵鮮艷奪目的荷花,粉的,白的,粉紅的,一朵朵妖艷多姿,競相綻蕊。花間蓮蓬掙脫出來,搖著胖胖的蓮盤,“出浴亭亭媚,凌波步步妍”,令人欣喜,讓人陶然!這時節,下塘中隨意掐一朵荷花,回家插在水瓶里,那花就可以持續開放一周時間,屋里屋外便散溢著奇異的芳香。如果水性好,還可以下塘采蓮。將肥碩的蓮

19、蓬連柄兒掐下,剝開翡翠玉卵似的蓮籽,便露出潔白的蓮米,放進口中,甘甜怡人。采蓮時,順著肥嫩的藕簪踩下去,還可采到蓮藕和河蚌,蓮藕如象牙似玉臂,生食熱炒均可;蚌肉焯熟切絲,炒食做餡均可,兩者均是無上的美味。-29-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累荷塘最富詩意之時當屬夏夜。白天的荷塘像集市一樣充滿了喧鬧,月上中天,這里便成了槳聲燈影里的秦淮河,靜謐而安詳,彌漫著神秘色彩:塘邊的垂柳窈窕多姿,似浣紗的仕女;月光柔柔地瀉在荷葉上,依稀薄霧浮在水面上。塘中,蛙聲漸次響起,高亢而清越的旋律傳出很遠。荷葉靜靜的,如淑女的雙眸;不甘寂寞的螢火蟲兒眨著惺忪的睡眼在葉間呼朋喚友。蒙蒙月

20、色中,送來了荷的幽幽清香,絲絲縷縷,宛若一首優美的小提琴曲,讓人迷失陶醉;還似一首綺麗纏綿的情詩,讓人怦然心動;宛若一闋醍醐灌頂的偈語,讓人頓然徹悟;還似一劑靈丹妙藥,讓人醒目清心。若是有幸,還會聽到村落里傳出的橫笛,曲折幽咽,為這寧靜的夏夜平添了一絲清幽的意境:皓月當空,荷塘迷離,笛音縹緲,人醉畫中-30-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累時光荏苒,物事走遠,而離家多年后,唯有這片荷塘猶駐心間。每當夜幕降臨之際,腦海里便會浮現出荷塘“一夜綠荷霜剪破,賺他秋雨不成珠”的水墨境界,那蒼翠如蓋的荷葉、香遠益清的荷花、潔白粗壯的蓮藕、青翠精巧的菱角、肥碩笨拙的河蚌一股腦兒地向我走來,將胸中的暑氣一掃而空,人與夜俱變得澄澈起來,齒間情不自禁地吟出了那膾炙人口、清香淡雅的千古絕唱:“一片秋云一點霞,十分荷葉五分花。湖邊不用關門睡,夜夜涼風香滿家。”(摘自池州日報,有刪改)-31-1 1荷塘月色首 頁預習導引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累品讀提示文章借物抒情,把對故鄉的思念寄于對荷塘的回憶,變抽象為具象,使情思具體化。在對故鄉荷塘的回憶中,按照節令寫荷塘之美,景物多變而又條理清晰,既有白天荷塘的熱鬧,又有夜晚荷塘的寧靜清幽,多角度、多視角地展現了故鄉的風物人情。另外,文章的語言也很有特色,長短句的使用、詩文的引用增加了文章的華美之感。-32-1 1