1、初三語文復習計劃及備考策略初中語文復習計劃及備考策略順河初中語文組初中語文復習計劃及備考策略順河初中語文組一、總復習計劃1、精心安排復習計劃第一輪復習：3月下旬-4月中旬。復習重點是“以本為本，以綱為綱”。本就是課本，綱就是考綱。第二輪復習：4月中旬-5月下旬。復習重點是“專題訓練，注重綜合”。專題就是分類訓練，綜合就是模擬測試。第三輪復習：6月上旬，重點是答疑。解決學生應試疑難問題，調整狀態，或舉行一次模擬考試。2、復習策略指導（1）優秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫。基本做法是逐篇歸類整理，把46篇優秀古詩文的名句作一下積累，讓學生進行背誦并經常默寫。特別注意的是，對絕句要全篇默寫，如杜牧的

2、赤壁、李商隱的夜雨寄北。對詩的默寫，注意分清頸聯和頷聯，對詞的默寫注意上、下闕。（2）優秀古文的閱讀與分析。通過對近三年文言文閱讀來看，2010、2012年是兩篇比較閱讀，2011、2013年是一篇閱讀，像醉翁亭記（八下）、岳陽樓記（八下）、馬說（八下）、曹劌論戰（九下）、鄒忌諷齊王納諫（九下）、三峽（八上）是近三年已考過的，因此應該關注比較閱讀，如桃花源記與小石潭記等。根據考綱中“閱讀”15-18項的要求對優秀古文篇目1-16篇逐篇進行閱讀訓練(3)進一步強化散文、議論文課內篇目閱讀的能力。有意識的挑選幾篇典范課文在課內進行評析，如背影(八上)、藤野先生(八下)等。根據考綱中“閱讀”1-14

3、項的要求進行閱讀訓練。(4)加強對“語文綜合運用”的指導。從課本中挑選幾課“綜合性學習.口語交際”進行分析和指導。(5)寫作訓練：圍繞命題、半命題作文加強寫作前的分析與指導，重點選用2012年、2013年各地優秀中考作文試題作為學生練習寫作的材料。有條件的學校或班級，原則上一周寫一篇作文。第二輪復習重點將在以下方面提高應試能力：(1)提高古詩文名句默寫的得分率。基本做法是，通過試題或復習資料中的默寫題進行專項訓練，默寫要求與中考一致(8選6,片段默寫)，讓學生建立得分率統計表。(2)加強小語段綜合讀寫訓練。基本做法是，通過試題或復習資料中的語段讀寫題進行專項訓練，允許學生使用新華字典。讓學生建

4、立得分率統計表。(3)有針對性的進行現代文閱讀訓練。基本做法是，通過試題或復習資料中的語段進行閱讀指導，尤其是精選散文和議論文兩種體裁的語段進行訓練。讓學生建立得分率統計表。(4)對規定篇目的幾篇文言文逐篇進行閱讀。基本做法是，一篇一篇的做到字詞落實，翻譯正確、完整，課文內容理解到位，重點進行比較閱讀，讓學生建立得分率統計表。(5)分幾個專題開展“語文綜合運用”。基本做法是，以主題班會和綜合實踐活動的形式，設計幾項活動，以圖文轉換、改病句、寫邀請函、口語交際為考查點進行訓練。讓學生建立得分率統計表。(6)關于寫作。建議選幾個命題和平命題作文進行規范的輔導，一是寫提綱，二是幫助選材，特別是選出學

5、生有生活體驗的素材，寫好開頭和結尾，特別是議論性、抒情性的結尾。同時，挑選幾篇高質量的考場作文印發給同學，共同研讀與感悟。第三輪復習的幾點做法供同行們參考：(1)對學生進行必要的心理輔導。先對前一階段復習進行小結，可以告訴學生即將參加的畢業學業考試，不會太難的，要相信自己，要有信心。(2)要求學生把以往的試卷整理一下，重點看看錯的題。指導學生應試技巧，特別是看到中考試卷后，如何迅速的穩定情緒，先做什么，怎么分配時間等。二、中考備考策略掌握技巧，明晰考點，制定策略(一)古詩文背誦默寫：1、范圍：課程標準推薦優秀古詩文50篇，其中文言文16篇，古詩詞34首。2014年考試綱要規定古文15篇，古詩詞

6、31首。2、依據：我省2014年考試綱要第一部分：語文積累的第7條指出:“準確背誦語文課程標準推薦背誦的優秀詩文的句、段、篇。”3、近年來常考的幾個知識點：古文2句（2分）古詩4句（4分）元曲2句（2分）古詩：后四句、絕句（4分）4、策略：將規定篇目的古詩詞名句集中默寫一遍，便于背誦。但復習中不能只背默31古詩，對15篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關。5、常見的古詩文默寫試題形式：連接式默寫。理解性默寫。提示性默寫。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。（二）語文積累

7、：小語段讀寫（9分）1、近年來常考的幾個知識點注音、寫漢字（2分）改錯字（2分）結合語境解詞（2分）句式變換/修辭手法/仿寫（3分）2、策略（1）備用新華字典（2）語感察覺法：反復讀（3）關注修辭和句式（三）課外讀物1、范圍：2014年考綱推薦了8部文學名著作為考試內容：水滸、西游記、安徒生童話、童年、朝花夕拾、駱駝祥子、魯濱遜漂流記、鋼鐵是怎樣煉成的。2、近年來常考的幾個知識點：主要人物（2分）主要情節或文學常識（2分）3、形式：填空題型，簡答題型。示例：A劉四爺B虎妞安徒生筆下，蟲火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見了溫暖的火爐、噴香的烤鸚、美麗的圣誕樹、和藹的老祖母。4、策略：給學生下發八部

8、名著的基本內容及篇目表，在瀏覽的基礎上讓學生重點了解文學常識及主要人物、主要情節、典型事件。重點關注：鋼鐵是怎樣煉成的、朝花夕拾。（四）語文綜合運用1、近年來“語文綜合運用”試題特點：生活性。綜合性。實踐性。探究性。2、近年來常考的幾個知識點：圖文轉換/宣傳語（4分）口語交際（4分）短文修改/應用文/仿寫（4分）3、“語文綜合運用”試題大致有六種考查形式：一擬（標題、標語、主題詞、廣告語）；二改（改病句）；三仿（仿寫句子）；四看（看圖表、寫信息）；五舉（舉例子、名言）；六說（你會怎么說？說明原因理由等）。4、“語文綜合運用”應對策略：生活即語文關注社會熱點，豐富信息了解實踐方法，增強動手能力認

9、真審題，讀透所給材料（五）散文類文章閱讀三步曲：閱讀文章，整體感知。審明題干，明確出處。整體分析，全面作答。近年來常考的五個知識點：1、對文意的整體把握（4分）2、表達作者的感悟（4分）3、從修辭的角度賞析句子（5分）4、品味語言（加點詞語）（4分）5、對標題的理解（6分）閱讀指導策略：1、層次結構（考與不考都應關注，它是讀文必備的能力）一是善于發現帶有標志性的詞語和句子；二是找出主要人物，弄清人物關系；三是明白事件的過程，弄清起因、經過、結果。然后提煉篩選主要信息。散文的結構形式多樣，一般從這幾方面分析：作者的思路和行文線索；記敘的順序和層次；過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。閱讀指導策

10、略：2-題目一一題目的作用（1）題目的象征意義。（2）一語雙關。（3）作者感情的出發點。（4）概括文章的主要內容。（5）文章的線索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引讀者，新穎。（8）題目所用的修辭，要還原其本義后在分析其作用。閱讀指導策略：3-概括一一概括語段、事件、全文中心概括段意：（1）找出中心旬。（2）摘要歸納。（3）合并歸納。（4）段末歸納。閱讀指導策略:4-分析一一能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用所謂關鍵句，就是標志文章層次轉換的過渡句；準確、生動、極富表現力的句子；對理解文意起關鍵性的語句；表現人物形象和事物特征的重要語句；標志文章線索或主旨的語句。應對技巧：結合上下文，

11、一看內容，二看結構，弄清與人物、與主旨的關系。閱讀指導策略：5-理解探究一一探求人物產生某種性格、心理及行動的原因，或結合語境填寫空缺的話。閱讀指導策略：6-提煉一一理解并能分析文中人物（特別是小說）的思想性格及分析人物形象。閱讀指導策略：7-賞析語言一一能欣賞、品味作品中富于表現力的優美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用。閱讀指導策略：常用的修辭方法及作用比喻：使形象生動，語言傳神，有感染力；擬人：把賦予人的情感狀態，含蓄地表現了反問：強化語氣，發人深省；設問：引起人們思考，引起下文；排比：強化語言氣勢，使語言精煉有力，強調了閱讀指導策略：8、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。閱讀指

12、導策略：9、常用寫作手法：象征、對比、欲揚先抑、欲抑先揚、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、以小見大、渲染烘托、懸念、伏筆照應、直抒胸臆、正側面描寫結合、嗅覺味覺聽覺（多感官）結合等。閱讀指導策略：10、體驗感悟一一對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。應對技巧：回答開放題，首先要把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點發表積極正確的觀點，有獨特或創新的見解，或就文章的某一方面內容及形式，作或正或反或辯證的評析。（六）議論文閱讀三步曲一一第一步：通讀材料，明確中心論點及大致結構。第二步：讀題，審明題干，確定信息點出自哪段。第三步：

13、準確摘取，綜合分析，全面做答。近年來常考的五個知識點：1、找出或概述中心論點（3分）2、分析事實或道理論據的作用（4分）3、分析句子在內容和結構上的作用（3分）4、論證方法及其作用（4分）5、加點詞語的指代意義（4分）指導策略1-論點一一準確摘取或概括中心論點（即把握作者的觀點）中心論點的特征：（1）在形式上是一個完整的句子，是作者看法的完整陳述。（2）是明確的判斷。（3）不運用修辭和疑問詞。2-結構一一劃分議論文的結構、層次議論文結構層次為：提出問題（引論）-解決“是什么”的問題；分析問題（本論）-解決“為什么”的問題；解決問題（結論）-解決“怎么樣、怎么辦”的問議論文結構一般有：總分式、層

14、進式、并列式、對照式等3-論證方法一一辨析論證方法，理解其作用論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證（記住這四種即可）。道理論證：引用名人名言、格言警句等，充分有力地論證了-觀點;事實論證：舉出名人事例，具體有力地論證了-觀點；比喻論證：以事喻理，生動形象地論證了-觀點；對比論證：從正反兩方面論證，突出地證明了-觀點。4-分析一一關鍵詞語、關鍵句子的含義及作用。一要聯系文章內容，尤其是要聯系中心論點；二要結合具體語境，根據上下文來揣摩其含義。它的作用是闡述或論證論點，使論證更加嚴密。5、指代一一“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么一般也在前文中就近找原文，有時

15、可能不是全句，要準確找出其指代范圍。6-拓展一一補寫能證明文中論點的事實論據或道理論據；談自己的觀點看法等。補充事實論據：要求事實真實、典型、新穎、充分，不要描述，概括事例（誰+事+結果），緊扣論點，否則觀點和事實不統一，失去強大的說服力。補充理論論據：名言警句、詩文格言等，不斷章取義，不張冠李戴，有一定的權威性。（七）文言文閱讀常考的四個知識點：1、解釋文言實詞、虛詞（5分）2、文言句子翻譯（4分）3、根據課文內容填空（3分）4、課文內容理解與分析、比較（3分）2009年魚我所欲也、過零丁洋2010年一一醉翁亭記、岳陽樓記2011年-馬說2012年-曹劌論戰、鄒忌諷齊王納諫2013年-三峽規

16、定篇目15篇，除去以上7篇，還有孔子語錄、生于憂患，死于安樂、出師表、桃花源記、陋室銘、小石潭記、愛蓮說、送東陽馬生序8篇。(八)寫作作文分占試卷總分的40%(加卷面分)，可以說是一個得分大戶，占據語文考分的半壁江山。要想提高語文成績，最好最捷徑的辦法就是提高作文得分率！但要提高作文成績，只有加強訓練，掌握方法，熟能生巧，才能穩操勝券。寫作的基本程序：命題-立意-選材-布局-表達-修改1、命題作文的寫作思路(1)審題：明確主旨，確定題材。(2)立意：確定文章的主題“新”、“真”、“深”(3)選材：圍繞中心，體現“新”、“真”、“小”(4)構思：安排文章的結構層次。(5)表達：用簡明、連貫、得體

17、的語言表達(6)修改：在默讀中修改。示例1:十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當在這個年齡，我們正書寫著自己的人生請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。(55分)【解析】命題作文在我們這個年齡富有時代氣息，讓我們耳目一新，給考生很大的發揮空間。從作文的提示語看，關鍵詞仍是指向“成長”，考生可以寫成長中的喜怒哀樂和心路歷程，可以寫青春的感悟和收獲，可以寫對夢想的執著與追求，展現豐富多彩的內心世界考生可用飛揚的文

18、采，讓閱卷老師眼前一亮，但要避免空洞和松散，還要在選材上力求新穎，立意上體現深度，展示新時代中學生健康陽光、積極向上的一面，巧妙點題、扣題，才能獲得閱卷老師的青睞。2、半命題作文的寫作思路(1)補全題目：審好題(2)選擇材料：自己感受最深的，左右可寫的，寫起來也最有把握的內容(3)構思：安排文章的結構層次。(4)表達：用簡明、連貫、得體的語言表達(5)修改：在默讀中修改。示例2:以“那段的日子”為題，寫一篇文章。(55分)【提示與要求】請你從“溫暖”、“自由”、“孤單"、“煩N'四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。【解析】關鍵詞分析。“那”字是個指示詞，用于遠指，暗示所寫應為過去，如果寫記敘文，應該用倒敘較為清晰。日子”是有特定意義，是有經歷的一一突出“我”，是有心境的一一突出“感悟”的。【解析】選詞分析。四個詞中，溫暖和自由是積極傾向的，孤單和煩心是消極傾向的。溫暖”，可以側重寫事，也可以突出寫人。孤單”，可能是親人不在身邊，可能是缺少朋友，可能是專注于奮斗，可能是自卑自閉。孤單不是悲傷，煩心不是痛苦。不管選擇哪一個，都