1、 第一節：兒歌、兒童故事插圖創編綜合知第一節：兒歌、兒童故事插圖創編綜合知識及練習。識及練習。 第二節：插圖創編中的構圖設計。第二節：插圖創編中的構圖設計。 第三節：插圖創編中的形象設計。第三節：插圖創編中的形象設計。 第四節：插圖創編中的色彩運用。第四節：插圖創編中的色彩運用。 第五節：第五節：1、兒歌插圖；、兒歌插圖； 2、兒童故事插圖；、兒童故事插圖；綜合練習綜合練習一、構圖設計一、構圖設計1、主要表現的、主要表現的形象要完整形象要完整，多安排在畫面，多安排在畫面中間位置中間位置，即構圖中的，即構圖中的中景部分。中景部分。2、主角近處的陪襯物要表現的、主角近處的陪襯物要表現的充實、仔細充

2、實、仔細，即構圖中的，即構圖中的近景部分近景部分。3、遠處的、遠處的背景背景要要簡單、概括簡單、概括，處理的要模糊。有時是內容涉及的，但更多的，處理的要模糊。有時是內容涉及的，但更多的 是是襯托主角襯托主角，即構圖中的，即構圖中的遠景遠景理解記憶部分2）主與次主與次：中景遠景近景 （次要物體） （遠景，中景，近景）（主要物體） 一幅畫要表現的內容往往很一幅畫要表現的內容往往很多多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出主體要突出。遠景中景近景構圖設計構圖設計二、形象表現二、形象表現在兒歌、兒童故事中所表現的天地萬物，無論是花草樹在兒歌、兒童故事中所表現的

3、天地萬物，無論是花草樹木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切容易理解和接受。容易理解和接受。常用的兩種方法：常用的兩種方法：夸張法：形象生動、突出、有感染力。夸張法：形象生動、突出、有感染力。擬人法：傳神達意、風趣幽默、有親和力。擬人法：傳神達意、風趣幽默、有親和力。1、夸張法 什么的更什么 2、擬人化法 注意賦予人的情感，把孩子帶入童話世界， 而不是簡單

4、的給動物配上人的身子，穿上衣服P71夸張法夸張法擬人法三、色三、色彩彩運運用用 客觀色彩：在色彩運用中，要將幼兒司在色彩運用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩進行原色的空見慣、形成印象的物象色彩進行原色的客觀表現。客觀表現。例如熊貓的固有色是黑色、白色。色彩特點非常明確，如果將其主觀地進行變化在幼眼中就不是熊貓了。 主觀色彩：在色彩運用中，除要很好的在色彩運用中，除要很好的把握客觀色彩，更要運用夸張的手法進行把握客觀色彩，更要運用夸張的手法進行色彩的主觀設計。色彩的主觀設計。兒歌插圖方法步驟：1、構圖，畫草圖；2、根據內容、參考資料進行形象創編；3、畫出素描正稿；4、根據需要進行色彩設計

5、與繪制，完成插圖；5、添加兒歌，即完成；課堂練習：課堂練習：小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛.天亮了，起床了，森林動物做早操；天亮了，起床了，森林動物做早操；猴子拽著大樹枝，一上一下直伸腰；猴子拽著大樹枝，一上一下直伸腰；松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳；松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳；小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓；小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓；只有狗熊懶得動，躺在樹下睡大覺。只有狗熊懶得動，躺在樹下睡大覺。哺乳動物，毛灰色，善掘土，穴居山野，晝伏夜出。毛可制哺乳動物，毛灰色，善掘土，穴居山野，晝伏夜出。毛可制筆，毛皮可制裘，其脂肪熬煉的獾油可治療燙傷等。亦稱筆

6、，毛皮可制裘，其脂肪熬煉的獾油可治療燙傷等。亦稱“狗獾狗獾1.初步的構圖設計：初步的構圖設計：地平線、主體物地平線、主體物的位置和大小的位置和大小2.草稿紙設計主體物基本形象草稿紙設計主體物基本形象3.正稿主體物形象正稿主體物形象4.近景的添加刻畫近景的添加刻畫5.遠景的添加遠景的添加6.整體修正整體修正 樹木風景風景畫樹木風景風景畫花草風景簡筆畫花草風景簡筆畫 景物畫中天與地相交的一條線。景物畫中天與地相交的一條線。小小 練練 習習ab2）主與次主與次：中景遠景近景 （次要物體） （遠景，中景，近景）（主要物體） 一幅畫要表現的內容往往很一幅畫要表現的內容往往很多多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出主體要突出。構圖均衡 3) 輕重均衡：物象的安排要有疏密和輕重輕重均衡：物象的安排要有疏密和輕重之分，同樣不能以對稱和量的相同來求其對之分，同樣不能以對稱和量的相同來求其對稱和平衡。稱和平衡。形和量太過于統一，對稱構圖在物象上的形過于分散 1、概括、概括：對復雜的物象整體簡化。 概概 括括（對復雜的（對復雜的形整體簡化）形整體簡化）2、省略（、省略（就是就是“舍舍”掉，不畫物象掉，不畫物象中某些過于繁雜的部分）中某些過于繁雜的部分）3、添加（、添加（添加原