教育心理學第三章知識概論._第1頁
教育心理學第三章知識概論._第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第三章知識概述一. 什么是知識（一）哲學意義的知識概念知識是人們對在勞動和實踐中對經驗的概括和總結，是對客觀事物及其相互之間關系的反映。知識觀的演變1.YUAN知識觀神秘（話）的知識觀2古代知識觀形而上學知識觀理性主義經驗主義3科學知識觀4后現代知識觀實證（現代）知識觀文化知識觀（二）心理學意義的知識觀知識是個體頭腦中的一種內部狀態。知識是主體通過與其環境相互作用而獲得的信息及其組織。就知識所反映的內容而言，是客觀世界在人腦中的主觀映像；-就知識反映客觀世界的形式而言，它有時表現為主體對事物的感覺、知覺或表象（感性知識）；有時表現為是對客觀事物的概念和法則水平的認識（理性知識）。“知識是主體與

2、環境或思維與客體相互交換而導致的知覺建構，知識不是客體的副本，也不是由主體決定的先驗意識”。（皮亞杰）二. 知識的類型根據知識在長時記憶儲存形式不同可以把知識分為：陳述性知識（數據結構）一知識：事實、判斷一回答“Wha嚴一概念、法則程序性知識（程序結構）一技能：方法、步驟、程序一回答"How"智力技能、動作技能（安德森）智力技能包括：智力技能：借助語言實現的頭腦內部的智力活動方式或操作方式一“對外辦事”認知策略：用以協調各種心理機能的特殊的智慧技能一“對內調控”三、陳述性與程序性知識的特點仏知識可以用言語交流，技能難以用言語交流；2知識的基本單位是意義，技能的基本單位規則，或者是CA產生式，或者是SR聯結；3知識的記憶呈現非獨立的網絡性，技能的記憶則呈現獨立的模塊性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論