1、答謝中書書導學案學習目標：1. 掌握常用文言詞語，理解課文大意。2. 品味優美語言，理解作品意境，體會文章蘊含的思想感情。3指導朗讀，熟讀成誦，培養學生的文言語感。學習重難點：1:積累文言詞語，學習寫景狀物方法。引導學生感受作品優美意境，體會文中流露的思想感情。2:品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學生初步鑒賞文學作品的能力。學習方法：誦讀法卜探討法學習課時：一課時學習過程：學習要點：師生共同賞讀答謝中書書。以背誦為突破口，指導學生美讀課文;在反復誦讀中，整體感知文意；激發學生的想象，再現畫面，引導學生感受文章的詩情畫意；深入研讀課文，體會作者的思想感情。知識鏈接1、作者簡介

2、陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝齊、梁時期的道教思想家、醫學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。著有陶隱居集。2、題解書即書信，古人的書信是一種應用性文體，多記事陳情。3、作品背景南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者陶弘景寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美。古代文人們他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為

3、六朝山水小品名作。答謝中書書作者是,字,號,他是南朝齊、梁時期思想家、醫學家。這篇文章是給的一封談的信。一：課前預習1掃除生字障礙，給下列加點字注音：頹與2、解釋加點詞語四時俱歇頹沉鱗欲界仙都與3、翻譯課文山川之美，古來共談高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者2、劃分結構層次:思考并回答問題1、文中寫景的語句有哪些？其中都寫到了哪些物?2、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有美，你看”的句式給大家描繪一番。例：“這里有山水交映之美，高峰入云，清流見底，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。四：賞析關鍵詞句，體會作者情感將下列語句拓展成一段優美的景物描寫，注意展開聯想和想象，100字左右。1、高峰入云，清流見底巍峨的高山望不到頭，只見那團團云圈環繞在山峰旁。站在山腳看，若隱若現，確實有猶抱琵琶半遮面的感覺。水中的小魚歡快的游來游去，可以清澈的看見水底五彩的鵝卵石。2、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；3、夕日欲頹，沉鱗競躍。:寫景賞析4、找出文中最能體現作者情感的語句并作分析4、找出文中最能體現作者情感的語句并作分析1