1、一填空題1 .日常生活活動包括、和2 .狹義的日常生活活動是指為了維持生存及適應生存環境而進行的一系列3 .更衣內容包括、。4 .感覺刺激包括視覺、。5 .常用的進食輔助具有、和。6 .作業活動能力評定重點是。7 .廣義的ADL分為和。8Bobath握手是兩手交叉握手，注意患側拇指在側。9 .指導偏癱患者穿脫衣服時，應遵循先穿，后脫10 .偏癱患者主動向健側翻身的訓練：雙手手指十指交叉握手，拇指置于拇指上,插入下方。11 .偏癱患者床上訓練的內容、。12 .腦癱患兒學習衣物的穿脫，必須以、已有一定功能作為前提。13 .深感覺障礙主要表現為。14 .Barthel指數是用于評定的方法。15 .注

2、意力包括、和等多個成分。16 .注意力的五種類型，分別為,。17 .抓握動作包括和。18 .非抓握動作包括,。19 .注意力缺陷多動障礙分為,和三類。20 .歲是兒童握筆動作技能迅速發育階段。21 .是主動用手抓物體的關鍵年齡。22 .繪畫動作的發育階段,。23 .手的精細動作主要包括,或。24 .根據記憶時間的長短可分為：,。25 .指骨屬于，共14塊，拇指有兩節，其余各指為三節，為,。26 .前臂肌位于尺、撓骨的周圍，分為,兩群。28 .腦性癱瘓，最常見的類型是。29 .是指關節主動或被動活動受限。30 .徒手肌力檢查通常采用的分級范圍。31 .行為偏常類型有行為、行為32 .腦癱伴有的其

3、他問題主要有語言障礙、牙齒問題、直腸和膀胱的問題、。33 .手的基本動作包括、。34、視覺發育過程、35、作業治療模式理論有、36、肌張力增高是由于37、偏癱運動功能的評價方法在臨床上用最多的是38、藍光照射主要用于39 .正常小兒因門最晚的閉合時間是。40 .脊柱出現胸曲的年齡是_.41 .用于評定結構性失用的方法有、。42 .作業技能評定包括、O43 .按作業技能分類可以將作業治療技術分為和、五類。44 .砂磨板治療作用、45 .平衡反應中樞位于：,原始反射位于：。46.生長發育的般規律包括：47 .肌張力分為：。48 .運動性語言中樞在。49 .腦性癱瘓主要表現為。50 .的康復是認知康

4、復的中心問題。51 .知覺障礙的作業活動一般分為和。52 .損傷手會出現猿手。53 .把注意缺陷多動障礙的臨床分型分為、和三種。54 .感覺統合發育的關鍵期在豈以前。55 .感覺統合包括、等各種感覺的統合。56 .所謂感覺統合失調是指產生障礙。57 .功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。58 .兒童是通過器官認識世界的。59 .嬰兒拒絕爬行、換尿布或衣物時都會尖叫、大哭，他最有可能問題。60 .本體覺感受器位于、和內，觸覺感受器位于內。61 .幼兒能準確地抓握，而且還會兩手傳遞要個月。二名詞解釋1.ADL2.攝食動作3.轉移活動4.床上移動5.翻身6.環境改造7.社區康復8

5、.更衣動作9.IADL10.BADL11.感覺調節12.感覺統合失調13.感覺統合14.注意力15.交替注意16.攻擊行為17.自我刺激行為18.強化19.泛化20.活動21.作業表現22.參考架構23.病理反射24.肢體殘疾25.活動分析26.治療性作業活動27.游戲療法28.擁抱反射29.手眼協調30.腦性癱瘓31.康復32.力性抓握33.注意缺陷多動障礙三解答題1 .簡述日常生活活動訓練的目的。2 .日常生活活動訓練的主要內容有哪些？3 .腦癱患兒異常的攝食動作中，產生異常攝食的原因?4 .兒童穿衣技巧發展過程如何？.5 .簡述兒童如廁發展順序。6 .簡述四種主要的環境改造方法。7 .列

6、舉工具性日常生活活動有哪些？（五個以上）8 .進食的最佳體位是什么？9 .Barthel指數包括哪些內容？10 .列舉功能型移動包括哪些？（五個以上）11 .ADL的評價方法有哪些？12 .ADL常用的量表評價方法有什么？13 .視覺動作整合的例子（4個以上）14 .日常生活中的主題背景的例子（3個以上）15 .感覺統合失調的治療原則16 .觸覺活動有哪些（3個以上）17 .前庭平衡活動有哪些（4個以上）18 .本體覺活動（2個以上）19 .兩側協調及手眼協調活動（3個以上）20 .動作計劃活動（2個以上）21 .前庭覺失調的表現有哪些22 .本體覺的基本功能23 .觸覺的基本功能24 .前庭

7、覺的基本功能25 .視覺的基本功能26 .聽覺的基本功能27 .列舉感覺統合訓練中常見的器材（8個以上）28 .注意力缺陷多動障礙（ADHD）的表現：29 .手眼協調能力發育特征：30 .抓握動作的發育規律：31 .簡述握筆姿勢的動作發育過程：32 .簡述腦癱患兒常出現的上肢異常姿勢主要表現：33 .什么是雙手協調？并列舉3個生活中需要用到雙手協調的活動。34 .上肢姿勢異常可導致哪些精細運動障礙？35 .問題行為的概念36 .個性行為特點形成的關鍵時期37 .注意力缺陷多動障礙的臨床表現38 .學習障礙的概念39 .決定性格、行為特征的因素40 .治療性作業活動的作用41 .我國精神發育遲滯

8、的分類標準42 .手的基本動作包括哪些43 .作業活動的調節可從哪些方面考慮？44 .簡述發育性作業治療的工作內容45 .簡述作業活動的層次。46 .反射發育具有那些特點？47 .肌肉收縮的影響因素有那些？48 .Lovett分級法49 .試述手部各運動神經損傷的表現50 .為擴大ROM,可以選擇什么活動51 .請寫出符號形式與指示內容關系階段52 .請寫出嬰幼兒精細運動發育的關鍵年齡53 .請寫出原始反射出現及存在時間54 .請寫出MMT肌力分級標準55 .請寫出遠動療法和作業療法的區別四判斷題1.ADL訓練應等患者臨床疾病完全治愈后開始。2 .床椅轉移時床鋪高度要與輪椅座接近，床頭宜裝一短

9、扶手，輪椅帶有車和可拆卸式擱腳板。3 .進食訓練時對于右手為患手的右利手患者，如預測患手能恢復為實用手，則應訓練左手進食。4 .偏癱患者進行進食訓練時的最佳體位是健側臥位。5 .偏癱患者穿衣先穿患肢后穿健肢。6 .偏癱患者上下樓梯先上患肢后上健肢。7 .偏癱患者上下公交車時注意“健腿先下，患腿先上”的原則。8 .偏癱患者持杖上階梯時先將手杖置于上一臺階，再健側下肢先蹬上一級臺階，后患側下肢跟隨蹬上。9 .進食訓練時對于右手為患手的右利手患者，如預測僅能恢復為輔助手，則要訓練右手進食，左手輔助。10 .選擇作業活動時必須考慮患者的性別、年齡、工種、殘疾（傷病）的種類、殘疾程度和個人的愛好等。11

10、 .購物訓練應先進行家中模擬訓練，后進行超市購買實踐訓練。12 .自助具屬于低技術含量的簡單輔助具。13 .感覺是對作用于感覺器官的客觀事物的直接的反應。14 .本體系統是人類最大的感覺系統，在人類行為中扮演著很重要的角色。15 .本體感覺失調時本體器官產生障礙，導致動作笨拙、孤僻的情況出現。16 .感覺統合，只是針對特殊問題兒童的矯治，其他兒童不適用。17 .平衡臺訓練適用于比較多動或身體協調不良自控力比較差的孩子。18 .感覺統合是萬靈丹。19 .任何一個兒童要達到百分百的感覺統合都是非常困難的。20 .視知覺的過程是學習而來的，且隨著發展、經驗及練習以及環境的刺激而進步。21 .感覺調節

11、障礙不包括重力不安全感。22 .感覺統合是從一個感覺輸入到行為輸出、反復循環的信息加工過程。五.論述題1 .患者，男，六歲，外傷后導致穿衣活動障礙，在評定中發現：患兒左肩關節前屈被動關節活動度為60度，主動關節活動為45度。左肩按壓時出現躲避現象。現患兒來我院訓練，請為此患兒制定合理的作業治療訓練。(可以結合作業活動選擇的原則)2 .患兒月兒，女，4歲3個月，腦癱患兒，在我院治療3年，現頭控可，獨坐可，全身肌張力高，但主動性可，生活自理基本需輔助，現患兒基本能力可達到進食訓練的要求，現如何指導患兒進行攝食訓練？(從體位、食物等方面考慮)3 .患兒晟晟，男，4歲，運動發育弛緩、精神發育遲滯經過一

12、段時間的康復治療，大小便能自我控制，自己可以完成日常的進食、修飾需幫助、穿衣需部分幫助，上廁所部分幫助、轉移、上下樓梯、步行可，洗澡不能。問題.請問這位患者的Barthel:指數評分為多少，.Barthel指數評定內容有哪些，3.Barthel指數評定有哪些優點。4 .患兒足月生產，羊水渾濁，哺乳差，1.2歲發現發育遲緩，8個月坐，兒童醫院CT示：精神運動發育遲緩，2.5歲扶行，無言語功能，智力低下。查體：患兒肌力低下，獨坐能力差，四點位爬行運動不能，跪立位不能保持，膝關節過伸，站立位平衡差，行走不穩，易摔倒；智力差，言語不能，抓握不牢，精細動作差，生活完全依賴。初次評估：按照檔案殘聯救助11

13、項頭控3翻身2坐2爬0站立1轉移1行走1上下臺階0伸手抓物1捏取物品0生活自理0理解1表達0社交0家務0總分12分。(每項滿分五分).為該患兒制定康復目標為該患兒制定康復治療方案及訓練措施5 .姓名：黃XX性別：男年齡：4歲3個月病例摘要：因“不能獨站”來康復中心。患兒第一胎第一產，母孕期間無感染以及其他病史，孕32周生產，出生體重2580g，產后窒息約2分鐘，出生后無黃疸。有癲癇病史。現運動以及智力發育落后，翻身12個月，坐15個月，爬行20個月，在8個月時被診斷為腦癱。藥物控制癲癇未經其他康復智聯，現4歲3個月，仍然不會站立以及行走。入院診斷：腦性癱瘓，混合性腦癱(痙攣+徐動)(1)精神發

14、育評定：精神狀態較好，智力落后，無異常行為表現。(2)肌力評定：雙上肢肌力4級，雙下肢肌力3級，腰腹肌肌力3級(3)肌張力評定：肌張力增高以雙下肢為主，雙下肢大腿內手機群，胭繩肌以及小腿三頭肌肌張力明顯增高。(4)關節活動度評定：下肢各大關節活動范圍變小，股角70度，足背屈角雙側-10度，胭窩角右側70度。(5)反射發育評定：原始反射(一)，臥位、坐位立直反射(+),坐位平衡反應(+),立位立直反射以及平衡反應(一)、雙側膝腱反射亢進。(6)姿勢與運動平衡發育評定：仰臥位姿勢對稱，可兩側翻身，呈圓滾樣。俯臥位可四爬，骨盆分離動作差，呈兔跳樣四爬。坐位呈弓背坐，骨盆后傾，坐位支撐點在舐骼關節。扶

15、站立位雕關節屈曲、尖足、下肢內收內旋、膝關節伸展不充分，雙足外翻，穩定性差，不能獨站以及行走手指抓握、捏取動作不靈活，手眼協調性差。(7)言語發育評定：能說兩個字的詞，說話吐字不清，發音不準。(8)生活自理能力方面：生活大部分依賴，無法完成如廁，穿衣等基本生活活動。1.為該患兒制定康復目2.為該患兒制定康復治療方案及訓練措施6.政政，男，2006年11月6日，6歲半，右利手，曾做過SPR手術，診斷：痙攣性三肢癱。患兒現能獨坐穩定性差，雙手不能完全解放。右手粗大功能好，存在精細功能障礙，手指分離動作差。左手粗大抓握能力差，肩關節肌張力高，肘關節功能尚可，前臂旋前嚴重，腕關節掌曲尺偏。獨立站立以及行走不