1、一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕耘有這樣一句話說： “播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)”。 這句話雖然很樸實(shí)，卻蘊(yùn)涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘，激勵自己要用科學(xué)的思想去教育學(xué)生，用正直的行為去感化學(xué)生，用良好的習(xí)慣去影響學(xué)生，力爭用我的智慧去塑造學(xué)生的品格、改變學(xué)生的命運(yùn)。回顧自己幾年的班主任工作歷程，如果用一句話概括的話那就是： “用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈，用智慧塑造學(xué)生的品格。 ”具體來說，我是從以下這幾方面來努力的。一、以愛為橋，傾心教育愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要

2、毫無選擇地、公正的給予每一個學(xué)生。作為班主任，我從不放棄每一個學(xué)生，而將一顆愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，用一顆愛心贏得學(xué)生的尊敬，使每個學(xué)生都感受到集體的溫暖，使每個學(xué)生都能一樣地成長進(jìn)步。1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律關(guān)愛學(xué)生，就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在和諧的環(huán)境里讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求，把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。 關(guān)愛每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，容易養(yǎng)成“一切以自我為中心”的習(xí)慣，不懂得為別人著想，不懂得關(guān)愛他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛、接

3、受愛，而且還要學(xué)會付出愛。我總教育孩子們： “成功與人分享，快樂便會加倍；痛苦與人分擔(dān)，痛苦便會減半。 ”為此，我在班級活動中推進(jìn)愛心行動，對學(xué)生進(jìn)行善良、愛心教育，并用實(shí)際行動給困難的同學(xué)伸出援助之手。班里有一個叫張××的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活條件很是艱苦。這樣，不但張新?lián)Q的學(xué)習(xí)無人照管，而且她回到家里一邊要照顧媽媽，還要一邊做家務(wù)。面對這樣一個衣著破舊渾身臟兮兮的同學(xué)，她自然牽動著我的心， “愛自己的孩子是人，愛別人的孩子神。 ”于是，我經(jīng)常給她買一些生活、學(xué)習(xí)用品，每周里她

4、的飯票總會不夠，我又會提前為她買一些。 在我的感染下，班上同學(xué)也無聲地向她伸出了援助之手。張新?lián)Q也因此慢慢轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，幫助過得她的同學(xué)也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團(tuán)結(jié)友好的橋梁，是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學(xué)生的共同努力，目前我班班級最大的特點(diǎn)就是：凡是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、行為習(xí)慣有差距的學(xué)生都有一個成績優(yōu)異、品行兼優(yōu)的好同桌。在各項(xiàng)活動中，他們會友善、 互助地結(jié)成對子，共同學(xué)習(xí)和活動。和諧、 團(tuán)結(jié)、 積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。2、無私的愛心獻(xiàn)給每一個孩子在教育教學(xué)工作中，我都全面的關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學(xué)生

5、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對待后進(jìn)生，更是特別關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格和自尊心，相信學(xué)生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，有了愛才會舍得付出。才會真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕耘地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。班里有一個叫常植偉的同學(xué)，他性格十分倔強(qiáng)，脾氣也很古怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時(shí)常發(fā)脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和數(shù)學(xué)老師公開宣戰(zhàn)，一接火，就不可開交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話，耐心地開導(dǎo)他

6、。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝長談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負(fù)有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學(xué)友好相處，成績也明顯進(jìn)步了。他的媽媽非常感激，見到我總是說： “周老師啊！ 太感謝您了，您們老師真是不僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進(jìn)步，您不知幫了我多大的忙。”另外，我對后進(jìn)生也有所“偏愛”：課堂上只要能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到贊許、表揚(yáng)的歡樂。同時(shí)我還努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚(yáng)鼓勵、 多正面疏導(dǎo)、多指明方向。在贏得后進(jìn)生的信任后，成為他們的知心朋友。王同學(xué)

7、是我教四年級時(shí)的插班生。他剛進(jìn)入班級，我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)，行為習(xí)慣也不好，還常常調(diào)皮搗蛋搞破壞。為此，我特地到他家里走訪，發(fā)現(xiàn)他的父母對他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業(yè)本對他父母說： “你們看，王×作業(yè)上的字寫得多認(rèn)真，可以看出他是個有基礎(chǔ)和有能力把學(xué)習(xí)學(xué)好的孩子，他只是學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的。后來我發(fā)現(xiàn)他唱歌不錯，就每星期安排他領(lǐng)一次唱歌。他的作文稍有進(jìn)步，我就當(dāng)堂朗讀他的作文，對他大加表揚(yáng)。晚上和雙休日，我又常常打電話到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認(rèn)真完成作業(yè)，多看書。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又想調(diào)皮搗蛋時(shí)，就毫不留情地制止他，還

8、做通他父母的工作，讓他的父母多關(guān)心關(guān)心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父母沒空時(shí)，我就時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他。漸漸地，他對學(xué)習(xí)開始充滿了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再調(diào)皮搗蛋了。他的父母都說： “真沒想到，我們家王×現(xiàn)在回家不用說就開始做作業(yè)了，聽話多了，也懂事多了。 ”新學(xué)期開學(xué)了，我沒見到他來學(xué)校，就打電話到他家，是王×接的電話， 他說： “老師，我的父母由于工作關(guān)系想讓我轉(zhuǎn)學(xué)，可是我不想走，你跟我的父母說說吧，老師我還想在你的班里，我會好好學(xué)的。孩子這一句普通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯定啊。后來我找到他的父母協(xié)商這件事，想讓他繼續(xù)留在這里學(xué)習(xí)，但由于他

9、們家是山西的，他還是走了。現(xiàn)在他還經(jīng)常給我打電話或發(fā)短信，回報(bào)他的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一次他的家長打電話說：“周老師，是你改變了我的孩子，雖然我們離開了，但我們心里的感激之情卻無以言表，我們忘不了××小學(xué)的老師。”從家長的話中可以看出他們對我作為班主任同時(shí)作為教師的肯定。學(xué)生的成績因?yàn)槲业挠焉坪驼嬲\而不斷提高，愛在付出的同時(shí)也獲得了學(xué)生、家長的一片真情。二、細(xì)心教育，精心管理在班級管理中，首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一* 寶。 “三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會。因此，我常針對學(xué)生的年齡特

10、點(diǎn)，和存在的問題，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕耘著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學(xué)生設(shè)立了信箱，為學(xué)生開設(shè)了一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。班上的張同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給我說： “看到其他同學(xué)與朋友一起游戲， 學(xué)習(xí)， 我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”我馬上找他聊天，在談話中我了解了他的興趣愛好、特長，就鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班會上

11、，我讓張冬冬展示了自己的特長，這讓他信心倍增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。這樣一來，許多學(xué)生都愿意與張同學(xué)一起玩了，張同學(xué)也融入了這個集體，開心多了。看到他快樂的樣子，我也是喜上眉梢。其次是培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任不是一個單獨(dú)的個體，是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我通過競聘的方式產(chǎn)生了這支隊(duì)伍，并想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，除了班長、學(xué)習(xí)委員等我還為學(xué)生設(shè)置多種崗位，例如：一日小小班主任，班級小管家等。讓百分之百的學(xué)生競爭上崗，讓每個學(xué)生都有

12、服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會。我指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了，所以，在班上，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的能力和水平，使自己得到鍛煉。能讓學(xué)生做的，我決不包辦代替，最多也只是在一旁指點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。時(shí)間一長，學(xué)生也形成了自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法，各項(xiàng)活動開展得有聲有色。不光如此，學(xué)生還自己組織各種活動，例如：朗讀比賽；手抄報(bào)展；排練節(jié)目等。每當(dāng)他們組織活動邀請我作為嘉賓的時(shí)候，我是由衷的高興，那種感覺就猶如一股甜甜

13、的甘泉流入我的心田，此時(shí)我不僅自豪的想：孩子們真是長大了，但我沒有滿足感，因?yàn)槲也粌H希望他們長大，我還要想辦法把它們變得強(qiáng)大起來。也許這就是人們常說的： “欲望無止境吧！ ”三、言傳身教，以身作則“身教”重于“言教”。 論語告訴我們： “其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ”可見，班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的小學(xué)生，作為班主任就應(yīng)該做好典范。有一次我?guī)W(xué)生去野外搜集寫作素材，正碰上下大雨；因?yàn)槿サ臅r(shí)候沒有想到會下雨，任務(wù)完成回到學(xué)校時(shí)，學(xué)生和我大多都淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾，幫他們把頭發(fā)擦干，并給他們倒了一些開水

14、。事后，有學(xué)生偷偷對我說： “老師，你知道嗎？你那天的舉動在我們心里引起極大的震動，大家都說以后要向你學(xué)習(xí)。 ”我聽了心里一震，沒想到自己不經(jīng)意的舉動到收到這樣的效果。平常總是說的多，做的少，須知學(xué)生的眼睛是雪亮的，他一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕耘不光看你怎么說，更看你怎么做。現(xiàn)在遇到班級大型活動，我首先熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，我也是勇于承擔(dān)責(zé)任，不去一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗戶的打開等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為主動去檫干凈圖書柜，幫老師整理好講桌等。即使我不在的時(shí)候，班上也是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會再犯。有一次我看到有一位學(xué)生在日記中這樣寫道： “我以我班為榮，我不愿