1、 .wd.陳燕美整理的 寫人作文輔導素材人物外貌描寫的詞語 頭發 白發蒼蒼 滿頭銀發 兩鬢染霜 頭發烏潤 蓬松的短發 頭發稀疏 滿頭青絲 披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 披頭散發 蓬頭垢面 眼睛 丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫 鼻子 蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 嘴、牙 櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴

2、 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發亮的牙齒 咬緊牙關 滿口銀牙 面容 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑 面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷地一下白了 臉“騰地一下紅了 手、身材 十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱興旺 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材

3、高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 衣著 樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛 神態 莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切 瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷 堅毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神 驚訝 發呆 為難 躊躇 容光煥發 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻 生龍活虎 威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅文質彬彬 和藹可親 和顏悅色 心平氣和 平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬沉著不迫

4、 泰然自假設 津津有味 假設無其事 不露聲色 面紅耳赤 面有赧顏無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風塵仆仆氣喘吁吁 呆假設木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲兇神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮神氣活現 趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁假設無人冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉悵然假設失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態百出人物描寫專項練習一  外貌描寫出示習題：  你能通過外貌描寫，刻畫人物嗎？請你描寫班上的一男一女的外貌，抓住特征，寫具體，

5、讓大家猜猜他倆是誰。審題指導： 內容要點： 班上的一男一女的外貌寫法要點： 抓住特征，寫具體寫法指導： 外貌描寫是指人物的容貌、身材、服飾和神情的描寫。好的外貌描寫能夠展現人物的風貌、性格特點，使人物活靈活現地展現在我們面前。那么，怎樣描寫人物的外貌呢？一、要仔細觀察發現特征。要想寫好人物的外貌，就得仔細觀察，要用比擬的方法進展觀察，看看這個人物和別人有什么一樣點，又有什么不同點，從而發現人物的各自特征。二、要抓住人物的主要特征。發現了人物的特征，還要要分析人物的主要特征本質特征、總的特征，忽略次要特征。然后，圍繞主要特征，選擇相關的特征表象來寫具體。三、要按照一定順序寫具體。通常的

6、順序是：由全身到身體局部，從身材、衣著，到面容及兩手；從臉的上部寫到下部，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。請看下面的片段作文：得意的侄子我有個聰明而淘氣的小侄子。他今年九歲，個子不高，都是不愛吃飯造成的；臉蛋又瘦又黑，大腦門尖下巴，因為他特喜歡戶外活動，每天放學后都要玩到天黑才回家，節假日經常玩上半天以上的時間，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米長傷疤，那是他頑皮時留下的教訓；他呀，眼睛雖小，卻透亮靈活，眼珠一轉就想出個鬼點子來；他那張小嘴能說會道，千方百計說服父母讓他出去玩玩。上文抓住了小侄子聰明淘氣的總特征，然后通過個子、臉蛋、傷疤、小嘴四個小特征寫

7、具體了人物的外貌。四要根據故事情節開展的需要適時描寫。在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節中，都要根據中心確定，要為文章內容效勞。只有這樣，才能使人物具有“立體感，才能感動人、教育人。請看下面的片段作文：開學的第一節課，班主任潘教師走進教室時，他的身后跟著一個背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。潘教師指著她說：“這是新轉來的江健同學，她剛來，希望大家在各方面能互相幫助。說著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一個陌生的女同學坐在我旁邊，這，這 我實在不痛

8、快。下課了，同學們各自出去活動，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學主動來邀請她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過了幾天，她和我們熟悉了。每當課間她和我們一起在操場上游戲時，臉上總是綻開了愉快的笑容。讀了這篇作文以后，我們會感到這位新來的同學由于對新環境不大熟悉，內心充滿不安。外貌描寫也由此展開，剛來時“穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，只是“老用手指摳著下嘴唇，“紅著臉，不說話。筆墨不多，卻把一個剛來到班集體的小女孩寫活了。隨著時間的推移，她和同學們熟悉了。在游戲時，臉上總是“綻開愉快的笑容。從不熟悉到熟悉，人物的神態總會有一些變化，作者觀察到了，寫出來，這是多么好哇！從

9、這個例子中又會使我們知道，描寫人物的外貌不一定集中在一處寫，可以按照故事情節開展的需要，在“關鍵處，勾勒出人物的神態變化，這樣能夠進一步展現文章的中心。片段作文訓練人物外貌描寫外貌描寫，又叫肖像描寫，是指對人物面貌、身材、衣著、神情、姿態等的描寫。外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等外貌描寫的具體要求：1、抓住個性特征，做到人各有貌；2、一定要抓住人物的主要外貌特征；3、要有一定的順序；4、善于用比喻來強化描寫的效果。一、揣摩一下下面描寫分別表現了人物怎樣的性格特征：丁丁今年9歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。她叫常常

10、，一頭有些發硬的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。常丁長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請看看下面幾雙眼睛，試著體會一下人物不同的性格。“她的眼睛真正的美是美在笑，不管是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會有鮮花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜、俊俏、神采飛揚。即使她氣惱，那眼里依然隱約有花兒顫抖。“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了

11、。那坐的近的，更不必說。她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發脾氣時，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠一點。二、外貌描寫要有順序，有條理。試分析一下描寫順序。1、她頭上系著彩帶，身穿一套洗的發白的校服，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有半斤重。2、常常胖墩墩的，紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。3、他的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾，蹲在地上，樂

12、滋滋地抽著旱煙。4、他身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗暴又精明。三、外貌描寫要與身份、處境相吻合。說說下面文字分別寫的是四大名著中的哪個人物，你是怎樣判斷的？1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。          2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。        &

13、#160; 3、他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出產出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。          4、伸長八尺大概184cm，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。5、身長九尺大概211cm，髯長二尺大概46cm；面如重棗，唇假設涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。        

14、60;三、閱讀下面兩個文段。1 門一開，班主任領進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。2門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根長辮子，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多光照。 簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。評價：這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？四、寫寫練練1、猜猜他她是誰？用50字左右描寫一個同班同學的外貌，把被寫人的名字附在后面。教師挑選幾個寫得好的，請同學們一起猜猜寫的同學是誰。2、當堂練筆給教

15、師畫張像。3、課后作業：再來寫寫“我自己。外貌描寫練習1按下面描寫人物外貌的要求，先觀察自己熟悉的人的外貌特征，再寫一篇片段作文。描寫人物外貌的要求：先概括總印象，點明中心思想。按照從上到下的順序描寫人物特點。從主要特征寫到次要特征。2仿照下面的例文，描寫一個人的外貌。要抓住人物的特點，語句要連貫。同學建華同學身材勻稱，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅紅的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上兩個深深的酒窩，顯得活潑得意。姐姐姐姐身材苗條，長得很強健，比我整整高了一頭。她的脖子略長些，惹我生氣的時候，我就喊她“長頸鹿。她留著挺有精神的運動頭。看見你來，兩眼忽閃忽閃的，好似會說話。爸爸爸爸是個3

16、0多歲的中年人，盡管臉上已出現了幾條淺淺的皺紋，但整天笑容滿面，待人和藹可親。他走路時總是低著頭，平時向兩邊分開的頭發，就像面紗一樣擋住了他那沉思的面孔。媽媽媽媽常年辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經常有力地緊抿著的嘴唇，仍顯示著青春的活力。教師張教師臉龐長圓，額頭有三條很深的抬頭紋。眼睛雖然不大，但目光敏銳，撒謊的學生最怕他這目光。最使學生敬畏的是張教師那張嘴。人們都說薄嘴唇的人能說會道，但張教師卻是一對厚嘴唇，從這對嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利。爺爺爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉魚

17、尾紋。頭頂上灰白的頭發，好似戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。3認真閱讀下面短文，在畫橫線的地方，恰當地加上刻畫人物神態變化的語句。我的爸爸爸爸是個性格開朗的人。_。可是要遇到不順心的事情，臉部表情又是那么令人生畏。有一次，爸爸檢查我的作業本，發現數學連錯兩道題，他顯得特別嚴肅_連連說：“粗心！粗心！你的心都飛到哪去了！我抬起頭，望著他那嚴肅的目光，心里火辣辣的，連忙低下頭細心地做起題來。5按照所提示的故事情節，擴展作文。擴展時要注意要求和提示。要求和提示：圍繞所給的故事，擴展一篇有頭有尾的作文。在擴展故事時，要描寫人物神態變化。不要超過300字

18、。洗窗簾教室的窗簾臟了。班主任王教師問：“誰能把窗簾洗干凈。我快樂地承受了任務6閱讀?一塊蘋果皮?的開頭。想一想，開頭寫了什么內容，故事可能怎樣開展，然后擴寫一篇小短文。在表達的時候，想象出小女孩的外貌，穿插在故事中寫出來。不要超過300字。一塊蘋果皮在大街上，我看見一位媽媽領著一個五六歲的小女孩。只見小女孩手里捏著一塊蘋果皮在尋找果皮箱。7描寫一個你熟悉的人的外貌，可以選用下面的詞語。選用詞語：身材魁梧肩膀寬厚身材高大肌肉結實膀大腰圓體魄強健臃腫笨拙胖墩墩的細皮白肉背彎像弓兩鬢染霜白發蒼蒼兩眼昏花眼睛瞇著皮膚白凈布滿皺紋眉清目秀粗眉大眼虎頭虎腦白里透紅鼻子隆起西服筆挺紫色臉膛鷹鉤鼻子兩腮無肉

19、胡子拉碴瘦小枯干白色的頭發寬闊的胸膛高高的個子明亮的眼睛肥胖的身體高挺的胸脯寬闊的肩膀紅色的臉膛強健的體格挺秀的鼻梁秀美的面頰長長的睫毛8閱讀下面?好阿姨?的作文，按照提示和要求進展仿寫作文練習。提示和要求：在敘事的過程中，描寫人物外貌，才能顯示出人物的精神面貌。?好阿姨?這篇作文，寫的是一位待人誠懇，效勞熱情的售貨員阿姨。作者走進店鋪首先看到了售貨員阿姨，自然對人物外貌進展描寫。從中我們感到售貨員阿姨是那樣樸實、熱情。當小作者不厭其煩地挑選商品，并買到自己如意的布娃娃時，阿姨的臉上“笑得像綻開了一朵花。僅一句的外貌描寫，一位大方、熱情的售貨員阿姨的形象卻展現在我們眼前了。由此可見，在敘事中描寫人物外貌，可以更好地展現人物的特點。仿寫這篇作文時，要先確定好表達的事情，選準要刻畫的人物。想一想，在事情展開的過程中，人物的神態、表情有什么變化？經過認真觀察，仔細思索后再動筆寫。同時，還應當知道，描寫人物外貌，要為表現中心效勞。那些節外生枝的外貌描寫，是不可取的。描寫外貌時，不要面面俱到。要抓住人物典型的特征，細致描寫。特別要學會寫人物神態的細微變化，細小的神情，這樣可以更好地表現人物的品質。如果在作文中總是“千人一面，那么所寫的人物就會失去光芒。好阿姨一天，我和姐姐來到兒童玩具柜臺前。看見一位中等身材，頭上扎著兩條小辮，長著一雙水靈靈