1、如何進行作文互批互改如何進行作文互批互改 我們對文章進行評改，不僅可以讓我們學會修改別人的文章，有機會欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們在評析、欣賞別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得，因此簡快作文非常重視學生對作文的互評、互改。那么如何來進行互評、互改呢？下面我教大家簡快作文的一些批改方法：一、作文批改必須遵循的原則： （1）堅持唯物辯證法。注意學生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發(fā)展的觀點。 （2）以鼓勵表揚為主，批評為輔，堅持正確教育原則。 （3）突出重點，多就少改，批改結合。 二、作文批改的范圍： 1、批改的內容 （1）觀點有否錯誤，認識是否正確，思想感情是

2、否健康。（觀點） （2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題） （3）選材是否適當，是否合乎道理和事實。（選材） （4）思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結構是否完整。（思路） （5）語言是否通順明白、準確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當、詞不達意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。（語言） （6）有否錯別字、怪字。標點符號是否正確。（字詞） （7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。(形式) 2、批改的方式 作文批改的方式也有許多，一般有“批語”“互批互改”“詳批細改”和“面批”幾種方式。 “批語”即作文的評語，是教師中比較常用的一種，一般

3、采用“眉批”和“總批”。 “眉批”一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對學生習作中的字、詞、句、段、標點符號的錯誤和優(yōu)缺點，給以必要的提示、說明、肯定和否定。 “總批”寫在篇末，是對作文總的評價，也是對本篇作文的評語?！翱偱笔歉鶕?jù)本次作文指導的目的、要求、對全篇文章的優(yōu)缺點：如“中心是否明確、集中；內容是否具體、條理是否清楚”等幾個方面寫出總結性的批語，并從學生的實際出發(fā)，提出明確的要求，指出今后努力的方向。 作文“總批”是作文的閱讀者與作者之間進行的一種文字交流方式，它能大面積提高學生的作文水平，激發(fā)學生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。對于閱讀者來說，我們應該要及時用心地為每一個作者寫好

4、評語，引導他們善于獨立觀察，勤于思考，精于表達，鼓勵他們從小養(yǎng)成以自己獨特的視角、純凈的心靈、優(yōu)美的語言描繪自己心中的世界。 三、作文批改的注意點： （1）要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。 （2）批改語言求力通俗、準確、簡練。 （3）書寫工整?？偱孔终家桓?。 （4）批改前要先通覽全文，改后要復看一遍，以防有錯未改。 （5）作文評分一律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。四、作文批改的常用符號： （1）錯字號：在錯字的右上方加“X”，本子右邊的空白處打“ ”，讓學生訂正后將空格封口。 （2）別字號：在別字的右上方加“”，本子右邊的空白處教師先寫正確的字，讓學生在“ ”中填上正確的字，并在字旁邊寫一遍正確的詞，訂正正確后教師將空格封口。 （3）刪除號：“ ”，即在刪除的每一個字上加圈。 （4）大刪節(jié)號：“ ”，用于大段文字上。 （5）小換位號：“ ”。 （6）大換位號：“ ”或“ ”。箭頭插在應移入的所在段或加批注說明。（7）增添號：在需增添的兩字間的上方用“ ”或“ ”。（8）贊賞號：語言精練、描寫生動的句、段，除加批語外，可在其文字的下面打上小圈“ ”或在句子下面打上連圈“ ”，表示贊賞鼓勵。（9）復原名：“”，標在已刪去的字、句的上面。（10）分段：“|”標在