1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一單元   社會安全第一課 怎樣面對他人的夸獎教學目標：  1.學會認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。  2.讓學生對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。  教學過程：  一、閱讀教材中第2頁的安全小故事，明白道理： 明明的事給同學們敲了一次警鐘。 在日常生活中，我們時常會得到別人的夸獎， 如何面對別人的夸獎呢？怎樣才能知道別人對你的夸獎是出于真心，還是別有用心呢？這就需要我們保持清醒的頭腦，正確鑒別他人

2、的夸獎。 二、貼心小提示   要對自己有個正確的認識，這樣才能更好地做出判斷。  1.認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。  2.對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。  三、脫險金鑰匙  遇到歹徒要這樣做：   1.保持冷靜，不要慌張；如果自己勢單力薄，要先穩住對方，與之周旋。   2.記住歹徒的體貌特征、個頭高矮、體態胖瘦、談吐口音及衣著打扮等。   3.不論歹徒的企圖是否得逞，自己是否受到傷害，事后都要立即到

3、當地公安機關報案。  四、小考場  下列小朋友的做法對嗎？請說明理由。  1. 陌生人向小明詢問他家里的情況，小明想都沒想就告訴了他。（×） 2.小軍接受了陌生人的爆米花。（×） 3.小英和陌生人一起到游樂場去玩。（×）五、小結。（略） 六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。   第二課 如何對待說臟話的朋友     教學目標：1.學會使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用

4、文明用語的好習慣。   2.購買、閱讀快報時，要選擇正規的出版物。  教學過程：   一、閱讀教材中第4頁的安全小故事， 提問：你的朋友或同學中有人說臟話嗎？如果有這樣的情況，你是怎么做的呢？       說臟話是不文明的表現，我們要杜絕說臟話。如果聽到別人說臟話，我們就應該像小軍一樣幫助他們改掉壞毛病。      二、貼心小提示   1.與別人打

5、電話時，自己一定要講文明用語。   2.當聽到別人說臟話時，你要立即制止，并向他講清說臟話的壞處。 3.如果朋友說臟話的毛病改不掉，可以考慮請老師或家長幫助他。 三、脫險金鑰匙   1.首先要使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用文明用語的好習慣。   2.當別人說臟話時，要及時勸阻他，幫助他改正，不能模仿學習。 3.閱讀快報時，要選擇正規的出版物。  四、小考場   當你聽到別人說臟話時，你會（ 

6、; C  ）。  A.和他一樣說臟話。  B.不去管他，那是他的事。  C.幫助他人講文明語言。五、小結。（略）   六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。   第三課 防范高空墜落物教學目標：1、讓學生了解高空墜落物的危害。2、教育學生如何防范高空墜落物。教學內容： 隨著高層建筑的增多，高空墜落物傷人的事件時有發生，造成的傷害十分嚴重。 防范高空墜落物應注意：警惕高架的廣告牌。由于大風或自然松動，容易導致廣告牌瞬間倒塌墜

7、落。注意居民樓房墜物。陽臺上的花盆等擺放物會由于主人澆花操作不當或大風而引起墜落。要小心高樓的墻面裝飾物和窗戶玻璃碎片。刮風時，高層樓房墻面的裝飾物或松動的表層可能發生脫落，窗戶上的玻璃、碎片也可能墜落。注意建筑施工工地的墜落物。安全防護網若不齊全，磚石物料就可能會從上面掉下來。 對墜落物的防范有兩方面：一是要對易墜落物，如廣告牌、陽臺擺放物品等，經常進行檢查、緊固，確保其牢固可靠；二是行人盡量遠離可能出現高空墜落物的地方。除了應隨時注意觀察之外，在樓前、樓后行走時盡量離墻壁遠一些為好。因工作條件而不能遠離時，要加強自我保護，戴好安全帽。第四課 應當認識的消防安全標志 一、

8、教學目標：1、知道11月9日是全國消防日。2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全標志。二、教學過程：（一）、學生交流怎樣打火警電話 ？報警時一般應注意以下幾點： 1、火警電話號碼“119”要記清2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。 3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。（二）、認識常用的中國消防安全標志。 課件出示消防標志 (三)、小學生怎樣防止火災發

9、生 1、學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。 2、觀看課件加深印象,指導小學生應該如何防止火災的發生。 (四)、競賽活動，游戲激趣。 1、搶答題。 （1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。 （1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，

10、用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。 （五）、小結：  同學們，今天這節安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）（六）、課外延伸： 請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。第二單元   居家安全第一課 生豆漿不能喝教學目標：讓學生了解喝生豆漿的危害，教育學生不要喝生豆漿。 教學過程：  一、激情

11、導入。  1、講安全小故事。   聽了這個小故事，你有什么感受？  2、揭示課題。  二、新授。   1、講解：生豆漿中含有一種叫皂甙的物質，如果豆漿未熟透就進入胃腸，會刺激人的胃腸黏膜，并出現惡心、嘔吐、腹痛、乏力等中毒癥狀。日常生活中，有許多食物是不能隨便吃的，因為它們含有毒素和對身體不利的物質。   2、貼心小提示。  當把豆漿加熱到一定溫度時，豆漿開始出現泡沫，此時豆漿還未煮開，應適當減小火力繼續加熱至泡沫消失、豆漿沸

12、騰，然后再持續加熱510分鐘，這樣豆漿就徹底煮熟了，飲用才不會發生危險。   3、脫險金鑰匙。  豆漿不僅營養豐富，而且還有藥用價值，如清肺化痰、降血壓、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆漿，還可以控制血糖升高。但是，喝豆漿也要注意以下幾個問題：   （1）不能喝生豆漿。生豆漿里含有有害物質，所以豆漿一定要徹底煮開后再食用。   （2）不要空腹喝豆漿。在喝豆漿時最好吃一些點心、面包、饅頭之類的食品，它們可以幫助身體把豆漿中的營養物質充分吸收。（3）不能過量喝豆漿。一次飲用過多，容易引起過

13、食性蛋白質消化不良，出現腹脹、腹瀉等不適癥狀。 三、課堂總結。 通過學習你有什么收獲？  第二課如何識別毒的蘑菇和野果教學目標：幫助學生識別毒的蘑菇和野果 教學過程； 有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了這樣的蘑菇和野果，會有食物中毒的危險，嚴重時會危及生命。  二、貼心小提示學習鑒別毒蘑菇的方法   1.看其生長的地方     一般可食的蘑菇生長在清潔的草地或松樹、櫟樹上，而有毒菇大都生長在陰暗、潮濕的骯臟地帶。 

14、0;         2.看長相     有毒菇菌蓋顏色鮮艷，常帶有紅色或紫色斑點，還有的是綠色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要變色；無毒菇大多為白色或茶褐色，有的呈黃色。           3.聞味道     毒菇有酸、辣、苦、麻或其它惡腥味；而無毒菇卻有一種特殊香的味道。  

15、;         4.看蟲咬狀變紅色者則是毒菇。           9.試煮     在煮野蘑菇時，可在容器內放幾根燈心草或一些大蒜或大米同煮，當蘑菇煮熱后，看燈心草變成綠色或紫綠色者，大蒜或大米變色者則是毒菇；燈心草變黃者，大蒜或大米仍保持本色者則無毒。  三、脫險金鑰匙   1.一般來說，有

16、毒的蘑菇多為色彩艷麗。  2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果實也很可能有毒。  四、小考場  下列說法對嗎？請說明理由。  1.什么樣的蘑菇都能吃。（×）  2.森林里的果子都是能吃的。（×）  五、小結。（略）   六、指導學生記錄、摘抄學習筆記   第三課 水果蔬菜要洗凈教學目標：幫助學生了解洗凈蔬菜水果的方法 教學過程； 一、導入：果蔬的安

17、全隱患 嚴格地說，多數蔬菜、水果都有農藥殘留，如樂果、甲胺磷等有機磷農藥或呋喃丹等氨基甲酸酯類農藥，只是有量的多少之分;所有的農藥殘留都有毒，只是有毒性高低之別。所以我們日常食用水果、蔬菜時，若清洗不干凈就會導致食用者健康受損或發生農藥中毒。農藥殘留最大的危害是導致慢性中毒，特別是一些劇毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突變)農藥在人體內蓄積量達到一定程度后，會引發各種疾病。因此，水果蔬菜要洗凈。 二、對于一般的蔬果，采用以下方法可將農藥去除： （1）沖洗附著在菠菜、雞毛菜等葉菜上的農藥，可放在水槽或面盆中，一邊沖、一邊洗、一邊排水，即流水洗菜，反復沖幾次，可有效

18、地將殘留農藥沖洗掉。沖洗中要注意節水。 （2 ）用淘米水浸泡農藥多酸性，遇堿性物質會因中和作用失去部分毒性。而淘米水呈弱堿性，可起到解毒作用。將買回的蔬菜水果先用清水沖一遍，再放入淘米水中浸泡30 分鐘，然后用清水漂洗干凈。（3）削皮法：對馬鈴薯、胡蘿卜、絲瓜、冬瓜等蔬菜以及蘋果、梨等水果，洗凈削皮也可去掉上面的農藥殘毒。 （4）煮沸法：烹調前，可將芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下，可去除90 以上殘留農藥。（5）洗潔精消毒法：將洗凈的蔬菜、水果放入滴入洗潔精的清水中浸泡幾分鐘，再用清水沖洗干凈。第四課、常吃”洋快餐”危害大教學目標：1.通過

19、對洋快餐的調查研究，懂得洋快餐對人們身體健康的危害。2.培養學生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結問題的能力，養成主動探究、敢于實踐，合作交流的學習習慣，促進學生個性健康發展。3.引導學生對食物的關逐步養成關注身體健康，關愛生命的觀念教學重點：指導學生對主題進行分解。教學難點：歸納總結，確定研究方向。教學準備：紙條若干視頻資料教學課時：1課時（40分鐘）教學流程：一、確定主題1、談話：師：今天老師要帶大家去一個地方。學生觀看視頻1(視頻1：在肯德基餐廳里，人們享受著洋快餐的情景。2、學生觀看課件展示的關于洋快餐的負面新聞，并談談自己的觀感。師：看完剛才這些新聞和圖片，說說你

20、們現在的感受。板書：不吃3、主題提出。師：除了肯德基之外，大家還喜歡去麥當勞，必勝客，德克士之類的地方用餐。我們將這些地方提供的食物統稱為“洋快餐”。那么今天我們要一起來研究的就是這個“洋快餐”大受歡迎的現象。板書：洋快餐現象的探究二、分解主題1、學生圍繞主題提問題，想一想我們可以研究那些問題：指名學生口答。2、小組合作，把小組內成員共同想研究的問題寫在紙條上。貼在黑板上展示出來。什么是洋快餐？哪些食品是洋快餐？3、中國有多少家洋快餐店？4、長沙有幾家？5、為什么洋快餐店如火爆？6、（人們為什么喜歡吃洋快餐？）7洋快餐給我們的生活帶來哪些變化？8如何正確看待洋快餐？教師巡視，并有針對性指導小組

21、匯報。學生提建議。四、小結第五課、要堅持吃早餐教學目標：（1）了解早餐的重要性，了解早餐的食品的特點，以及如何設計早餐的營養配餐。（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，并對調查情況進行簡單分析。（3）從學生的生活實際出發，讓他們主動實踐，讓學生參與真實的生活，自主研究實踐，培養學生主動發展的意識。教學過程：一、談話導入：1、俗話說“民以食為天”，一日三餐一頓不可少，可有些人對待它的態度卻不相同下面我們一起來欣賞兩個視頻。你想對這兩位同學說些什么呢？二，合作交流，認識早餐的重要性（過渡）是呀，不吃早餐對我們的身體危害可大了，營養專家早就告訴我們早餐是一天中最重要的一餐。那不吃早餐對我們到底有

22、哪些危害呢？現在請各位同學拿出你們在課下搜集到的資料在小組內交流討論，組內成員把你們搜集到的資料可以相互補充。1、小組匯報2、出示視頻：（早餐的重要性）看了這段視頻你還敢不吃早餐嗎？3、剛才我們通過視頻看到了不吃早餐是多么可怕，其實我們的一日三餐就像這一棵大樹，早餐就是這大樹的樹干，早餐就像一顆大樹的樹干一樣重要。（貼樹干）4、現在我們已經認識到早餐的重要性了，那么什么樣的早餐才是營養早餐呢？5、小組匯報6、老師總結：出示幻燈片。我們人類所需的物質有以下四類，他們分別在以下食物之中，如果早餐中有以上三類物質就算是營養早餐。7、今天早上你吃飯了嗎？你吃的是什么？算不算營養早餐？8、可是下面的兩位

23、同學明明吃了早飯還難受，誰愿意上來表演？9、兩位同學表演，同學們猜一下，他們兩個為什么難受？（學生說）10、是呀，吃早餐是有學問的。出示幻燈片早餐有學問（過渡：通過這節課的學習，我們認識到了不吃早餐呢危害，以及怎樣科學合理地吃早餐，可是我們周圍的同學都認識到早餐的重要性了嗎？在課下同學們對我們周圍的同學的早餐情況做了深入的調查，下面把你們的調查結果展示出來吧）三、組長匯報、填寫調查表1、健康早餐組匯報，你有什么發現？2、營養早餐組匯報，你有什么發現？3、早餐衛士組匯報，你有什么發現？4、合理早餐組匯報，你有什么發現？四、早餐宣傳（過渡）是呀，通過調查統計發現我們周圍的同學絕大多數是重視吃早餐的

24、，可是有一部分同學還沒有認識到早餐的重要性，你愿不愿意做一名有關早餐的義務宣傳員，幫助他們認識早餐的重要性，現在拿起你手中的綠葉，把你的宣傳口號，或是你有更好的建議寫在這片綠葉上，一會我們用這些綠葉裝扮我們的營養樹。5、學生寫建議指名讀。老師適時評價并把綠葉貼在大樹上。你覺得你的建議還不錯你也可以來裝扮這棵營養樹。營養樹在同學們的合理建議下得以枝繁葉茂，茁壯成長，長成參天大樹。6、看了同學們大力的宣傳，那些同學肯定會改變以前的壞習慣，做到天天吃早餐，天天吃營養早餐。我們學習了知識就要運用到實踐中去。平常都是爸爸媽媽為我們操勞做早餐，今天我們一起為爸爸媽媽好好設計一頓“營養早餐吧”。拿出你的畫筆

25、開始你的設計吧。7、學生展示，指名評價他設計的早餐算不算營養早餐呢？8、下面看老師給同學們帶來了營養專家設計的早餐，我們一起來欣賞。看了這些圖片你有什么想法？（想吃）這就是我們這次綜合實踐活動的目的。板書：營養早餐，我愛吃9、通過這節課的學習都能合理安排自己的早餐，為我們以后的學習打好身體基礎。最后我想送給同學們一首早餐拍手歌吧第六課、喝水的學問教學目標： 1、引導學生認識到生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一。幫助 學生建立科學面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。 2、通過活動，展示生活中的場景，養成健康科學的飲水習慣。 3、通過活動讓學生認識到：常喝飲料的害處，不能喝生

26、水，一次喝水不能 喝太多，運動后不要馬上喝水等常識。 4、通過用手觸摸、用腦思考、用眼觀察，用嘴品嘗等多種感官活動，把學 生帶到新奇有趣，自然熟悉的生活情境當中，使原本枯燥乏味的科學知識在活 動中就主動了解了，而且還不知不覺地內化成自己的行為。 教學重點： 1、讓學生了解喝什么最好。 2、讓學生了解喝水要注意的問題。 教學準備： 1、多媒體課件。 2、可樂、芬達、果汁和礦泉水、白開水各一瓶，一次性杯子數個。 3、“水博士”的獎品 20個。 4、學生搜集有關喝水的學問，從以下幾個方面搜集： （1）什么水不能喝？ （2）每天喝多少比較好？ （3）什么時候的喝比較好？ （4）水溫多少比較好？ 5、課

27、前每人發一張32K紙，標上序號。 教學過程： 談話導入：通過上節課的學習，我們知道了“構成水的主要成分是水”、 “口渴了要喝水”“喝水可以幫助我們消化和排泄”“喝水能預防疾病”“感 冒了，要多喝水”等。 （活動一） 大討論：喝什么最好？ 1、喝水有這么多好處啊，老師想知道，你們口渴了都喝些什么呀？ 2、現在的飲料真是五花八門，到底喝什么最好呢？（課件出示：喝什么最 好？） （1） 老師今天帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料 （出示實物， 簡單認識） 現在分給各個小組，讓大家現場品嘗。（若小朋友表現出喜歡做可樂組，芬達 組，不愿做白開水組，可相機請學生說出：飲料口感比較好，大家喜歡喝，白 開水沒味道

28、，大家不愛喝。） （2）要求：請組長們做一次服務員，為大家倒好飲料。其他小朋友現在把 舌頭伸出來給別人看看是什么顏色？（健康的紅色）組長倒好水后，要求組員 拿到飲料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好嗎？ （3）請同一組的小朋友再互相看看舌頭，你們發現什么了？ 交流：可樂組的小朋友，舌頭顏色變深了。 芬達組的小朋友，舌頭變成了橘黃色。 白開水和純凈水組的小朋友，舌頭沒有變色。 提出疑問：這是怎么回事呢？想聽聽專家的介紹嗎？（課件播放專家的話） 關于“人工色素”，課件出示，簡單介紹：芬達這么好看，是因為里面添 加了“日落黃”。可樂這么誘人，是因為里面添加了“焦糖色”，大多數色彩 鮮艷的飲料都添加

29、了人工色素，而這些人工色素對人身體不好，所以我們 要少喝。另外，像可口可樂，百事可樂這些飲料。我們小朋友更要少喝， 因為里面含有（課件出示）咖啡因。經常喝，會使記憶力受到影響，還會引發 多動癥，真可怕！人們把可樂型飲料稱為“垃圾飲料”。以前喜歡喝的小朋友 該怎么做呢？（生答。） 課件出示板書：白開水要經常喝，可樂飲料要少喝。 【資料 : 像橙汁、可樂等含糖飲料口感雖好，但不宜多喝，每天攝入量應控制在一杯左右，最多不要超過200毫升，而對于糖尿病人和比較肥胖的人來說， 則最好不要喝這類飲料。】 現在愿意加入白開水、純凈水組的小朋友請舉手！ （活動二） 研究：喝水要注意什么問題？ 過渡：其實，喝水

30、的學問大著呢！我們去向康康熊請教，好嗎？ （出示圖一） 1 、說圖。誰來說說圖上的小朋友在干什么？康康熊說了什么？ 2 、課件出示“運動后喝自來水”，這樣做對嗎？ 想知道為什么不能喝生水嗎？來聽聽醫生的話吧 ! （課件播放醫生的話） 3 、你聽懂了什么？ 4 、課件出示：生水臟水不能喝。 （課件出示圖二） 1 、說圖。說清小朋友在干什么？康康熊說什么了？ 2 、 你們知道嗎， 一次喝水太多， 會引起人體 “水中毒” 。 這是怎么回事呢？ 一起來聽聽！（課件播放專家介紹。） 原來是這樣啊，所以運動過后要補水，一口一口慢慢喝。（課件出示板書） （活動三 ) 知識交流。 課前，老師請小朋友查閱資料，

31、了解喝水要注意什么？現在，咱們來 交流一下，你們還知道哪些喝水的學問呢？ 從以下幾個方面： 1 、喝水的好處 2 、哪些水不能喝 3 、什么時候喝 4 、每天喝多少比較好 5 、水溫控制 （活動四） 知識競賽 大屏幕出示： 1 、水是人體的主要成分，占人體的一半以上。 2 、春游時，小明沒帶水，他在學校灌了一瓶自來水準備喝。 3 、水可以幫助人體消化和排泄。 4 、小紅喜歡一邊吃飯一邊喝水。 5 、運動過后，要一口一口慢慢喝水。 6 、千滾水可以喝。 7 、吃飯前可以喝少量的水、果汁或湯。 8 、白開水喝得越多越好。 9 、小華認為，喝白開水好處多，所以平時要少喝飲料。 10 、夏天很熱，所以

32、我們要喝冰水。 步驟： 1 、出示題目，教師讀題，學生寫答案。 2 、收齊，請聽課老師（課前安排）批改。同時，對答案。 3 、 夏主任宣布“水博士”。 祝賀你們，把掌聲送給我們的“水博士”，其實，我們現在都知道正確的 喝水方式了，大家都是了不起的“水博士”！ 結束語：“水博士”們，課后，把我們所學的知識講給你周圍的人聽，好 不好？讓大家都能科學地喝水，都擁有一個健康的身體，好嗎？ 第三單元 出行安全第一課 安全帶的重要性教學目標：       1.讓學生了解安全帶的作用，知道安全帶的重要性。2. 

33、;讓學生簡單掌握一些乘車時的注意事項。 教學過程：   一、閱讀教材中第18頁的安全小故事，明白道理：遵守交通法規，按照要求系好安全帶，是保護我們不受到意外傷害的一個重要的方法。因此，乘車時一定要按照要求系好安全帶。 二、貼心小提示   1.系好安全帶能防止乘車人在發生交通事故時被甩出車外，還能將車廂內發生二次碰撞的機會減少至最低。   2.安全氣囊只有在使用安全帶的情況下才能達到最佳保護效果。  三、脫險金鑰匙   1.駕駛車輛的司機

34、和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。如果長時間或是乘坐大客車時，即使在后排座位上也應系好安全帶。   2.車輛行駛前一定要系好安全帶。   3.插好安全帶卡頭后應檢查一下是否松動或過緊。  4.乘坐車輛前要檢查安全帶是否能夠正常使用。  5.車輛過程中不要隨意解開安全帶。  四、小考場  下列做法對嗎？請說明理由。   1.沒有警察的地方可以不系安全帶。（×）   2.用手拉著或用腳

35、蹬著安全帶，做出使用安全帶的樣子。（×）  五、小結。（略）   六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。   第二課 應當認識的道路交通標志教學目標：   1.讓學生認識一些常見的道路交通標志圖例。  2.培養學生養成從小遵守交通規則的良好習慣。  教學過程：   一、閱讀教材中第20頁的安全小故事，明白道理：重型貨車司機因為一念之差犯下了無法彌補的錯誤。無論事后我們怎么追究責任，生命卻永遠無法挽回了。

36、假如那名司機能夠嚴格按照交通所指示的行駛，相信這場災難是能夠避免的。  三、脫險金鑰匙   小朋友，在日常生活中要注意：   1.外出時，需在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行走。  2.橫過馬路須走人行橫道、過街天橋或地下通道，在設有人行橫道信號燈的地方，要嚴格遵守信號。   3.在沒有人行橫道的地方過馬路時，要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑。  4.未滿12歲的兒童不要騎車上路。   5.不得損壞交通設

37、施，不得鉆跨、倚坐交通護欄、隔離墩。  四、小考場  判斷對錯，并請說明錯在哪里。   1.小朋友在過馬路時看見對面沒有車輛駛過來就猛地沖過去。（×）  2.在有隔離欄的路段小朋友為了抄近路就翻越隔欄通過馬路。（×） 五、小結。（略）   六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第三課不能穿越高速公路 教學目的：教育小學生懂得高速公路的危險性。 知識要點：1、車輛在高速行駛做是很難控制方向的，所以在高速公路上行走或穿越是非常危險的，發

38、生交通事故的可能性非常大。2、高速公路上遇有行人，很難控制車輛，極易發生事故。3、違停車輛，容易發生追尾相撞事故。4、不按規定變更車道，隨意行車極易發生剮撞事故。5、超速行駛，車輛自身極易發生事故。貼心警示：行人絕對不能穿越高速公路。 非機動車輛不能在高速公路上行駛。看好河邊的警示牌 教學目的：使學生懂得有禁止游泳警示牌的情況下不能下水游泳。 教學要點： 1、“禁止游泳”的警示牌一定要認真對待，不要因伙伴的譏笑而逞強下水。 2、在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況，在確保安全的情況下才能下水。 3、在下水前一定要做好充

39、分的準備，包括身體的熱身準備，保護措施的準備和急救措施的準備。 總結： 當我們去野外或者到自己不熟悉的河邊游玩時，在沒有保護措施時一定不要下水，尤其是在有禁止游泳警示牌的情況下更不能下水游泳。  路邊滑落的電線不能動教學過程： 一、引入：在生活中，你是否看到過有斷落的電線垂落到地上的情況？這不太引起我們注意的電線，只要我們稍不注意或不能及時處理，就會給我們的生命帶來很大的危害。那么，如果遇到電線斷落在地上的情況應該怎么辦呢？有什么辦法能避免傷害呢？ 二、安全提示：1、發現電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離并通知有關部門進行維修。 2、首先要立即切斷電源。用干木棍貨其