1、一年級學(xué)習(xí)單元以禮待人天主教聖華學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)從時間、人物、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果概括篇章的內(nèi) 容要點(diǎn)，獲取主要信息；提供生活情境，運(yùn)用禮貌用語說話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)聆聽範(fàn)疇：律聽出話語中的主要信息律綜合話語內(nèi)容說話範(fàn)疇：律不同類型的話語：交談、敘述律按表達(dá)需要確定說話內(nèi)容律用準(zhǔn)確口語詞、禮貌用語說話律運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣：陳述、疑問*說話快慢適當(dāng)閱讀範(fàn)疇：律理解學(xué)習(xí)和生活中常見的詞語*理解篇章或書刊的內(nèi)容大意寫作範(fàn)疇：律按寫作需要確定寫作內(nèi)容：敘述律運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的書面語律按表達(dá)需要使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號律因應(yīng)不同寫作要求，採取適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ合日f後寫語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識:+認(rèn)識筆畫、筆順律認(rèn)識常見的偏旁、部

2、件：手、子律認(rèn)識口語和書面語詞匯的不同+認(rèn)識冒號、引號的引述說話的用法其他：律品德情意：對人物行為及說話態(tài)度作出評價及自我反思律思維：批判性思考能力、創(chuàng)造性思考能力三、單元特色透過閱讀故事、兒歌、童詩等多元化學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，如 說話的語氣、快慢、禮貌用語及口語詞的運(yùn)用，並加強(qiáng)口語及書面語互 換能力，同時亦以寫話方式加強(qiáng)文字表達(dá)能力。四、課節(jié)共8節(jié)五、學(xué)與教材料*講讀材料：?小花鹿找朋友?*導(dǎo)讀材料：?高興到學(xué)校?、?小樹葉?.聆聽材料：?互相幫助的鄰居?、生活情境對話四段工作紙六、教材簡介 講讀材料 1 ?小花鹿找朋友?自擬教材 小花鹿想找朋友，分別遇上小猴子、小松鼠、小魚、小鳥、

3、小蜜 蜂等，可惜因?yàn)樾』共怀贼~、不吃肉、不會游泳、不會飛、不 會採花蜜等，所以不能與牠們做朋友，最後牠只和小牛做朋友， 因?yàn)闋瓊兛梢砸黄鸪郧嗖荨?dǎo)讀材料 2 ?高興到學(xué)校?黃 馨 瑩 ? 高 興 到 學(xué) 校 ?， 可 參 考 臺 灣 ? 教 材 研 究 發(fā) 展 學(xué) 會 ? 網(wǎng) 頁 :/ 教學(xué)資源 83 年兒童語文教材創(chuàng)作專輯一 低年 級詩歌 高興到學(xué)校這是一首兒歌，說好孩子天天上學(xué)去，禮貌地跟教師和同學(xué)打招 呼。 3 ?小樹葉? 劉正盛?小樹葉?，可參考臺灣?教材研究發(fā)展學(xué)會? 網(wǎng)頁 :/ 教學(xué)資源 83 年兒童語文教材創(chuàng)作專輯一 低年級詩歌 小樹葉 這是一首兒歌，寫小樹葉像船兒隨風(fēng)漂流，東

4、南西北四處走，看 到老公公、小螞蟻、長竹竿等，最後會遇到誰，真是一個謎。聆聽材料4 ?互相幫助的鄰居? 自擬教材見附件聆聽材料一 麗兒拿著很多東西回家，按升降機(jī)按鈕時不小心把雨傘掉在地 上。家康看見了，替麗兒拾起雨傘，麗兒立即向家康道謝，家康 說鄰居是要互相幫助的。5 生活情境對話四段 見附件聆聽材料二七、相關(guān)網(wǎng)站臺灣?教材研究發(fā)展學(xué)會?網(wǎng)頁 :/ 構(gòu)思和備註教學(xué)活動第1-3節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)聆聽範(fàn)疇：律聽出話語中的主要信息律綜合話語內(nèi)容說話範(fàn)疇：律用準(zhǔn)確口語詞、禮貌用語說話閱讀範(fàn)疇：律 理解學(xué)習(xí)和生活中常見的詞語語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識：律認(rèn)識筆畫、筆順律認(rèn)識常見偏旁、部件：手、子律認(rèn)識口語和書面語詞匯的不

5、同+認(rèn)識冒號、弓I號的引述說話的用法其他：律思維：培養(yǎng)批判性思考能力教學(xué)步驟1. 聆聽?互相幫助的鄰居?見附件.聆聽材料一，讓 學(xué)生理解及掌握內(nèi)容大意，以訓(xùn)練聽出話語中的主要 信息和綜合話語內(nèi)容的能力指導(dǎo)學(xué)生從以下六方面掌握聆聽內(nèi)容要點(diǎn)，並完成 工作紙一附工作紙一例如時間今天人物麗兒和家康地點(diǎn)電梯大堂/升降機(jī)大堂發(fā)生甚麼事起因：麗兒拿著很多東西，準(zhǔn)備按升降機(jī)按鈕時， 東西掉在地上。經(jīng)過：家康看見了，替麗兒拾起地上的東西。結(jié)果：麗兒向家康道謝，家康說鄰居是要互相幫助 的。李婆婆稱讚他們是好孩子。在指導(dǎo)學(xué)生撮要的過程中釋詞：鄰居鞏固學(xué)生日常交談的能力2. 閱讀篇章?互相幫助的鄰居?，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)

6、和生活著學(xué)生閱讀篇章後，找出文中口語和書面語不同的 詞語。以下為重點(diǎn)釋詞及解說的例子：口語書面語返屋企回家跌響地上掉在地上多謝你/唔該曬謝謝你唔好咁客氣啦不用客氣-當(dāng)學(xué)生口語演繹謝謝你、不用客氣時，指導(dǎo) 他們聲線要溫柔，語氣要溫和，眼神要望著對方， 面帶笑容，表現(xiàn)要誠懇*辨識字形、字音、字義：回家、掉、謝謝、客氣3. 講讀?互相幫助的鄰居?對話內(nèi)容片段，讓學(xué)生認(rèn)識 冒號和引號引述說話的用法。透過角色扮演，鞏固學(xué) 生辨別口語和書面語詞匯不同的能力，並能用準(zhǔn)確口 語詞及禮貌用語對話*學(xué)生講讀?互相幫助的鄰居?對話內(nèi)容*指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冒號和引號引述說話的用法。提示學(xué) 生要識別對話中屬於自己的說話，在角

7、色扮演時， 只要用口語說出引號中的內(nèi)容；朗讀篇章時，則要 把全部內(nèi)容讀出二人一組，輪流扮演麗兒和家康兩個角色見附!件好孩子角色扮演工作紙教師先提問學(xué)生對話中局部詞語的口語，才讓學(xué)生|進(jìn)行角色扮演i教師邀請表現(xiàn)理想的組別示範(fàn)|教師總結(jié)，向別人道謝時，要以溫柔的聲線和語!氣，說出感謝說話，同時要以誠懇的眼神表示禮貌4. 透過以動作演繹篇章第二段的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會以字 詞具體描述動作，從中介紹一些以手為部件的字 詞:I第二段內(nèi)容如下：!=I今天，麗兒背著沉重的書包回家，左手拿著一袋 i 畫具和一把雨傘，右手拿著一袋午餐盒，正準(zhǔn)備按 I 升降機(jī)按鈕的時候，手上的雨傘掉在地上。家康看 I 見了，連忙替她

8、拾起來。！邀請學(xué)生做動作表示拿、按、掉、拾的i 意思!:I著學(xué)生指出上述三個字在部件組合上的相同點(diǎn)，都! a 是包含手這個部件i: 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扌是手的變形部件，以及手!字的象形文字。鼓勵學(xué)生舉出其他手字部的字|:5. 運(yùn)用學(xué)生已被激發(fā)的聯(lián)想興趣，認(rèn)識子字為部件 i的字詞出示子字的象形文字，著學(xué)生猜是甚麼字。假設(shè)| 學(xué)生遇有困難，教師可提示該字可在?互相幫助的I 鄰居?篇章內(nèi)找到。請學(xué)生解說聯(lián)想的過程*著學(xué)生列舉子字為部件的字詞:6. 布置作業(yè)：完成工作紙二，把有手及子部件的字找出 I 來附工作紙二例如I第4-5節(jié):! 學(xué)習(xí)重點(diǎn)II說話範(fàn)疇：|+用準(zhǔn)確口語詞、禮貌用語說話!: 閱讀範(fàn)疇：Ii

9、+理解篇章內(nèi)容大意Ii 寫作範(fàn)疇：|母 因應(yīng)不同寫作要求，採取適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ合日f後寫 其他：思維：運(yùn)用精進(jìn)力以補(bǔ)充故事情節(jié)教學(xué)步驟I: !1.透過二輪分組，學(xué)生為故事?小花鹿找朋友?內(nèi)容補(bǔ)I充情節(jié)及作出匯報II *示範(fàn)為一個故事片段就時、人、地、事情II 發(fā)生原因、發(fā)生的過程、事情的結(jié)果補(bǔ)充內(nèi)I 容。例如如下：II 小花鹿找小雞做朋友。小雞請小花鹿吃蟲,i小花鹿說：對不起，我不吃蟲。I I *提問：I-事情發(fā)生在甚麼時間？自由作答i -事情中有甚麼人物？小花鹿和小雞|-事情在甚麼地方發(fā)生？自由作答-你認(rèn)為為甚麼小花鹿找小雞？小花鹿找小雞I做朋友I-你認(rèn)為事情的經(jīng)過是怎樣的？小雞請小花鹿i吃蟲

10、，小花鹿不吃或補(bǔ)充其他內(nèi)容-你認(rèn)為事情的結(jié)果怎樣？他們做不成朋友或!學(xué)生補(bǔ)充其他內(nèi)容1第一輪分組見附件討論卡：透過討論訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確口語詞說話-著學(xué)生分組，每組為一個片段進(jìn)行創(chuàng)作，補(bǔ)充情節(jié)。把故事內(nèi)容分成六個獨(dú)立片段，如下： 片段一i小花鹿找小猴子做朋友。小猴子請小花鹿吃香i蕉，小花鹿說：對不起，我不吃香蕉。1片段二小花鹿找小松鼠做朋友。小松鼠請小花鹿吃硬殼1果，小花鹿說：對不起，我不吃硬殼果。i片段三j小花鹿找小魚做朋友。小魚請小花鹿到水裏游i泳，小花鹿説：對不起，我不會游泳。! I片段四I小花鹿找小鳥做朋友。小鳥請小花鹿飛到樹上去I唱歌，小花鹿説：對不起，我不會飛。 I片段五i小花鹿找小蜜

11、蜂做朋友。小蜜蜂請小花鹿一起到I花間採花蜜，小花鹿説：對不起，我不會採花蜜。i 片段六I小花鹿找小牛做朋友。小牛請小花鹿吃青草，小I花鹿高興地說：真好，我們一起吃青草。第二輪分組：-組員輪流複述已補(bǔ)充情節(jié)的片段，其他組員聆聽並記下主要信息，以鞏固利用時、人、地、事情發(fā)生原因、發(fā)生的過程、事情的結(jié)果記錄內(nèi)容重點(diǎn)的能力。組員在第二輪分組中邊聽邊記錄各組員複述的內(nèi)容，完成工作紙三附工作紙三例如-二輪分組分以下兩局部：第一輪分組：每組有學(xué)生六人，分別是學(xué)生 A至F,大家就 同一故事片段進(jìn)行創(chuàng)作，六個組別的故事片段 皆不同CDBEAF第四組CDBEAF第五組CDBEAF第六組CDBEAF第一組CDBEA

12、F第二組CDBEAF第三組第二輪分組：各組的A學(xué)生組成A組，B學(xué)生組成B組，如 此類推。由於組內(nèi)各人在第一輪分組的故事創(chuàng) 作內(nèi)容不同，所以大家匯報的內(nèi)容不同組3組6組2組5組1組4D組組3組6組2組5組1組4E組組3組6組2組5組1組4F組組3組6組2組5組1組4A組組3組6組2組5組1組4B組組3組6組2組5組1組4C組2.布置作業(yè)：*寫話，把在第二輪分組中記下的重點(diǎn)寫出，完成工作紙四附工作紙四例如第6-7節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)聆聽範(fàn)疇：律聽出話語中的主要信息律綜合話語內(nèi)容說話範(fàn)疇：律不同類型的話語：交談+按表達(dá)需要確定說話內(nèi)容律運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣：陳述、疑問律說話快慢適當(dāng)律用準(zhǔn)確口語詞、禮貌用語說話寫作範(fàn)

13、疇：+按寫作需要確定寫作內(nèi)容：敘述律 運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的書面語律按表達(dá)需要使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號+因應(yīng)不同寫作要求，採取適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ合日f後寫 其他：律 思維：批判性思考能力，找出例證，對人物行為及說 話態(tài)度作出評價教學(xué)步驟訓(xùn)練以例證作出評價運(yùn)用先說後寫策略幫助寫話教師宜按學(xué)生程度及需要， 提供局部詞語幫助學(xué)生完成 工作紙1.學(xué)生聆聽不同的對話片段，然後對人物行為及說話態(tài)度作判斷，並對錯誤行為作出糾正及完成工作紙五附 工作紙五例如.指導(dǎo)學(xué)生從對話時的用語、態(tài)度、聲線、速度等各 方面作出判斷請學(xué)生糾正對話中的錯誤行為，並作出正確示範(fàn)注意：用準(zhǔn)確口語詞和禮貌用語表達(dá)教師藉著示範(fàn)，指導(dǎo)學(xué)生掌 握口

14、語表達(dá)的技巧及評價的 準(zhǔn)則.教師帶領(lǐng)全班一起討論，學(xué)生以寫話形式把聆聽內(nèi) 容寫出，以提升口語和書面語對譯的能力 示範(fàn)片段內(nèi)容見附件聆聽材料二： 早上，小明乘電梯上學(xué)去。他看見李伯伯。小明：李伯伯，早晨。李伯：小明，早晨。咁早，你去邊度呀？小明：我宜家返學(xué)啦。李伯伯，再見。李伯：再見。示範(fàn)片段分析:聲線適當(dāng)態(tài)度適當(dāng)速度適當(dāng)禮貌用語正確內(nèi)容提要建議早上，小明向李伯伯說早晨三個對話片段分析及內(nèi)容撮要建議，如下:片段一內(nèi)容見附件聆聽材料二：中文課的時候，高老師請同學(xué)在詞語簿上寫詞 語。小明不小心把字寫錯了。他找不到橡皮，便 向凱琳同學(xué)借。小明：比舊擦膠我。在小明身旁的凱琳不理會他，繼續(xù)寫字。小明：凱琳

15、，你聽唔聽到我叫你呀？我叫你比舊 擦膠我呀。小明：我都唔知你叫我。片段一分析:聲線適當(dāng)態(tài)度粗聲粗氣速度急速禮貌用語向別人借東西應(yīng)說請問可以借，對方把物件交給自己和歸還物件時應(yīng)說謝謝內(nèi)容提要建議上課時，小明向同學(xué)借橡皮*邀請學(xué)生示範(fàn)正確的交談過程片段二內(nèi)容見附件聆聽材料二：今天，小明和媽媽乘巴士，車廂內(nèi)擠滿了人。小明：媽媽，無曬位喇。媽媽：我地好快就到，企一陣無所謂啦。小明：但係我好想坐喎。這時候，有一位哥哥讓座給小明。小明：好野，有位坐。片段二分析:聲線適當(dāng)態(tài)度粗聲粗氣速度適當(dāng)禮貌用語得到別人的幫助，應(yīng)向?qū)Ψ秸f謝 謝內(nèi)容提要建議哥哥讓座給小明4邀請學(xué)生示範(fàn)正確的交談過程片段三內(nèi)容：見附件聆聽材

16、料二|小息的時候，小明到教員室去找咼老師。小明在 | 教員室門外看見吳老師。小明：吳老師，請問高高老師喺唔喺教員室？吳老師：你搵邊位老師呀？小明：我想請問高老師喺唔喺教員室入面？吳教師：佢喺度呀！你喺呢度等一陣，我請佢出 嚟。小明：吳老師，唔該曬。片段三分析:聲線聲音過小態(tài)度害羞，令說話不清速度過慢，令說話不清禮貌用語懂得說請問及謝謝， 有禮貌內(nèi)容提要建議小明請吳老師找高老師*邀請學(xué)生示範(fàn)正確的交談過程2.布置作業(yè)：*準(zhǔn)備有禮貌或無禮貌行為的事例，留待下一課節(jié)和 同學(xué)分享*自讀材料?高興到學(xué)校?、?小樹葉?第8節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)說話範(fàn)疇：+按表達(dá)需要確定說話內(nèi)容律用準(zhǔn)確口語詞、禮貌用語說話其他：律 思

17、維：批判性思考能力，自我反省教學(xué)步驟1. 朗讀童詩?小樹葉?邀請學(xué)生表演朗讀?小樹葉?提問：-你認(rèn)為小樹葉漂到北方，會看見誰？-為了表示禮貌，小樹葉看見那人時，應(yīng)該說甚 麼話？2. 朗讀童詩?高興到學(xué)校?邀請學(xué)生表演朗讀?高興到學(xué)校?讓學(xué)生學(xué)會自我反省教師著學(xué)生分享日常生活中有禮貌和無禮貌的生 活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，說出感受*針對無禮貌的例子，老師加以引導(dǎo)，提出改善的建議假設(shè)課堂時間缺乏，教師宜在課堂以外的時間邀請學(xué) 生當(dāng)衆(zhòng)分享，以培養(yǎng)說話的自信和聆聽的正確態(tài)度一年級學(xué)習(xí)單元以禮待人聆聽材料一互相幫助的鄰居?旁白： 麗兒和家康是同班同學(xué)，也是鄰居。今天，麗兒背著沉重的書包 回家，左手拿著一袋畫具和

18、一把雨傘，右手拿著一袋午餐盒，正 準(zhǔn)備按升降機(jī)按鈕的時候，手上的雨傘掉在地上。家康看見了， 連忙替她拾起來。麗兒：謝謝你。家康：不用客氣，我們是好同學(xué)，也是好鄰居，是應(yīng)該互相幫助的。旁白：站在一旁的鄰居李婆婆看見了，稱讚麗兒和家康是有禮貌的好孩 子。一年級學(xué)習(xí)單元以禮待人聆聽材料二生活情境對話:示範(fàn)片段旁白：早上，小明乘電梯上學(xué)去。他看見李伯伯。 小明：李伯伯，早晨。李伯：小明，早晨。咁早，你去邊度呀？小明：我宜家返學(xué)啦。李伯伯，再見。李伯：再見。小明的表現(xiàn)聲線適當(dāng)態(tài)度適當(dāng)速度適當(dāng)片段一旁白：中文課的時候，高老師請同學(xué)在詞語簿上寫詞語。小明 不小心把字寫錯了。他找不到橡皮，便向凱琳同學(xué)借。小明

19、：比舊擦膠我。旁白：在小明身旁的凱琳不理會他，繼續(xù)寫字。小明：凱琳，你聽唔聽到我叫你呀？我叫你比舊擦膠我呀。凱琳：我都唔知你叫我。小明的表現(xiàn)聲線適當(dāng) 粗聲粗氣 速度急速片段二旁白：今天，小明和媽媽乘搭巴士，車廂內(nèi)擠滿了人。 小明：媽媽，無哂位喇。不耐煩媽媽：我地好快就到，企一陣無所謂啦。小明：但係我好想坐喎。旁白：這時候，有一位哥哥讓座給小明。小明：好嘢，有位坐。開心小明的表現(xiàn)聲線適當(dāng) 不耐煩速度適當(dāng)片段三旁 白：小息的時候，小明到教員室去找高老師。小明在教員小明的表現(xiàn)聲音過小害羞，令說話不清速度過慢室門外看見吳老師。小 明：吳老師，請問高高老師喺唔喺教員室? 吳老師：你搵邊位老師呀？小明：我

20、想請問高老師喺唔喺教員室入面？ 吳老師：她喺度呀！你喺呢度等一陣，我請佢出嚟。 小明：吳老師，唔該曬。一年級學(xué)習(xí)單元以禮待人好孩子角色扮演工作紙旁白： 麗兒和家康是鄰居。今天，麗兒背著沉甸甸的書包回家，她一手拿著畫具及雨傘，一 手拿著午餐盒，當(dāng)她想按升降機(jī)按鈕時，手上的雨傘掉在地上。 家康見到，立即替她拾起來。麗兒：謝謝你。家康： 不用客氣，我們是好同學(xué)，又是好鄰居，是應(yīng)該互相幫助的。旁白： 鄰居李婆婆見到他們這樣有禮貌，都稱讚他們是好孩子。一年級學(xué)習(xí)單元以禮待人討論卡片段一小化鹿找小猴子做朋友。小猴子請小化鹿吃香蕉，小化鹿說：對不起，我不 吃香蕉。想一想:甚麼時間？甚麼地方？為甚麼找小猴子做朋友？牠們能成為朋友嗎？片段二小花鹿找小松鼠做朋友。小松鼠請小花鹿吃硬殼果，小花鹿說：對不起，我 不吃硬殼果。想一想:甚麼時間？甚麼地方？為甚麼找小松鼠做朋友？牠們能成為朋友嗎？片段三小花鹿找小魚做朋友。小魚請小花鹿到水裏游泳，小花鹿説：對不起，我不 會游泳。想一想:甚麼時間？甚麼地方？為甚麼找小魚做朋友？牠們能成為朋友嗎？片段四小花鹿找小鳥做朋友。小鳥請小花鹿飛到樹上去唱歌，小花鹿説：對不起， 我不會飛。想一想:甚麼時間？甚麼地方？為甚麼找小鳥做朋友？牠們能成為朋友嗎？片段五小化鹿找小蜜蜂做朋友。小蜜蜂請小化鹿 起到化間採化蜜，小化鹿説：對 不起，我