1、備課本北師大版三年級下冊道德與法治全冊教案班級_教師_日期_1 / 56北師大版道德與法治三年級下冊全冊教案社區(qū)是人們共同生活的地方教材分析社區(qū)是人們共同生活的地方是“說說我們生活的社區(qū)”里的內(nèi)容，目的 通過學生的觀察和教師的展示描述等使學生進一步了解社區(qū)生活， 了解我國不同的地方有不同的社區(qū)，世界上也存在著不同的社區(qū)。教學目標：1了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進 一步加深對社區(qū)的認識和了解。3對社區(qū)與進一步了解的基礎上，增強對社區(qū)生活的認同感。教學重難點：1了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2了解社區(qū)對我們生活的重要性。教學過

2、程：一、每個人都生活在社區(qū)1看一看。觀察課本圖片，了解不同的社區(qū)。2說一說。你現(xiàn)在居住的社區(qū)是什么樣的？與課本上的社區(qū)有哪些相同與不同之處？3社區(qū)小調(diào)查。內(nèi)容方面：可以從幾個基本情況入手。例如，社區(qū)所在的地方、社區(qū)的規(guī)2 / 56模（人口多少）、社區(qū)的主要特點（建筑、服務設施等）。采用的方法：可以通過本地報紙或電視臺的報道，或社區(qū)宣傳欄的新聞圖片，還可以使用網(wǎng)絡。4根據(jù)調(diào)查結果，說一說你們居住的小區(qū)有什么異同？5教師總結。我們生活每個人都生活在社區(qū)，不同的社區(qū)，環(huán)境也各不相 同。二、祖國各地的社區(qū)1看一看。觀察課本圖片，了解祖國不同地區(qū)的社區(qū)。2結合教材，思考一下：社區(qū)的環(huán)境不同，人們的生活方

3、式也會很不相同 嗎？3據(jù)圖分析各地生活方式不同的原因。三、其他國家的社區(qū)1展示一組世界上不同國家的社區(qū)圖片，觀察課本都為我們呈現(xiàn)了哪些國 家的社區(qū)，可以與伙伴探討這些圖片是哪個國家的社區(qū)，它與其他社區(qū)有哪些區(qū) 別。2貼一貼。學生指出這些社區(qū)圖片所屬國家，并貼在黑板上的地圖上。3說一說。根據(jù)你的觀察總結一下這些社區(qū)的相同之處，與不同之處。4教師總結。 世界其他國家都有和我們國家相類似的社區(qū)。 在每個社區(qū)中， 政府提供基本的生活設施和服務。生活在社區(qū)的人們自我組織，共同擔社區(qū)的工作，滿足社區(qū)人的需要。3 / 56教學目標教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)導入新課為了大家共同的需要第一課時1知道社區(qū)中有哪些基

4、本設施，了解基本設施的用途。2學會區(qū)分城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的一些不同設施。3了解與自己的關系，愛護公共設施。1知道社區(qū)中有哪些基本設施，了解基本設施的用途。2了解與自己的關系，愛護公共設施。學會區(qū)分城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的一些不同設施。教學過程教師活動你想通過郵寄新年賀卡，向遠方的朋友送去祝福，你會選擇去哪里呢？（郵局）小剛每天喜歡看科技報，關注這方面的相關信息，他可以去哪里找相關資料呢？（書報亭、圖書館）如果你生病了，會去什么地方醫(yī)治呢？在你們社區(qū)有這樣的地方嗎？（社區(qū)醫(yī)院）我們每個人都生活在不同的社區(qū)中，這個社區(qū)里面有許許多多的學生活動學 生根 據(jù) 自 己以 及 周 圍人 的 經(jīng) 歷思 考 回

5、答問題。設計意圖讓 同 學回 憶 以 前 的知識， 激發(fā)學生進入情境，進入學習狀態(tài)。4 / 56人，大家一起和諧的相處。這個社區(qū)里面也有許許多多的公共設施，這些設施是為了滿足大家共同的需求而建立的，帶給我們許多的歡樂和便利。今天，我們就來學習為了大家共同的需要講授新課 一、討論在同學們每天上學放學的途中發(fā)現(xiàn)你的社區(qū)中有哪些為民服務的設施呢？ 思考、展示 PPT 感悟、了解健身設施：有了新的健身設施， 體 會 課 文每天在這里鍛煉的人更多啦！ 的內(nèi)容。郵局：這里聯(lián)系著四面八方學校：同學們早！書報亭：新建的書報亭里天天都有新消息盲道：這是專為盲人鋪設的討論同學們，在你們的社區(qū)里面，結 合 課文的主

6、要內(nèi)容進行分析，讓學生記憶社區(qū)的基本設施。5 / 56除了上述那些基本設施外還有哪些新增的設施呢？籃球場、社區(qū)黑板報、閱報欄、衛(wèi)生服務站、社區(qū)服務中心二、共同享有的社區(qū)概念：社區(qū)是我們共同享有的社區(qū)，是為了滿足大家共同需求的地方。 思 考大家說說下面的角色在社區(qū)中 并 回 答 問給大家?guī)砟男┴暙I？ 題。展示 PPT1社區(qū)帶來的新書使大家可以在空閑時間多閱讀一些書籍，增長知識。2社區(qū)醫(yī)生可以幫助大家體檢和治療一些疾病，給大家的健康帶來極大的保障。3社區(qū)保安員保障了社區(qū)的安全與秩序，讓大家生活在一個安全的環(huán)境中。4社區(qū)保潔員總是把社區(qū)打掃結 合 實際事例， 加強學生對知識的理解 、 掌握。6 /

7、 56得干干凈凈，讓大家生活在一個舒適的環(huán)境中。5社區(qū)的小朋友總是充滿活力與歡樂，給社區(qū)帶來了歡聲笑語。愛護社區(qū)，人人有責，同學們，在生活中你是怎樣為自己的社區(qū)出一份力的呢？主動撿起地上的紙屑主動愛護社區(qū)的公共設施積極投身到社區(qū)的建設中去三、農(nóng)村社區(qū)農(nóng)村社區(qū)有許多地方和城市是一樣的，這里也有學校、醫(yī)院、郵電局、商店等基本的生活服務設施。農(nóng)村的社區(qū)環(huán)境與城市相比也有許多不同，這里有廣闊的田野、清新的空氣、田野里四季生長著不同的農(nóng)作物。展示 PPT1有了塑料大棚，冬天也能吃課 內(nèi)外 知 識 結到新鮮蔬菜了 合。擴 大 知識視野， 加強學 生 知 識 的理解。7 / 56塑料大棚俗稱冷棚，是一種簡易

8、實用的保護地栽培設施，塑料大棚充分利用太陽能，有一定的保溫作用，并通過卷膜能在一定范圍調(diào)節(jié)棚內(nèi)的溫度和濕度。2踏著晨曦，我們上學去許多鄉(xiāng)村的同學都需要走很遠的距離去學校上課，早上天微微亮的時候，他們就踏著晨曦、成群結伴的去上學。3平坦的道路修到大門口4 播種和收獲都離不開這些“鐵牛”籽肥撒播機、谷物收獲機械、玉米收獲機械等可以大大節(jié)約農(nóng)作 活動探究。物的播種和收獲時間。5身體健康有保障科學種田才能致富在農(nóng)忙的季節(jié)里又是一個豐收年四：模擬游戲擴 大 知識視野， 加強學 生 知 識 的理解。8 / 56作業(yè)布置板書設計教學目標放暑假時，小芳同學到鄉(xiāng)下的奶奶家玩耍，讓她見識到農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的許多

9、不同的地方。請同學們模擬在農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)生活一天的不同，在不同的社區(qū)可以見到哪些不同的景色？隨機上臺表演同學們回家向自己的爸爸媽媽了解一下從前的社區(qū)是什么樣的？課文， 激勵學生把興趣進一 步 引 向 生活。為了大家共同的需求社區(qū)基本設施城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū)愛護社區(qū)第二課時1知道社區(qū)的大概變化歷程和社區(qū)的設施變化。2學會區(qū)分城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的一些不同設施及它們所使用的年代。解課文， 鞏固容， 便于學生文的主要內(nèi)整體掌握概 括 課幫 助 理9 / 56教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課3了解社區(qū)與自己的關系，愛護社區(qū)的一草一木。1知道社區(qū)的大概變化歷程和社區(qū)的設施變化。2學會區(qū)分城市社區(qū)

10、和農(nóng)村社區(qū)的一些不同設施及它們所使用的年代。了解社區(qū)與自己的關系，愛護社區(qū)的一草一木。教學過程教師活動每天同學們都開開心心地來上學，但是在上學的途中，大家有沒有發(fā)現(xiàn)比較古老的社區(qū)設施和用品呢？收集自己社區(qū)比較古老的社區(qū)設施和用品，并講述它的故事和用途。展示 PPT：老舊的石磨、收音機、 CD 機樂樂特別想知道以前的社區(qū)是什么樣的，回家后，就迫不及待地讓爺爺給他講，爺爺找出了保存的照片，給樂樂講述了社區(qū)的變化。50 年前，社區(qū)里的人們多居住學生活動引 發(fā)學 生 想 象空間， 思維發(fā)散。課 內(nèi)外 知 識 結合。設計意圖結 合 實際事例， 加強學生對知識的理解 、 掌握。擴 大 知識視野， 加強學

11、生 知 識 的理解。10 / 56在低矮的平房里那時一條長長的走道把各家聯(lián)系起來，樓道里經(jīng)常堆放著各種家什及煤鐵爐之類雜物，幾家人共用一個廚房和衛(wèi)生間。當時大家都睡大通鋪，一到晚上，幾個枕頭齊刷刷擺成一條線。在那個年代里，戶外活動是小朋友們最喜歡的老鷹捉小雞、丟手絹都是當時常玩的游戲，一個社區(qū)的小朋友大家一起快樂地玩耍。除此之外，山東民間的馬虎叼羊，青海土族的抓羊，廣西民間的狼吃小羊都是當時很流行的戶外活動。30 年前，社區(qū)里開始出現(xiàn)一些樓房告別平房大雜院市民步入新住房時代的人們住上了有室有廳有陽臺、功能設施相對齊全的樓房。上下水方便了，有了獨立的衛(wèi)生間，11 / 56我們家今年買了冰箱，夏天

12、媽媽可以凍雪糕給我吃，肉和菜放進去可以保鮮。我家原來住平房，冬天生煤爐又臟又麻煩；現(xiàn)在，住了樓房，安了暖氣，又干凈又暖和。我爸爸買了一輛大卡車，把家鄉(xiāng)的蘋果、糧食運往全國各地。原來，我家五口人住兩間房，生活很不方便，現(xiàn)在，我家有七間房，很寬敞，我自己也有一間書房。社區(qū)是我們共同的家園，它的變化與我們每個人的日常生活息息 活動探究。相關，它的發(fā)展反映著祖國的進步。做飯打開液化氣就行，冬天取暖再也不用燒煤生爐子。爺爺奶奶樂在其中討論：同學們，社區(qū)的變化非常迅速，請你們根據(jù)自己身邊的人和事，談一談自己生活的社區(qū)有哪些變化？思考、感悟、了解體 會 課 文的內(nèi)容。結 合 課文的主要內(nèi)容進行分析，讓學生更

13、好地記憶社區(qū)的基本設施。12 / 56健身舞讓奶奶們真開心跳健身舞、廣場舞可以讓老爺爺老奶奶打發(fā)空余時間、增強自信、強身健體、解除負面情緒，讓他們有一個健康的生活方式。也讓社區(qū)更加的和諧、美好。社區(qū)的乒乓球賽吸引了大家社區(qū)里除了乒乓球桌還有籃球架、圖書館等公共設施，這些設施可以增加社區(qū)居民的交流。社區(qū)的規(guī)模在不斷擴大模擬游戲穿越的一天天天做了一個夢， “穿越”到了50 年前的北京，體驗了當時北京人的日常生活？1一個平常的周末，天天坐電梯去樓下買了一籠肉包做早餐。那時都是住的低矮的平房，不可能有電梯；除了過年和其他重要節(jié)日，平時是很難吃到肉的。擴 大 知識視野， 加強學 生 知 識 的理解。13

14、 / 562天天小心地騎著爸爸的“82式”自行車去找朋友玩耍。“82 式”自行車在當時是奢侈品。3天天回到家，去井邊打水洗澡；媽媽提醒他在天黑前把作業(yè)完成，因為燈的煤油快用完了。那 時 的普通家庭很少有 自來水，也幾乎沒有電。這些年，我們這里的變化可大了。作業(yè)布置 同學們回家讓自己的爸爸媽媽帶你到周圍的農(nóng)村體驗一下農(nóng)村社區(qū)是什么樣子的。社區(qū)需要我們的共同參與第一課時幫 助 理解課文， 鞏固課文， 激勵學生把興趣進一 步 引 向 生活。14 / 56教學目標教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課1情感態(tài)度與價值觀目標：提高主人翁意識，積極參與社區(qū)生活。2能力目標：學會并能夠做社區(qū)調(diào)查，并撰寫調(diào)

15、查報告。3知識目標：知道社區(qū)會存在很多問題，了解居委會和村委會的作用。認識村委會和居委會的作用。認識村委會和居委會的作用。教學過程教師活動播放視頻社區(qū)亂象1走近早市：新社區(qū)剛剛建起來的時候很多都沒有菜市場，人們要到很遠的地方去買菜，很不方便。后來為了攤販們開始聚集起來，有了早市，給附近居民的生活帶來了方便。但漸漸地，早市規(guī)模越來越大，于是，問題也產(chǎn)生了讓我們一起跟隨著鏡頭，一起走近早市去看看吧！（1）鏡頭一：每天，天剛蒙蒙亮，一輛輛滿載著貨物的三輪車就學生活動觀看視頻。跟 隨鏡 頭 認 識設計意圖視頻導入。通 過 走近早市活動，認 識 到 社 區(qū)當中存在著許許 多 多的15 / 56陸續(xù)來到這

16、里。一轉(zhuǎn)眼，兩排長長的貨攤就擺好了，緊接著就是此起彼伏的叫賣聲。早 市 等 社 問題。區(qū)問題。（2）鏡頭二：商販們很早就來搶占攤位，還不到六點，就開張了。叫賣聲夾雜著討價還價的吵鬧聲，把附近樓群中的居民從睡夢中驚醒。早市影響了他們正常的生活。（3）鏡頭三：在早市上，一些商販在秤上做手腳，想方設法地從顧客那里賺黑心錢，缺斤短兩的事情時有發(fā)生，大家看了都很生氣，而一些顧客也想占小便宜，于是常常會發(fā)生爭執(zhí)。（4）一到收攤的時候，商販們一哄而散，原本很干凈的環(huán)境，被隨處可見的爛菜葉、散發(fā)著臭味的 不 需污水、各種食品包裝物弄得臟亂差。 要回答， 只居民們都在問：早市在給我們的生 是 用 提 問活帶來方

17、便的同時，能否不擾民、 作 為 過 渡 通 過 樂不破壞環(huán)境呢？ 而已。 樂 的社 區(qū)調(diào)16 / 561提問：你所在的社區(qū)也存在著類似的影響社區(qū)和諧的問題嗎？都有哪些問題呢？怎樣才能知道有哪些問題呢？2展示樂樂的社區(qū)調(diào)查。3小討論：樂樂通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里大家最關心的問題就是垃圾分類的問題，但是垃圾分類事關整個社區(qū)，不是單靠一個人的努力就可以做到的，那怎么辦呢？怎樣才能動員整個社區(qū)的人一起來努力呢？4展示：居委會公告欄。5思考：原來居委會還有這么大的能耐呀，居委會到底是個什么呢？6小采訪：采訪居委會主任馬阿姨。7圖片說明：居委會開展的活動和提供的服務。8思考：居委會為我們做的事查 ，提示學生

18、， 我們也可以通過社區(qū)調(diào)查了解社區(qū)存在的問題。 （此調(diào)查在下節(jié)課當思考。 中使用）。并通過問題引出居委會是解 決 社 區(qū) 問題的一個重要組織， 再詳細了解居委會和村委會的作用。討論。17 / 56課堂小結板書設計教學目標教學重點情可真不少啊！有了居委會，社區(qū)居民的生活變得豐富多彩了。那么，農(nóng)村的村委會是不是也做著同樣的工作呢？9講講我們村的村委會。10總結：居委會和村委會是什么（小知識）。社區(qū)是我們的“大家”，我們每 總 結 提一個人都要在居委會的帶領下，為 升建設好這個“大家”而努力。社區(qū)需要我們的共同參與1早市引出的問題2社區(qū)存在的問題3居委會和村委會第二課時1情感態(tài)度與價值觀目標：樹立主

19、人翁精神，增強責任意識，自覺參與社區(qū)建設。2能力目標：能夠為社區(qū)發(fā)展做力所能及的事情。3知識目標：認識自己所在社區(qū)存在的問題，懂得如何解決這些問題，明白社區(qū)的事要靠大家。明白每個人都要參與社區(qū)建設。18 / 56教學難點教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課自覺為社區(qū)做力所能及的貢獻。教學過程教師活動1播放視頻美好社區(qū)，共同維護2思考：為什么一開始的動物社區(qū)有這么多的問題呢？從這個小故事當中，你明白了什么？3導入語：美好的社區(qū)需要我們共同維護。我眼中的美好社區(qū)：1我眼中的美好社區(qū)：你眼中的美好社區(qū)是怎么樣的呢，請你把它畫一畫，畫不出來的可以用文字進行標注。2過渡語：我們眼中的美好社區(qū)是那么的美好，讓人向往。

20、但是，現(xiàn)實的社區(qū)還存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，只有解決了這些問題，我們才能把社區(qū)建設成為我們心目中的樣子。學生活動思考。描 繪心 中 美 好的社區(qū)。展 示設計意圖視 頻 導入。該 環(huán) 節(jié)要求在課前19 / 56社區(qū)中存在的問題：1調(diào)查報告展示：請你把你上節(jié)課開展社區(qū)調(diào)查了解到的，你的社區(qū)存在的問題和大家說一說吧！2小采訪：對于這些問題，大家最關心的是什么？你在調(diào)查的過程當中，有了解到嗎？怎么說？爺爺奶奶們的希望：調(diào) 查 到 的問題。完成， 充分了解 社 區(qū) 中 存在的問題， 以及 社 區(qū) 成 員對 社 區(qū)的期盼。_叔叔阿姨們的希望：_我們的希望：_3總結與過渡：在日常生活中人們會遇到許多和大

21、家的利益都相關的事，我們都希望擁有一個更加美好的社區(qū)，我們都希望社區(qū)存在的問題能夠得到解決。社區(qū)的事情靠大家：1思考：那么，如何才能解決社區(qū)的問題，把社區(qū)建設成為我們認 識 到思考。 社 區(qū) 的事情人人有責， 要人人參與社區(qū)建設。20 / 56課堂小結板書設計大家心目中的美好社區(qū)呢？2總結：社區(qū)的人們共同擁有 辨析。社區(qū)，當然就需要大家共同關心社區(qū)、管理社區(qū)。3想一想，說一說：為了解決你們社區(qū)存在的問題，把社區(qū)建設得更加美好，你認為大家可以做些什么？社區(qū)是人們共同生活的地方，是大家共同的家園。社區(qū)的建設需要大家的共同參與，營造優(yōu)美、安全的社區(qū)環(huán)境，和諧、健康的社區(qū)生活，是每個社區(qū)人的愿望，也是

22、每個人應當承擔的責任。社區(qū)需要我們的共同參與1我眼中的美好社區(qū)2社區(qū)存在的問題3社區(qū)的事情靠大家動 員 學生積極參與社區(qū)服務。總 結 提升5 1 畫畫我們的學校21 / 56教學目標教學重點教學難點1. 引導學生從畫學校的活動中，增強學生對學校的歸屬感和榮譽感。2能力目標：從觀察和作畫中感受身邊的美。3知識目標：了解作畫的細節(jié)和要點感受畫畫的樂趣，認識地圖的作用如何多角度的引導學生發(fā)現(xiàn)并畫出學校的細節(jié)。教學過程教 學 環(huán)節(jié)導 入 新課教師活動 學生活動 設 計 意圖閱讀教材 30 頁漫畫，說一說：虎 學 生 利用“遠子是誰？ 回 答 老 師 方 的朋友 想他在信中提了什么要求？ 的問題。 了解

23、你 的生我們該怎么給虎子回信？ 活”引題， 引教師：樂樂的話給了我們什么啟 出本節(jié)課 的示呢？ 內(nèi)容。學生舉手回答。教師：那你愿不愿意和樂樂一樣，用畫筆畫下來，向遠方的朋友直觀全面的介紹我們生活的地方。22 / 56校學生齊聲回答愿意。教師：那我們都要畫些什么地方？而且如何畫得更全面直觀呢？今天我們就一起來學習畫畫我們的學。活動一：說說我們的學校學校是我們最熟悉的地方，那你知道校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？（學生組內(nèi)交流，可以選擇你喜歡的方式展示）活動二：畫畫我們的教室教師：家是停泊的港灣，家是幸福的源泉，家是生活的動力，家是溫暖的依靠，家是心靈的樂園。而我們的教室是我們學習、生活

24、的另一個家。在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導；在這里，同學們之間結下了深厚的友誼我們就從我們最熟悉的教學 生作畫。學 生上 臺 介 紹在 此 之前， 老師可以插入本班學生 平 時 學 習或活動的照片或視頻， 讓學生觀看回憶感受。學 生 通過作畫感受其中的樂趣，調(diào)動學生的積極性。講 授 新課23 / 56室畫起吧！請同學們拿出一張紙和畫筆畫下你眼中的教室。學生畫教室。教師：同學們，畫好了嗎？（畫好了）請哪位同學上臺介紹分享一下你的作畫意圖。部分同學上臺分享介紹，臺下的同學當小老師進行點評。教師：哇！同學們畫得都很棒點評的也很棒！同一個教室同學們畫的都不一樣？為什么呢？學生討論回答。教師：我們的

25、教室有很多區(qū)角，有些同學畫出了圖書角，有些同學就沒有畫出來，那如何更全面的畫出我們的教室呢？下面請同學們好好觀察一下我們的教室，怎樣把教室的各部分畫得明白呢？同學們觀察討論，并舉手回答，教師適當點撥。教師總結， PPT 出示。畫作， 學生點評。通 過 作畫詳細了解學生 ，也增強學生對學校的熱愛。學 生再 次 作 畫 學 生 通24 / 56教師：請同學們再拿出一張紙，經(jīng)過我們共同商討后請你再畫一下我們的教室。學生再次作畫，教師巡視并適當點撥。完成后，部分同學上臺分享前后兩次的畫作，臺下的同學再次進行對比點評。教師：同學們都很厲害呀！感覺教室在同學們的筆下都立體起來了。畫完教室，我們應該畫哪了呢

26、？（操場）沒錯，操場，那下面就讓我們一起走進操場，看看那里又有什么吸引我們的呢？活動三：走進操場教師：操場是同學們娛樂鍛煉身體的重要場所，清晨我們在這里鍛煉身體，課間我們在這快樂地玩耍，放學后我們在這里踢足球我們在學校生活了兩年多了，操場已經(jīng)是我們最熟悉的場所之一，在那里有哪些地進行對比。 過前后 2 次作畫進行對比， 了解自己的不足， 以及學會多角度看待事物。通 過 和點評可以鍛煉學生的語言表達能力。學 生回答問題。學 生作畫。25 / 56方是你最喜歡的？為什么？同學們舉手回答，并說出喜歡的原因，教師適當點評。教師總結：有綠茵的足球場，有綠油油的小樹，有塑膠跑道，有那我們要怎樣把這些熟悉的

27、東西畫下來呢？前后桌同學討論，派代表發(fā)言，教師點評。教師：經(jīng)過同學的探討，我們對操場已經(jīng)有了明確的方向，請同學們拿出畫紙把你所認識的操場畫下來吧！學生作畫。活動四：畫畫我們的學校教師：我們已經(jīng)給遠方的朋友介紹了我們豐富多彩的教室和操場，接下來你還會介紹學校的哪些地方呢？請你畫下來。學生作畫。教師：同學們都畫好了吧，請你通 過 作學 生作畫， 并分享 自 己 的畫作。畫增加學生學 習的積極性， 同時鍛煉學生多角度觀察操場。教師適當點評補充讓學生了解哪方面不足， 加深印象。1. 通過作畫增加學生學習的積極性。2. 學生自己點評可學 生 以吸取別人提問。 好的作畫思想以彌補自26 / 56說一說你畫

28、的都是什么地方？學生上臺介紹，臺下的同學當小老師點評，評一評臺上的同學哪些地方畫得好值得你學習。教師總結。感想與收獲。課 堂 小結由學生從以下方面進行總結：1如何多角度畫學校及情感的總結。己的不足。鼓 勵 學生勇于質(zhì)疑，大膽挑戰(zhàn)老師， 就課堂所學 提 出 自 己的問題和希望教師解決的問題。學 生同 組 討 論總結， 派代板書課題2對自己本節(jié)課的學習情況進行 表發(fā)言。評價。根據(jù)學生的總結寫出板書。5 1 畫畫我們的學校1走進操場2畫畫我們的學校3畫畫我們的教室5 2 畫畫我們的學校 單 5 學 道德與 年 三年級元 科 法治 級27 / 56教學目標教學重點教學難點1引導學生通過游戲活動體驗辨別

29、方向的樂趣。2能獨自實地辨認方向。3學會多種方法辨別東、南、西、北四個方向。1如何引導學生學會辨認東、南、西、北。2如何引導學生多種方法辨認方向。如何多方式的引導學生辨認東、南、西、北。教學過程教 學 環(huán)節(jié)導 入 新課教師活動同學們，上節(jié)課我們一起畫了我們的教室，今天我們學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須按照一定的方向去畫。學會實地辨方向是第一步。說一說：生活中有沒有向別人問路或者別人向你問路的經(jīng)歷？你是怎么做的？（如外出旅游、去商場購物、去親戚家、同學家等等，由于我們不辨方向經(jīng)常會走錯路或者走錯方向。）我們在沒有學習辨方向之前，大學生活動 設 計 意圖學 生講 講 自 己的 親 身 經(jīng)歷，

30、理解辨認 方 向 的重要， 不明方 向 的 后果。通 過 學生 或 老 師 自己生活中遇到的事例來引出方 向的重要性。28 / 56家都是用向“左”或者向“右”來說 在 回明方向，如果路近還比較好找，如果 憶 這 些 經(jīng)路途遙遠，就必須會辨別方向，再用 歷的時候，“左”“右”就不能很好的說明方向了。 要 圍 繞 方我國的北方，街道、房屋一般都是正 向 這 一 中南、正北等方向，特別是在農(nóng)村。但 心， 不管是在南方，由于河流眾多，人們大都是 成 功 的 經(jīng)沿河而居，街道和房屋隨著河流的走 驗 還 是 失向而建的，方向就很難辨認，因此學 敗的教訓，會辨方向在生活中是非常重要的。 都 能 說 明辨

31、別 方 向的重要。講 授 新 活動一：辨方向比賽課 教師：學習新內(nèi)容之前，老師給大家先講一個故事。樂樂、明明和天 通 過 故天是形影不離的好朋友，他們天天玩 事和 比賽游在一起，有一天明明提議周末去野外 戲提 高 學生探險。周末這天他們在野外，看到了 學 習的積極蹦蹦跳跳的小兔子、知道了螞蟻如何 性， 同時為今搬家等等學到了好多書本上沒有 學 生 天 學 習加深的東西。太陽快要下山了，他們要趕 小 組 之 間 印象。29 / 56緊回家了，可是走到一個三岔路口時 比賽。卻不知道怎么走了？同學們，你們來幫幫他們，告訴他們怎么走？同學們討論回答，各小組進行比賽，回答正確一個計一分，看看哪組的方法最

32、多最好。活動二：如何實地辨別方向教師：同學們都很棒！但是如果沒有指南針等工具，我們要怎樣在實地更好地辨認方向呢？同學們討論， PPT 展示。觀察太陽太陽東起西落，觀察日出日落一般可以看出一個大致的方向。如早晨 6 時，太陽從東方升起，一切物體的陰影都倒向西方；到中午12 時，太陽位于正南，影子便指向北方；到下午 6 時，太陽到正西，影子則指向東方。觀察北極星夜晚，在月暗星明的夜空下，總會找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距離外有一顆學 生討 論 回 答問題。利 用 身邊 熟 悉 的 事物進行教學講解， 讓學生學會學以致用。30 / 56明亮的星，那就是北極星，它的正下方就是正北方，順時針即是

33、東、南、西方。觀察房屋朝向為了獲得更多的太陽光照條件，北半球由于太陽一般在南方，房屋也多坐北朝南，所以依據(jù)這點就可以快速地分辨東南西北。立竿見影在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。教師總結：我們知道了太陽、北極星、房屋、影子可以辨別方向，其實在野外還有好多事物可以辨別方向，比如樹木的茂盛情況、巖石的青苔、向陽植物等等都可以辨別，請同學們課后自行查閱原因，并查一查還有其他什么方法可以辨別方向。根據(jù)樹木的茂盛情況辨別方向，見 PPT。植物有向光性，南面的枝葉學 生討 論 回 答31 / 56茂盛，向南長。枝葉稠的一面是南方， 問題。枝

34、葉稀的一面是北方。利用年輪辨別方向。南面陽光充足，樹木生長旺盛，每年長得多，所以年輪寬，朝北的一半較密。同學們認真觀察，大自然會教會我們很多。活動三：指南針的使用教師：同學們，你們知道在實地一般是如何確定方向的？同學討論回答，教師適當點撥。 實 物 和教師總結：實地確定方向時，首 視頻教 學加先要選定一個方向，然后確定其他方 深 學生 的 學向，一般來說，可以面朝北站位，平 習積極性。升雙臂，左臂指西、右臂指東，這時，你的前方是北，身后就是南。要是有了工具，我們可以更方便地辨別方向 學 生了。 拓展學習出示一個指南針給學生看。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？（學生齊聲回答指南針）那你32 /

35、 56知道指南針怎樣辨別方向嗎？帶了指南針的學生和同桌或前后桌觀察討論使用指南針，并舉手回答問題，教師適當點撥。教師播放 PPT 的視頻。拓展延伸：早期的指南針教師：指南針是中國古代的四大發(fā)明之一，你知道古代是用什么辨別方向的嗎？下面我們一起來看看。出示 PPT司南是中國古代辨別方向用的一種儀器，是中國古代勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的發(fā)明。據(jù)近代考古學家猜測用天然磁鐵礦石鑿成一個勺形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向，是現(xiàn)在所用指南針的始祖。羅盤，又叫羅經(jīng)儀，是用于風水探測的工具。羅盤主要由位于盤中央的磁針和一系列同心圓圈組成，每一了 解 學習

36、古代早期的指南， 不但可以拓展學生的知識面還可以加強學生對祖先的敬佩之情。33 / 56個圓圈都代表著中國古人對于宇宙大系統(tǒng)中某一個層次信息的理解。風水師則通過磁針的轉(zhuǎn)動，尋找最適合特定人或特定事的方位或時間，但是羅盤上各圈層之間所講究的方向、方位、間隔的配合，卻暗含了“磁場”的規(guī)律。這部指南車是宋朝人建造的。車上有一個人像，可以按照需要設定人像指向某個方向。如果設定它指向南方，無論車子走到哪里，人像都會一直指向南方。教師總結：司南、羅盤、指南車，哇，我們的祖先多么了不起呀！你還知道我們的祖先是怎么辨別方向的嗎？請同學們課后自行查閱，再介紹給身邊的人吧。課 堂 小 本節(jié)課我收獲了結學 生同 組

37、 討 論總結， 派代表發(fā)言。34 / 56板書 5 2 畫畫我們的學校1實地辨別方向： 太陽、 北極星、房屋、影子2指南針的使用3早期的指南畫畫我們的社區(qū)第一課時：教學目標：1了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將 社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。2通過整理各種調(diào)查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。通過小組內(nèi)的討論。各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。3豐富對學校周圍地區(qū)的認識。體驗合作的力量和樂趣，體驗獲得成功的 自豪感，學會與他人分享成功和快樂。教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學重難點：懂得在合作中分工的重要性。教學過程：35 / 561導入請學生把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。2布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學 生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成8 個小組，了