1、三顧茅廬教學目標1 .疏通文義，把握小說情節，理解人物形象。2 .學習本文刻畫人物的方法。3 .通過古典小說的學習，感受傳統文化的魅力。4 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。5 .學習生字，理解詞語的意思。教學重難點1 .能說出比喻句中本體和喻體之間的關系，學習用“來到只 見”的句式寫一處景色。2 .通過研讀課文中的重點詞句，體會人物形象；領悟“圍繞一個 中心，抓住人物細節，刻畫人物形象”的寫作方法。3 .初步感知文中劉備的禮賢下士、求賢若渴，諸葛亮的雄才大略、 志存同遠。4 .激發學生閱讀文學名著的興趣，感受祖國語言文字的魅力。導入新課播放三顧茅廬視頻剛剛所播放的小視

2、頻，正是三國時期著名的故事“三顧茅 廬劉皇叔三顧茅廬請諸葛亮出山相助，經千年傳唱，已成佳話。 然而古來君主禮賢下士的例子并不少見，為何“三顧茅廬”成為其中 最令人熟知的故事？這其中有什么秘密呢？想要深入了解，請同學們 走進今天的課文。教學目標：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。2 .學習生字，理解詞語的意思。3 .能說出比喻句中本體和喻體之間的關系，學習用“來到只見”的句式寫一處景色。4 .通過研讀課文中的重點詞句，體會人物形象；領悟”圍繞一個中心, 抓住人物細節，刻畫人物形象”的寫作方法。5 .初步感知文中劉備的禮賢下士、求賢若渴，諸葛亮的雄才大略、志 存向遠。6

3、 .激發學生閱讀文學名著的興趣，感受祖國語言文字的魅力。教學過程一、導入二、知識梳理1、走進作者作者羅貫中朝代元末明初別湖海散人籍貫山西太原評價元末明初小說家。 三國演義是中國文學史上第一部章 回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇 小說。代表三國演義2、 三國演義三國演義是中國古典四大名著之一，是中國文學史上第一部章 回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說，全 名為三國志通俗演義（又稱三國志演義），作者是元末明初 的著名小說家羅貫中。三國演義描寫了從東漢末年到西晉初年之 間近百年的歷史風云，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據 混戰和魏、蜀、吳三國之間的政

4、治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國， 建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概 括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。全 書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉 五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場面。 作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節，也有兵法韜略。 三、字詞積累1、重點字綸巾（gun ） 貴胄（zh 6 u） 鶴配（chng ） 愧赧 （nn） 拜謁（y e ） 鄙賤（b） 挾持（xi e ）存恤（x u）總攬（In ） 殷實（yn） 金帛（b6） 如雷貫耳（gudn ） 簞食壺漿（dn）2、多

5、音字曲（q）曲藝將 （ji ng）將心比心（q）彎曲（j i d ng）將領3、形近字綸（gun）綸巾 赧（nn ）愧赧 挾（x i玲）扶持倫（Idn ）倫理 赫（h6）顯赫 狹（xi G ）狹窄4、重點詞拜謁:拜訪謁見。愧赧:因羞慚而臉紅疏懶:松懈；懈怠經世奇才：形容超出當代,無與倫比的才能。思賢如渴:如口渴思飲那般，形容迫切。比喻迫切的想延致有才德的 人。頓開茅塞:比喻思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。如雷貫耳:響亮得像雷聲傳進耳朵里。，形容人的名聲大。四、文章主旨文章通過劉備“三顧茅廬”，既表現了他為興蜀漢大業而禮賢下 上的寬宏氣度和不恥下問、求賢若渴的精神，也展示了未出山便曉天 下事的

6、諸葛亮的雄才大略。基礎積累1.下列詞語中加點的字注音正確的一項是（B ）A.位俺、（kng） 荷鋤（h6） 勒馬（|。） 高岡（gng）B.蹤跡（ji） 惆悵（ch 6 u） 松篁（huGng） 軒昂（xun）C.熟諳（n） 吟詠（yn）云箋（jin） 苗裔（y）D.綸巾（I Un） 愧赧（nn） 傾頹（tu i'） 存恤（xCi） 解析：A項“位”應讀“kng ”，“岡”應讀“gng”。C項“吟”應讀“y I' n "，“裔”應讀«v”。D項“綸”應讀“gun ”。2 .下列詞語中沒有錯別字的一組是（D）B.斡旋乾D.社稷悒A.邂逅愕然逍遙哦冠搏帶坤 匡扶

7、 安幫定國C.凜凜霏霏庸懶民殷國富 怏 僥幸 功蓋寰宇解析：A項“搏”應為“博”。B項“幫”應為“邦”。C項'庸” 應為“慵”。3 .下列句子中成語使用正確的一項是0A.他對光陰荏苒，不再漠視，他將刻苦努力，來彌補逝去的光陰。B.他的一聲大喝，如雷貫耳，使偷盜者驚恐地轉過身來，瞅準時機， 越窗逃走，C.劉備思賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山這一點值得今天的領導干 部學習。D.學校開運動會的那天，高同學簞食壺漿，做好了賽前的一.切準 備O解析：A項“光陰荏苒”指時間漸漸過去，是主謂短語，無法與介 詞“對”搭配成介賓短語。B項“如雷貫耳”形容人的名聲很大。D 項“簞食壺漿”用來形容軍隊受歡迎的

8、情況。4 .在下列橫線上依次填人的詞語最恰當的一項是（D）行數里，鞍馬回觀隆中景物，果然山不高而 ,水 不深而 ;，也不廣而 , 林不 大而;猿鶴相親，松篁交翠，觀之不已。A.秀麗 清澈 坦蕩 茂密 B.秀雅 澄清 坦蕩 茂密C.秀麗 清澈 平坦 茂盛 D.秀雅 澄清 平坦 茂盛閱讀理解閱讀三國演義片段。完成59題青梅煮酒論英雄玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。 關、張二人日：“兄不留心天下大事，而學小人之事，何也？ ”玄德 日：“此非二弟所知也。“二人乃不復言。一日，關、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數十人入園中 日：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問日：“有

9、甚緊事？ ”許褚 日：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。操笑日： “在家做得好大事！ ”虢得玄德面如土色。操執玄德手，直至后園， 日：“玄德學圃不易！”玄德方才放心，答日：“無事消遣耳。”操 日：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴; 吾心生一計，以鞭虛指日：'前面有梅林。'軍士聞之，口皆生唾， 由是不渴。今見此梅,不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。” 玄德心神方定。隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對 坐，開懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄 德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？ "

10、玄德曰：“未知其詳。” 操曰：“龍能大能小，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形；升 則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時變化， 猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必 知當世英雄。請試指言之。”玄德曰：“備肉眼安識英雄？ "操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未 知。”操曰：“既不識其面，亦聞其名。"玄德曰：“淮南袁術，兵 糧足備，可為英雄？ ”操笑曰：“冢中枯喟、，吾早晚必擒之！ ”玄德 曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事 者極多，可為英雄？ ”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷

11、；干大事 而惜身，見小利而忘命：非英雄也。"玄德曰：“有一人名稱八俊， 威鎮九州劉景升可為英雄？ "操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。” 玄德日：“有一人血氣方剛，江東領袖孫伯符乃英雄也？ "操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。"玄德曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？” 操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！ "玄德曰：“如 張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？ ”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人， 何足掛齒！ "玄德曰：“舍此之外，備實不知。”操曰：“夫英雄者， 胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德 日：“誰能當之？ ”

12、操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟 使君與操耳！ ”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙筋，不覺落于地下。 時正值大雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾筋日：“一震之威， 乃至于此。”操笑日：“丈夫亦畏雷乎？ ”玄德日：“圣人迅雷風烈 必變，安得不畏？ ”將聞言失筋緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。5 .文中的“玄德”指的是劉備.，“關、張”分別指的是關羽.、強 飛，文中第二段中畫線句子隱含一個成語，即“望梅止海。6 .曹操特意請玄德喝酒，是不是為了籠絡玄德？由此可以看出曹操 怎樣的性格特點？不是，只是為了試探劉備。由此可以看出曹操老奸巨猾的性格特點。7 .其實曹操心中對天下英雄已有評定，為何

13、卻一定要玄德來品評？ 玄德所說的英雄是否果真是他心目中的英雄？為了試探劉備是否才略過人，將來是否會變成他的對手。劉備所說的 英雄不是他心目中的英雄，劉備是故意裝拙，以圖騙過曹操，讓曹操 不對他起疑心。解析應結合二人的性格特點、身份地位和時代背景來思考。8 .當曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，玄德有何反應？可 見他是一個怎樣的人？劉備十分驚慌并且將筷子掉在地上，且說是因為打雷而害怕。由此 可見劉備是一個反應極快、心計更勝曹操一籌的人。解析第一問在曹操這句話的后面可找到答案；第二問根據劉備的 語言和“將聞言失筋緣故，輕輕掩飾過了”這句話來思考。9 .讀了本文后，你認為玄德是一個怎樣的人? 劉

14、備是一個為人低調、工于心計的人。10 .本文語言描寫出色，人物形象非常突出，請嘗試運用語言描寫寫 一個片段，突出你要描寫的主要人物。(200字左右)示例：那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口， 便來到柜臺前面占卜他們的命運。“糙米五塊，谷三塊。”米行里的先生有氣沒力地回答他們。“什么！ ”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉, 一會兒大家都呆了。“在六月里，你們不是賣十三塊么？ ”“十五塊也賣過，不要說十三塊。”“哪里有跌得這樣厲害的！ ”“現在是什么時候，你們不知道么？各處的米像潮水一般涌來，過幾 天還要跌呢！ ”剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現在在每個人

15、的身體里松懈 下來了。真題體臉(2016 隨州)閱讀三國演義選段，完成(1) (2)題。“龍之為物，可比世之英雄。A久歷四方，必知當世英雄。請 試指言之。”A曰：“A肉眼安識英雄？ "操日：“休得過謙。”A 日：“A叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”操曰：“既不 識其面，亦聞其名。” A曰：“淮南袁術兵糧足備，可為英雄。”操 笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之。”A曰："河北袁紹四世三公， 門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄。”操笑曰： “袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄 也。” A曰：“有一人，名稱八俊，威鎮九州，劉景升可為英雄

16、。” 操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”A曰：“有一人，血氣方剛， 江東領袖，孫伯符乃英雄也。”操日：“孫策借父之名，非英雄也。” A曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？ "操曰：“劉璋雖系宗室，乃守 戶之犬耳，何足為英雄！” A曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩，皆何 如？ ”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！ ”A曰：“舍此 之外，A實不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包 藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”A曰：“誰能當之？ ”操以手指 A,后自指曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！ ”A聞言，吃了一驚， 手中所執匙箸不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。A乃從容 俯首拾箸曰

17、：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？ ” A曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏！”（1）人物A是指劉備（劉玄德，玄德）。（1分）（2）概括選段故事情節。（1分）曹操煮酒論英雄（煮酒論英雄，青梅煮酒論英雄）（1分）拓展延伸，探究三顧茅廬故事經久不衰之秘試探究為何三國演義經千年傳唱成為佳話且經久不衰？明確：1.三顧茅廬的情節在史書中僅有寥寥幾筆，但在羅貫 中的筆下，這個故事豐潤起來，并隨著三國演義的感染力一同為 人悉知。2 .三顧茅廬的“隆中對”部分，表現了諸葛亮之智，又類 似于總綱內容，給人深刻印象，因此經久不衰。3 .古代士人都有一個擇主而事的夢，求賢若渴也是賢君的表現, 這正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此經久不衰。【教學提示】該部分照應教學導入，教師可提供適量材料，方便學生對