1、課 題 1天地人教學目標1.通過聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法，認識“天、地”等6個生字。2.初步學習朗讀課文教學重難點1.結合聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法，認識生字。讀準“人、你、我”的字音。2.會運用這6個字組詞和造句。課 型識字課教法、學法討論 合作 講授 談話課時安排一課時教學準備1.教師制作多媒體課件。2.學生提前制作生字卡片。教學過程第一課時課 時 目 標1.運用已有的學習基礎和識字方法，認識“天、地、人、你、我、他”2.初步學習朗讀課文，在學習中，學會與伙伴一起合作學習，體會合作學習的快樂。課 時 重 難 點多種識字方法的積累共案設計二次備課本節課目標要求學生認會“天地人你我他

2、”六個生字，為了提升學生學習語文的興趣，建議本節課可以創新使用“戶外課”的方式，帶孩子們來到操場上，去感受置身于大自然，置身于天地之間的新奇氛圍。教學準備:教師提前制作天地人你我他，單人旁的生字大卡。背景音樂早晨的空氣春野。學生提前準備自己的全家福照片。上課前教師強調戶外要求，明確學習內容，我們今天要認識“天地人你我他”這六個生字。一、情景感悟，認識“天地人”1.將學生有序帶到操場，讓孩子們釋放自己，張開懷抱，仰望天空，你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？2.指名生進行交流預設：我看到了藍藍的天空，朵朵像棉花糖一樣的白云，天空中飛過的小鳥。3.教師引導：看到天，今天我們在天空下來學習第一個

3、字：天。（1）教師引導：我們頭頂上藍藍的，無邊廣闊的就是天空的天。誰能給天組個詞語？（2）教師出示“天”的生字卡片和字理演示圖，請學生觀察，想一想你有什么好辦法記住天字。預設：學生觀察圖畫并交流：“天”像正面站著的“人”，頭頂上有一個方框，表示人頭上是“天”。（3）引導學生采用多種方法識記“天”字，教師相機點撥識字方法：換一換，加一加換一筆變新字：“無”換一筆變成“天”。加一筆變新字：“大”字多一橫就是“天”4.學習“地”字（1）現在，請同學們以你最喜歡的方式感受一下我們腳下的大地吧!我們可以摸一摸腳下的土壤，也可以在上面蹦一蹦，猜一猜，也可以在上面打個滾，只要你喜歡就可以。（2）指名生說感受

4、。你摸到了什么？土壤、沙子。（3） 教師相機出示“地”的生字大卡。學生觀察，地有什么組成？地由“土”和“也”組成，剛才大家都摸到了土，土也和大地有著親密的聯系。（4） 現在，哪位同學可以用“地”組歌詞，造個句子。5.學習“人”字6.“人”字老師相信大家已經認識了，哪位同學來給我們大家用手，用身體來表演一下？二、談話交流，學習“你 我 他” 1.教師引導：你們是我的學生，我是老師，是你們的大姐姐，也是你們的好朋友。用上“你我他”2.老師表揚聽課認真的一位同學，他是×××，他是我的好朋友。3.教師相機出示“你、我、他”的識字大卡，出示“單人旁”，你我他都和“人”有關，所以是單人旁。4.游戲分組：師講解游戲規則：同學們，我們來玩“粘年糕”的游戲，三人快速組成一組坐下來，看看誰最快？5.同學們在小組內三人互相介紹自己“我是？”，教師請三位學生上臺，引導學生選生字卡片并交流。如一名學生說：“我是 ××，很高興我們成為好朋友。”“你喜歡踢足球嗎？”“他是你的同學嗎？”或者拿出自己的全家福照片向別人介紹自己的家人說“他是？”6.同學們在小組內拿出自己的全家福照片向別人介紹自己的家人說“他是？”，小組練習，輪流說話。教師指名學生在全班同學面前介紹自己的家人。7.教師總結：今天我們學習了六個生字，老師隨