1、沉：水果刀、梳子、沉：水果刀、梳子、 指甲剪、鋼勺、指甲剪、鋼勺、 夾子、牙膏夾子、牙膏?。悍试砗小⒀浪?、燈泡、牙簽?。悍试砗小⒀浪?、燈泡、牙簽浮：固體膠、鉛筆、?。汗腆w膠、鉛筆、 水筆、水彩筆水筆、水彩筆 沉：量角器、圖釘、沉：量角器、圖釘、 卷筆刀、圓規、卷筆刀、圓規、 剪刀剪刀、直尺直尺?。喊茨η?、陀螺、?。喊茨η?、陀螺、 溜溜球、玩具手槍、溜溜球、玩具手槍、 塑料人偶塑料人偶沉：玩具汽車、磁鐵、沉：玩具汽車、磁鐵、 磁卡、玻璃球、磁卡、玻璃球、 圍棋子圍棋子水果刀水果刀 梳子梳子 夾子夾子 牙刷牙刷 牙膏牙膏肥皂盒肥皂盒 鋼勺鋼勺 燈泡燈泡 牙簽牙簽 指甲剪指甲剪 固體膠固體膠 圖釘圖

2、釘 鉛筆鉛筆 水筆水筆 水彩筆水彩筆 量角器量角器 直尺直尺 圓規圓規 剪刀剪刀 卷筆刀卷筆刀 按摩球按摩球 玻璃球玻璃球 溜溜球溜溜球 圍棋子圍棋子玩具汽車玩具汽車 玩具手槍玩具手槍 塑料人偶塑料人偶 陀螺陀螺 磁鐵磁鐵 磁卡磁卡 操作方法：操作方法：必須將物體輕輕從水面放必須將物體輕輕從水面放入水里，物體要完全浸在水中，而不是把入水里，物體要完全浸在水中，而不是把物體扔進水中，也不是放在水面上。物體扔進水中，也不是放在水面上。 物體在水中物體在水中碰到碰到容容器底部的現象叫器底部的現象叫“沉沉”； 不接觸不接觸容器底部的現象容器底部的現象叫叫“浮浮”。用眼睛看一看，用手摸一摸。用眼睛看一看

3、，用手摸一摸。1、快速預測物體在水中是沉還是、快速預測物體在水中是沉還是 浮，把浮，把預測預測和和理由理由填在表格中；填在表格中；2、做實驗驗證結果；、做實驗驗證結果；3、把結果填寫在實驗記錄單里。、把結果填寫在實驗記錄單里。 沉沉浮浮用圖示法表示：用圖示法表示： “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是浮”實驗實驗記錄單記錄單 第（ ）小組實驗實驗一一：觀察更多的物體在水中的觀察更多的物體在水中的沉浮沉浮 “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是浮”實驗實驗記錄單記錄單 第（ ）小組實驗實驗二二：觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積減小減小時，在時，在

4、水中的水中的沉浮沉浮情況情況 “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是浮”實驗實驗記錄單記錄單 第（ ）小組實驗實驗二二：觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積減小減小時，在時，在水中的水中的沉浮沉浮情況情況 通過蘋果實驗，我通過蘋果實驗，我發現當蘋果的發現當蘋果的重量和體重量和體積變小積變小時，在水中的沉時，在水中的沉浮狀態浮狀態 。 把橡皮切出一半、把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、四分之一、八分之一、和更小的塊。和更小的塊。 小刀使用注意安全，物體小刀使用注意安全，物體不能不能切得切得太小、太碎太小、太碎。 “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是

5、浮”實驗實驗報告單報告單 第（ ）小組實驗實驗二二：觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積減小減小時，在時，在水中的水中的沉浮沉浮情況情況 通過橡皮實驗，我通過橡皮實驗，我發現當橡皮的發現當橡皮的重量和體重量和體積變小積變小時，在水中的沉時，在水中的沉浮狀態浮狀態 。 通過蘋果實驗，我發現當蘋果的通過蘋果實驗，我發現當蘋果的重量和重量和體積變小體積變小時，在水中的沉浮狀態時，在水中的沉浮狀態不變不變。 通過橡皮實驗，我發現當橡皮的通過橡皮實驗，我發現當橡皮的重量和重量和體積變小體積變小時，在水中的沉浮狀態時，在水中的沉浮狀態不變不變。 通過蘋果和橡皮的實驗

6、，我通過蘋果和橡皮的實驗，我們可以得出一個什么結論？們可以得出一個什么結論？ 的橡皮的橡皮 半個蘋果半個蘋果的蘋果的蘋果 半個橡皮半個橡皮4141 結論一： 同一種材料同一種材料構成構成的物體，的物體，把它的把它的重量和體積變小重量和體積變小，在，在水中的沉浮狀態是水中的沉浮狀態是不會不會發生發生改變的。改變的。 “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是浮”實驗實驗記錄單記錄單 第（ ）小組實驗實驗三三：觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積增大增大時，在水中的時，在水中的沉浮沉浮情況情況 “物體在水中是沉還是浮物體在水中是沉還是浮”實驗實驗記錄單記錄單

7、第（ ）小組實驗實驗三三：觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積觀察由同一種材料構成的物體在重量和體積增大增大時，在水中的時，在水中的沉浮沉浮情況情況 通過通過 實驗，實驗，我發現當我發現當 的的重量重量和體積變大和體積變大時，在水中的時，在水中的沉浮狀態沉浮狀態 。的橡皮的橡皮 半個蘋果半個蘋果的蘋果的蘋果 半個橡皮半個橡皮4141 結論二：結論二： 同一種材料構成的物體，同一種材料構成的物體，把它們的重量和體積把它們的重量和體積變大變大，在水中的沉浮狀態也在水中的沉浮狀態也不會不會發發生改變。生改變。 結論一：結論一： 同一種材料構成的物體，把它的重量同一種材料構成的物體，把它的重量和體積

8、和體積變小變小，在水中的沉浮狀態是，在水中的沉浮狀態是不會不會發發生改變的。生改變的。 結論二：結論二： 同一種材料構成的物體，把它的重量同一種材料構成的物體，把它的重量和體積和體積變大變大，在水中的沉浮狀態也，在水中的沉浮狀態也不會不會發發生改變。生改變。 通過結論一和結論二，你通過結論一和結論二，你發現了什么規律？發現了什么規律？ 由同一種材料構成的物由同一種材料構成的物體，改變它們的體，改變它們的重量和體積重量和體積大小，在水中的沉浮是大小，在水中的沉浮是不會不會發生改變的。發生改變的。 香蕉、楊梅、桔子、葡香蕉、楊梅、桔子、葡萄、鋼筆、圓珠筆、三角板、萄、鋼筆、圓珠筆、三角板、涂改液涂

9、改液它們在水中是沉還它們在水中是沉還是浮？是??？ 物體的沉浮與體積的大小有關？物體的沉浮與體積的大小有關？物體的體積從大到小排列物體的體積從大到小排列1 2 3 4 5 6 7物體的沉浮與重量有關？物體的沉浮與重量有關？物體物體由重到輕由重到輕排列排列1 2 3 4 5 6 7物體的沉浮與物體的物體的沉浮與物體的重量重量和和體積體積都有關？都有關？體積相同，重量不同體積相同，重量不同的物體的物體沉浮會是怎樣？沉浮會是怎樣？體積相同的圓球由重到輕排列（控制變量法）重量相同，體積不同重量相同，體積不同的物體沉浮會是怎樣？的物體沉浮會是怎樣？體積依次由大到小排列（控制變量法）用小瓶子繼續研究用小瓶子

10、繼續研究相同體積下、重量是怎樣影響物體浮沉的？相同體積下、重量是怎樣影響物體浮沉的？把一塊橡皮泥做成各種不同的實心把一塊橡皮泥做成各種不同的實心形狀，放入水中會怎樣？形狀，放入水中會怎樣？物體在水中排開水的體積叫做物體在水中排開水的體積叫做排開的水量排開的水量。物體的浸入水的體積物體的浸入水的體積就等于排開的水量。就等于排開的水量。排開的水量=放入物體后的刻度數-原來的水量小結：小結：沉的形狀：排開的水量小，（浸入沉的形狀：排開的水量小，（浸入水的體積?。┧捏w積?。└〉男螤睿号砰_的水量大，（浸入浮的形狀：排開的水量大，（浸入水的體積大）水的體積大）橡皮泥浮起來的原因：橡皮泥浮起來的原因：在重

11、量不變的情況下，排開的水量增在重量不變的情況下，排開的水量增大了（浸入水中的體積增大了）。大了（浸入水中的體積增大了）。拓展練習：拓展練習：鋼鐵在水中會下沉，為什么用鋼鐵做成的輪船會浮在水面上？鋼鐵在水中會下沉，為什么用鋼鐵做成的輪船會浮在水面上？木筏木筏獨木舟獨木舟明輪明輪帆船帆船氣墊船氣墊船遠洋貨船遠洋貨船現代客輪現代客輪船的發展史船的發展史木筏木筏獨木舟獨木舟木筏木筏，即用長木材捆扎成的木排，是一種簡易的水上交通工具。材質多為高大喬木的枝干。獨木舟獨木舟，又稱獨木船，是用一根木頭制成的船，是船舶的“先祖”，是最早的船舶，在世界各地都曾出現過。明輪明輪帆船帆船明輪 明輪，又稱明輪推進器，是

12、船舶的一種推進工具，利用明輪轉動，葉片撥水來推進船舶。明輪推進器比槳、櫓等推進工具前進一步，但是，它結構笨重、效率低，特別是遇到風浪中，所以，明輪推進器后來被螺旋槳所代替。 帆船帆船 即利用風力前進的船。帆船起源于歐洲，即利用風力前進的船。帆船起源于歐洲，其歷史可追溯到遠古時代。帆船是人類向其歷史可追溯到遠古時代。帆船是人類向大自然作斗爭的一個見證，帆船歷史與人大自然作斗爭的一個見證，帆船歷史與人類文明史一樣悠久。類文明史一樣悠久。 鄭和下西洋的寶船七次下西洋鄭和下西洋的寶船七次下西洋 哥倫布發現新大陸哥倫布發現新大陸 達珈馬環游地球達珈馬環游地球氣墊船氣墊船氣墊船氣墊船 氣墊船又叫氣墊船又叫

13、“騰空船騰空船”，是一種利用空氣，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現立的支撐力升離水面的船。這種船一出現立即受到全世界造船界的關注。即受到全世界造船界的關注。遠洋貨船 以載運貨物為主的。其大部分艙位用于堆以載運貨物為主的。其大部分艙位用于堆貯貨物的貨艙。貨船的船型很多，大小懸貯貨物的貨艙。貨船的船型很多，大小懸殊，排水量可從數百噸至數十萬噸。殊，排水量可從數百噸至數十萬噸?，F代客輪現代客輪遠洋貨船遠洋貨船航空母艦 航空母艦（航空母艦（Aircraft Carrier），簡稱），簡稱“航母航母”、“空母空母”，前蘇聯前蘇聯稱之為稱之為“載機巡洋艦載機巡洋艦”，是一，是一種可以提供軍

14、用飛機起飛和降落的種可以提供軍用飛機起飛和降落的軍艦軍艦。 航空母艦是一種以航空母艦是一種以艦載機艦載機為主要作戰為主要作戰武器武器的大型的大型水面艦艇?，F代航空母艦及艦載機已成為高技術水面艦艇。現代航空母艦及艦載機已成為高技術密集的密集的軍事軍事系統工程。航空母艦一般總是一支航系統工程。航空母艦一般總是一支航空母艦空母艦艦隊艦隊中的核心中的核心艦船艦船，有時還作為航母艦隊，有時還作為航母艦隊的的旗艦旗艦。艦隊中的其它船只為它提供保護和供給。艦隊中的其它船只為它提供保護和供給。你知道還有哪些有特色的船？你知道還有哪些有特色的船？思考思考. 船是人類的偉大發明。自從有了船，人們可船是人類的偉大發

15、明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。我們物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。我們來進行一場別開生面的造船比賽，看誰造的船的來進行一場別開生面的造船比賽，看誰造的船的載重量大。載重量大。 .今天老師和同學們一起來造一艘小船，今天老師和同學們一起來造一艘小船，那么船應該怎么造呢？那么船應該怎么造呢？用橡皮泥制作小船比賽原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大也隨之增大 比賽要求：比賽要求：1.用同體積的同

16、種品牌橡皮泥2.不準有其他的添加物 3.比誰制造的小船裝載量大 4.時間限制在10分鐘內 我的造船計劃我的造船計劃一、準備一、準備 1.決定造一艘什么船；決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。準備需要的材料。 二、制作二、制作1.畫出船的設想草圖；畫出船的設想草圖；2.動手制作。動手制作。三、改進和完三、改進和完成成.放到水里試試，找出需要改進的地方；放到水里試試，找出需要改進的地方；.演示、介紹我的小船。演示、介紹我的小船。 我的小船有哪些特點？我的小船有哪些特點？.我的小船還有哪些需要改進的地方？我的小船還有哪些需要改進的地方？.交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方交流：我的或同學

17、的小船還有哪些需要改進的地方 浸入水中的體積浸入水中的體積越大，越容易浮，越大，越容易浮，裝載量增大。裝載量增大。浮浮 力力感受浮力托舉重物 回顧重力的概念：把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。這個力我們稱它為水的浮力。 浮力浮力重力測量浮力如何測量出浮力的大小呢？浮力浮力重力重力拉力拉力重力重力+拉力拉力=浮力浮力把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。 泡沫

18、塑料塊在水中受到浮力記錄表 浸人水中的體積越大（?。?，浸人水中的體積越大（?。?，物體受到的浮力就越大（小）物體受到的浮力就越大（?。嶒灒簻y量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力實驗：測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力實驗要求：實驗要求：1.1.準備三塊大小不同的泡沫塑料塊準備三塊大小不同的泡沫塑料塊2.2.參照前一個活動的測量方法測量三塊塑料塊受到的浮力。參照前一個活動的測量方法測量三塊塑料塊受到的浮力。注意：塑料塊要完全浸人水中才能讀出拉力的大小注意：塑料塊要完全浸人水中才能讀出拉力的大小 思考：把泡沫塑料塊壓入水里，思考：把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上?。恳凰墒郑瑸槭裁此鼤细。扛?/p>

19、力大于重力浮力大于重力解釋曹沖稱象的科學道理 下沉物體是否受到浮力作用？下沉的物體會受到水的浮力嗎下沉的物體會受到水的浮力嗎我們來設計一個實驗進行驗證。我們來設計一個實驗進行驗證。研究的問題研究的問題:實驗結果實驗結果:所需器材所需器材:下沉的物體會受到水的浮力嗎下沉的物體會受到水的浮力嗎?水槽、測力計、小石塊、棉線。水槽、測力計、小石塊、棉線。實驗方法實驗方法:先用線把小石塊和測力計連起來，先用線把小石塊和測力計連起來，在空氣中測出小石塊的重力，再在空氣中測出小石塊的重力，再把小石塊放到水中測出重力，比把小石塊放到水中測出重力，比較兩次測得的結果。較兩次測得的結果。1、在空氣中測出石塊的重力

20、、在空氣中測出石塊的重力2、在水中測出石塊的重力、在水中測出石塊的重力3、比較兩次測得的結果。、比較兩次測得的結果?；顒樱夯顒樱?1、測量下沉物體受到的浮力、測量下沉物體受到的浮力 2、下沉的物體在水中受到的浮力大小會變化嗎？、下沉的物體在水中受到的浮力大小會變化嗎？重力重力拉力拉力浮力浮力拉力拉力+ +浮力浮力= =重力重力靜止在水中靜止在水中靜止在水中靜止在水中這兩次測量出來的大小一樣嗎？這兩次測量出來的大小一樣嗎？空氣中的重力空氣中的重力水中的重力水中的重力128 N80 N哪里的拉力大，哪里的拉力??？哪里的拉力大，哪里的拉力?。繛槭裁磿霈F拉力大小不同呢？為什么會出現拉力大小不同呢？實

21、驗：測量大小不同的小石頭受到的浮力實驗：測量大小不同的小石頭受到的浮力實驗要求：實驗要求：1.1.準備三塊大小不同的小石頭準備三塊大小不同的小石頭2.2.參照前一個活動的測量方法測量三塊參照前一個活動的測量方法測量三塊小石頭受到的浮力。小石頭受到的浮力。注意：小石頭要完全浸人水中才能讀出注意：小石頭要完全浸人水中才能讀出拉力的大小拉力的大小 下沉的物體會受到水的浮力記錄表下沉的物體會受到水的浮力記錄表0.50.80.80.70.60.80.10.20.3122738下沉物體受到的浮力下沉物體受到的浮力=重力重力-拉力拉力大小不同的同一種石塊完全浸入水中受到的浮力大小記錄表大小不同的同一種石塊完

22、全浸入水中受到的浮力大小記錄表0.80.50.3380.350.20.15200.20.120.085實驗結論：實驗結論：浸人水中的體積越大，物浸人水中的體積越大，物體受到的浮力就越大。體受到的浮力就越大。浸人水中的體積越小，物體受到的浮浸人水中的體積越小，物體受到的浮力就越小。力就越小。上面兩次使用說明了什么？上面兩次使用說明了什么？畫出石頭和塑料受到的重力和浮力畫出石頭和塑料受到的重力和浮力浮力浮力重力重力浮力浮力重力重力用重力和浮力的關系來解釋物體用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因在水中沉浮的原因浮力小于重力浮力小于重力 下沉下沉浮力大于重力浮力大于重力 上浮上浮石塊在水中也受

23、到了浮力，可是石塊在水中也受到了浮力，可是為什么沒有浮在水面呢？為什么沒有浮在水面呢？ 可能是什么因素改變了馬可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？鈴薯的沉浮情況呢？ 馬鈴薯是同一個；馬鈴薯是同一個； 液體的量是相同的；液體的量是相同的； 杯子的大小是相同的；杯子的大小是相同的；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體杯子中的液體 通過哪些方法我們可以檢測兩通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？杯液體的不同呢？1、看、看2、聞、聞3、嘗、嘗 4、加熱、加熱加熱工具加熱工具酒精燈（蠟燭代替）、火柴、酒精燈（蠟燭代替）、火柴、藥匙（易拉罐外殼代替）、木藥匙（易拉罐外殼

24、代替）、木筷、滴管（自制）筷、滴管（自制）1 1、用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液、用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別在兩個藥匙上各滴加體，分別在兩個藥匙上各滴加2323滴。滴。兩支滴管分開用；兩支滴管分開用；2 2、點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對藥匙、點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對藥匙進行加熱，待液體快要完全蒸發時停止進行加熱，待液體快要完全蒸發時停止加熱；加熱；3 3、用酒精燈（蠟燭代替）蓋熄滅火焰；、用酒精燈（蠟燭代替）蓋熄滅火焰； 4 4、觀察比較兩個藥匙上液滴變干后留下、觀察比較兩個藥匙上液滴變干后留下的痕跡。的痕跡。液體編號液體編號加熱實驗加熱實驗我們的發現：我們的發現： 2 2

25、號燒杯中的液體里號燒杯中的液體里溶解了其他物質溶解了其他物質，使馬鈴薯浮了起來。使馬鈴薯浮了起來。調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯 、食鹽、白糖、小勺食鹽、白糖、小勺1、選擇一種物質，在調制過程中，要一次次地加入，每次加、選擇一種物質，在調制過程中，要一次次地加入，每次加入一平勺，不要一下子把全部的物質都倒入杯中；入一平勺，不要一下子把全部的物質都倒入杯中； 2、用筷子對加入的物質進行充分地攪動，加速其溶解速度，、用筷子對加入的物質進行充分地攪動，加速其溶解速度，但不要用力過大，謹防液體溢出杯外但不要用

26、力過大，謹防液體溢出杯外 ；3、加入的物質完全溶解后，等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的、加入的物質完全溶解后，等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的沉浮情況；沉浮情況； 4、隨時做好實驗記錄，直到馬鈴薯浮起來為止；、隨時做好實驗記錄，直到馬鈴薯浮起來為止；5、實驗時隨時記錄現象，實驗完畢清理實驗器材。、實驗時隨時記錄現象，實驗完畢清理實驗器材。 錦囊妙計錦囊妙計當液體達到一定濃度時馬鈴薯當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。才會浮起來。實驗結論實驗結論淹不死人的湖淹不死人的湖死海死海 在約旦與巴勒斯坦之間。有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，湖邊很少長草，水

27、里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報呢。 “中國死海中國死?！?一個位于四川省大英縣蓬萊鎮，一個位于四川省大英縣蓬萊鎮，另一個在山西運城，其海水含鹽量超過另一個在山西運城，其海水含鹽量超過22%，類似類似 “死海死?！?，人在水中可以輕松地漂浮不沉。，人在水中可以輕松地漂浮不沉。海水中富含海水中富含40多種礦物質和微量元素，對一些多種礦物質和微量元素，對一些疾病具有理療作用。疾病具有理療作用。本課小結本課小結： 根據實驗研究，我發現（根據實驗研究，我發現（ ）可

28、以）可以改變物體的沉浮。改變物體的沉浮。 （ ）的液體才能改變物體的沉）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。浮，而這樣的液體有許多。達到一定濃度達到一定濃度液體的性質液體的性質可能是一杯清水可能是一杯鹽水或糖水猜一猜液體為什么會看到這樣的現象？為什么會看到這樣的現象？我們如何來測馬鈴薯在不同液體中的浮力大小呢？我們如何來測馬鈴薯在不同液體中的浮力大小呢？浮力浮力空氣中的重力空氣中的重力液體中的重力液體中的重力為了研究方便我們用鉤碼來代替馬鈴薯。為了研究方便我們用鉤碼來代替馬鈴薯。測量鉤碼在不同液體中受到的浮力測量鉤碼在不同液體中受到的浮力根據在第六課所學的測量方法測量根據在第六課所學

29、的測量方法測量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小鉤碼在不同液體中受到的浮力大小大鉤碼在空氣中的重力為大鉤碼在空氣中的重力為 1 牛牛結論：馬鈴薯在不同液體中受到的浮力大小不一樣。結論：馬鈴薯在不同液體中受到的浮力大小不一樣。究竟是什么影響到了馬鈴薯浮力大??？究竟是什么影響到了馬鈴薯浮力大小？同學們討論，共同設計驗證實驗。實驗方法：實驗方法：1、分別量出、分別量出50ml的清水、濃鹽水。的清水、濃鹽水。2、用排水法量出體積為、用排水法量出體積為50立方厘米的馬立方厘米的馬鈴薯。鈴薯。3、將清水和濃鹽水分別與馬鈴薯稱，比、將清水和濃鹽水分別與馬鈴薯稱，比較它們的輕重，看看你有什么發現？較它們的輕重，看看你有什么發現？注意：注意：1、正確使用天平，先取下膠套，再看天平是、正確使用天平，先取下膠套，再看天平是否平衡。否平衡。2、燒杯不能直接放在托盤里，應先放兩張質、燒杯不能直接放在托盤里，應先放兩張質量相同的紙。量相同的紙。3、使用小刀要注意安全。、使用小刀要注意安全。4、小組合理分工，有序合作。、小組合理分工，有序合作。5、實驗完后整理好器材。、實驗完后整理好器材。用天平比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重用天平比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重。實驗結論：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積實驗結論：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水