1、成功的班主任是怎樣煉成的成功的班主任是怎樣煉成的江蘇省海頭高級中學江蘇省海頭高級中學 劉興法劉興法二二一四年四月二十四日一四年四月二十四日提綱v一、用超越的眼光引領(lǐng)班級不斷取得新進步。v二、幫助學生尋找贏得尊嚴與尊重的突破口。v三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。v四、打造高效課堂保證學生站穩(wěn)學習制高點。v五、讓智慧管理在班級管理中放大最佳效能。五、讓智慧管理在班級管理中放大最佳效能。一、用超遠的眼光引領(lǐng)班級不斷取得新進步。管理理念的超越管理理念的超越v素質(zhì)教育更能提高升學率。素質(zhì)教育更能提高升學率。v活動即是課程。活動即是課程。v教師從心坎里看高學生，學生對自己的要求教師從心坎里看高學生

2、，學生對自己的要求也就高一層。也就高一層。管理思路的超越管理思路的超越v經(jīng)常反思，形成體系：經(jīng)常反思，形成體系： 班主任工作研討會，年級班主任周例會，寫好班級班主任工作研討會，年級班主任周例會，寫好班級管理日志，班級管理論文管理日志，班級管理論文v突出重點，體現(xiàn)特色：突出重點，體現(xiàn)特色： 以情動人的，從嚴治班的，用學識感化的，以威信以情動人的，從嚴治班的，用學識感化的，以威信影響的。有的嚴中有愛，做學生思想工作深刻，細影響的。有的嚴中有愛，做學生思想工作深刻，細心；有的平易近人，關(guān)心愛護學生等。心；有的平易近人，關(guān)心愛護學生等。一、用超越的眼光引領(lǐng)班級不斷取得新進步。學習成績的超越學習成績的超

3、越v做好月考分析做好月考分析v建立學習成績檔案建立學習成績檔案v收獲本的使用收獲本的使用v鎖定挑戰(zhàn)目標鎖定挑戰(zhàn)目標v鎖定挑戰(zhàn)小組鎖定挑戰(zhàn)小組v鎖定挑戰(zhàn)班級鎖定挑戰(zhàn)班級一、用高遠的追求引領(lǐng)班級不斷取得新進步。要用自己的言行舉止保護學生應(yīng)有的尊嚴要用自己的言行舉止保護學生應(yīng)有的尊嚴v不在公開場合批評學生，不隨意處理學生。不在公開場合批評學生，不隨意處理學生。v不放棄任何一個學生，不錯過任何一個教育機會，不放棄任何一個學生，不錯過任何一個教育機會，不抹殺任何一個學生的優(yōu)點。不抹殺任何一個學生的優(yōu)點。v一個冷漠的眼神，一句輕蔑的話語，可以刺傷那個一個冷漠的眼神，一句輕蔑的話語，可以刺傷那個孩子的心靈，

4、也會冰封了其他學生對你的尊敬；而孩子的心靈，也會冰封了其他學生對你的尊敬；而一番關(guān)切的詢問，一點真誠的關(guān)懷，卻可以溫暖那一番關(guān)切的詢問，一點真誠的關(guān)懷，卻可以溫暖那個孩子的耳朵，更會溫暖其他同學的眼睛。個孩子的耳朵，更會溫暖其他同學的眼睛。二、幫助學生尋找贏得尊嚴與尊重的突破口。要引導學生用自己的行動贏得應(yīng)有的尊重要引導學生用自己的行動贏得應(yīng)有的尊重v好的行為習慣養(yǎng)成好的行為習慣養(yǎng)成v良好的同學關(guān)系良好的同學關(guān)系v發(fā)揮自己特長為班級爭光發(fā)揮自己特長為班級爭光二、幫助學生尋找贏得尊嚴與尊重的突破口。以美好人格塑造人，以光輝榜樣引領(lǐng)人，追求教以美好人格塑造人，以光輝榜樣引領(lǐng)人，追求教育的深度與境界

5、。育的深度與境界。v班級是進行人格教育、塑造的重要陣地，這就要求班主任通班級是進行人格教育、塑造的重要陣地，這就要求班主任通過創(chuàng)新管理舉措，使學生的心靈日趨完美，人格日臻完善。過創(chuàng)新管理舉措，使學生的心靈日趨完美，人格日臻完善。v每年舉辦優(yōu)秀學生的展示活動，讓每一個學生找到自己的閃每年舉辦優(yōu)秀學生的展示活動，讓每一個學生找到自己的閃光點，讓每一個學生找到自己的位置，讓每一個學生找到自光點，讓每一個學生找到自己的位置，讓每一個學生找到自己的學習榜樣。己的學習榜樣。v高爾基說過：高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。人，才能教育

6、孩子。”三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，注重教育的內(nèi)涵與品質(zhì)注重教育的內(nèi)涵與品質(zhì)v“海之韻海之韻”藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)v“海之帆海之帆”體育節(jié)體育節(jié)v“海之馨海之馨”讀書節(jié)讀書節(jié)v“海之星海之星”科技節(jié)科技節(jié)v節(jié)日文化節(jié)日文化三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，注重教以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，注重教育的內(nèi)涵與品質(zhì)育的內(nèi)涵與品質(zhì)v百靈鳥播音社百靈鳥播音社v“海之戀海之戀”合唱團合唱團v“海貝海貝”文學社文學社v海菜花剪紙社海菜花剪紙社v海娃瀝粉畫社海娃瀝粉畫社v海之緣舞蹈隊海

7、之緣舞蹈隊v海之戀合唱團海之戀合唱團v心語港灣心理咨詢社心語港灣心理咨詢社三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，注以豐富活動鍛煉人，以和諧競爭激勵人，注重教育的內(nèi)涵與品質(zhì)重教育的內(nèi)涵與品質(zhì)v進步之星進步之星v大學希望之星大學希望之星v單科成績優(yōu)異之星單科成績優(yōu)異之星v刻苦學習之星刻苦學習之星三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。以濃郁文化熏陶人，以激情活動感染人，激以濃郁文化熏陶人，以激情活動感染人，激活管理的生機與力量活管理的生機與力量v健康的文化催人奮進，消極、低級的文化令人消沉。文化既健康的文化催人奮進，消極、低級的文化令人消沉。文化既有形也無形，

8、有形的物質(zhì)文化在供人享受的同時，作用于人有形也無形，有形的物質(zhì)文化在供人享受的同時，作用于人的生活；無形的精神文化在令人回味的同時，作用于人的心的生活；無形的精神文化在令人回味的同時，作用于人的心靈。靈。v充分發(fā)揮文化的育人功能，讓班級的每一個角落都散發(fā)愛的充分發(fā)揮文化的育人功能，讓班級的每一個角落都散發(fā)愛的光芒，用好教室這塊主陣地，通過張貼勵志標語、開辟學習光芒，用好教室這塊主陣地，通過張貼勵志標語、開辟學習園地、設(shè)立光榮榜等形式，用濃郁的校園文化熏陶學生。園地、設(shè)立光榮榜等形式，用濃郁的校園文化熏陶學生。三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。以濃郁文化熏陶人，以激情活動感染人，激以濃郁文

9、化熏陶人，以激情活動感染人，激活管理的生機與力量活管理的生機與力量v激情活動可以激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生濃濃的興趣愛激情活動可以激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生濃濃的興趣愛好，滿足學生的自我表現(xiàn)欲，喚醒人本向善的本性，培養(yǎng)出好，滿足學生的自我表現(xiàn)欲，喚醒人本向善的本性，培養(yǎng)出學生樂于參與群體的意識。學生樂于參與群體的意識。v注重學生自主管理，成立類別不同的學生自我管理小組，包注重學生自主管理，成立類別不同的學生自我管理小組，包括衛(wèi)生、紀律、食堂管理、宿舍管理等一些列學生自我管理括衛(wèi)生、紀律、食堂管理、宿舍管理等一些列學生自我管理組織，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生管理學生，讓學生影組織，調(diào)動學生

10、的主觀能動性，讓學生管理學生，讓學生影響學生，提高德育工作的有效性和針對性。響學生，提高德育工作的有效性和針對性。三、借助有效德育打通學生成人成才新路徑。v 新一輪課程改革提倡學習主動參與、樂于探索、新一輪課程改革提倡學習主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和解決問題的能力，以及勤于動手，培養(yǎng)學生收集和解決問題的能力，以及合作交流能力。新課堂應(yīng)該把學習的過程還給學生，合作交流能力。新課堂應(yīng)該把學習的過程還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生。讓課堂活起來，讓學生把學習的主動權(quán)還給學生。讓課堂活起來，讓學生成為學習的主人，享受思維的樂趣，體驗成功的喜成為學習的主人，享受思維的樂趣，體驗成功的喜悅

11、。悅。四、打造高效課堂保證學生站穩(wěn)學習制高點。v1.引導主動預習，配合超前學習。引導主動預習，配合超前學習。v2.鼓勵同伴互助，提倡合作交流。鼓勵同伴互助，提倡合作交流。v3.引導互動探究，快速化解疑難引導互動探究，快速化解疑難。v4.建立評價機制，建立評價機制，學會自主發(fā)展。學會自主發(fā)展。四、打造高效課堂保證學生站穩(wěn)學習制高點。給學生展示的舞臺給學生展示的舞臺v“激情海中，我才我秀激情海中，我才我秀”大舞臺大舞臺v學生會，年級學生分會，紀律、衛(wèi)生、文娛等分會學生會，年級學生分會，紀律、衛(wèi)生、文娛等分會v自主管理委員會自主管理委員會v自主發(fā)展大課堂自主發(fā)展大課堂五、讓智慧管理在班級管理中放大最

12、佳效能。給學生進步的平臺給學生進步的平臺v進步之星學生評比進步之星學生評比v建立學習互助小組建立學習互助小組v不比智力比努力，不比基礎(chǔ)比進步，不比闊氣比志氣不比智力比努力，不比基礎(chǔ)比進步，不比闊氣比志氣放大學生的優(yōu)點放大學生的優(yōu)點v用欣賞的眼光看待學生用欣賞的眼光看待學生v用進步的眼光看待學生用進步的眼光看待學生五、讓智慧管理在班級管理中放大最佳效能。激發(fā)學生的潛能激發(fā)學生的潛能v小目標助推大目標小目標助推大目標v小進步匯成大進步小進步匯成大進步v喊口號，放松減壓，釋放潛能喊口號，放松減壓，釋放潛能培養(yǎng)學生的興趣培養(yǎng)學生的興趣v鼓勵參加社團鼓勵參加社團v積極參加競賽積極參加競賽v允許學生創(chuàng)新允許學生創(chuàng)新五、讓智慧管理在班級管理中放大最佳效能。成功的班主任是怎樣煉成的成功的班主任是怎樣煉成的 立足崗位認識，做班級管理