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文檔簡介

1、2008學年第一學期六年級心理健康教育計劃 一、情況分析：6年級學生作為新生，他們面對的是一個全新的開始，新的學校、新的同學、新的老師、新的學習要求對于新生來說，首先要盡快適應新的環境。今年預備年級有兩個班級，但由于1班為足球特色班暫時不開設心理課，2班開設心理課，班級人數多達25人，這對于心理健康教育活動課順利實施比較有利。二、教材分析（一）、教學目標6年級學生心理健康活動課的教學縱目標為：幫助學生盡快適應中學的學習生活，加強學習方法與認識悅納自我、人際關系交往的指導。運用心理學、教育學的原則與方法，以6年級心理健康教育活動課教材為初中生心理健康自助手冊為載體，對學生進行有關心理健康方面的教

2、育、咨詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。（二）、課程內容特點初中生心理健康自助手冊內容，第一學期包括五個模塊：適應中學生活；激發學習興趣；優化人際交往，通過心理健康活動課培養學生的全面心理健康。以上每一個模塊中包含了四個部分，其中包括學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內容的教育，使學生喜歡學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關系，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態，認識自己心理狀況，認識自身與外界關系；交往心理

3、：良好的社交能力對于學生今后走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。（三）、重點、難點1、重點：對學生問題行為的過程分析，科學地“診斷”學生問題行為產生的根源、合理的歸因。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善，助人自助。2、難點：探索促進和影響學生心理健康發展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學生的心理健康和諧地發展。指導和訓練學生了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會適應能力。三、教學方法在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練。通過

4、多種主題討論法、小品表演法、設境講解法等有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康活動課入手。分有針對性解決學生中存在的困惑。四、教學安排每周一課時，分一學年教學，以課堂教學為主。五、教學進度表：時間教學內容第1周第2周第一課、背書大將 第二課、記憶良方第3周第4周 第三課、我會讀書 第四課、考試面面觀第5周第6周第五課、為自己加油 第六課、成功的階梯第7周、 第8周第七課、時間大師 第八課、一 寸光陰一寸金第9周第10周第九課、集體之美 第十課、我的偶像第11周第12周第十一課、溫馨的對話 第十二課、再牽友誼之手第13周第

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