1、1ppt課件2ppt課件n文獻綜述的定義：文獻綜述的定義：是文獻綜合評述的簡稱。指在是文獻綜合評述的簡稱。指在全面搜集、閱讀大量全面搜集、閱讀大量有關研究文獻的基礎上，經過有關研究文獻的基礎上，經過歸納整理、分析鑒別歸納整理、分析鑒別，對所研究的問題（學科、專題）在一定時期內已經對所研究的問題（學科、專題）在一定時期內已經取得的取得的研究成果、存在問題以及新的發展趨勢研究成果、存在問題以及新的發展趨勢等進等進行行系統、全面的敘述和評論系統、全面的敘述和評論。3ppt課件n文獻綜述的特點：文獻綜述的特點：“綜綜”即即收集收集“百家百家”之言之言，對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，對文獻資料進行綜

2、合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；使材料更精練明確、更有邏輯層次； “述述”即結合作者的觀點和實踐經驗對綜合整理后的文獻觀點、結即結合作者的觀點和實踐經驗對綜合整理后的文獻觀點、結論進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論進行比較專門的、全面的、深入的、系統的敘述和評論敘述和評論，要在辨，要在辨別相關資料的基礎上，根據自己的論文來綜合與評估這些資料；別相關資料的基礎上，根據自己的論文來綜合與評估這些資料；一個成功的文獻綜述一個成功的文獻綜述, , 能夠以其系統的分析評價和有根據的趨勢預能夠以其系統的分析評價和有根據的趨勢預測，測，為新課題的確立提供強有力的支持和論證為新課題的確

3、立提供強有力的支持和論證。文獻綜述在碩士、博士論文寫作中占據重要地位文獻綜述在碩士、博士論文寫作中占據重要地位, , 是一個重是一個重要的章節。文獻綜述的好壞直接關系到論文的成功與否。要的章節。文獻綜述的好壞直接關系到論文的成功與否。4ppt課件n確定研究課題前需考慮的問題確定研究課題前需考慮的問題研究所屬的領域或者其它相關領域，對這個問題研究所屬的領域或者其它相關領域，對這個問題已經知道多少已經知道多少；已完成已完成的研究的研究有哪些有哪些；以往的建議與對策以往的建議與對策是否成功是否成功；有沒有建議有沒有建議新的研究方向和議題新的研究方向和議題。5ppt課件n文獻綜述的作用文獻綜述的作用整

4、合整合此研究主題的特定領域中此研究主題的特定領域中已經被思考過與研究過的信息已經被思考過與研究過的信息，并，并將此議題上的權威學者將此議題上的權威學者所作的努力所作的努力進行系統地進行系統地展現、歸納和評述展現、歸納和評述。文獻綜述文獻綜述要針對某個研究主題要針對某個研究主題，就目前學術界的成果加以探究和，就目前學術界的成果加以探究和回顧。回顧。為了確定什么是探索性研究為了確定什么是探索性研究, , 必須主動積極地擴大研究文獻的來必須主動積極地擴大研究文獻的來源源。也只有這樣，才可能增加研究的假設與變量。也只有這樣，才可能增加研究的假設與變量, , 以改進研究的以改進研究的設計。設計。文獻綜述

5、是一切合理研究的基礎。文獻綜述是一切合理研究的基礎。6ppt課件n文獻綜述的基本目的：文獻綜述的基本目的：讓讀者讓讀者熟悉熟悉現有研究主題領域中有關研究的現有研究主題領域中有關研究的進展與困境進展與困境；提供提供后續研究者的后續研究者的思考思考；未來研究未來研究是否可以找出是否可以找出更有意義與更顯著的結果；更有意義與更顯著的結果；對各種理論的立場說明對各種理論的立場說明, , 可以可以提出不同的概念架構提出不同的概念架構；作為新假設提出與研究理念的基礎作為新假設提出與研究理念的基礎, , 對某現象和行為對某現象和行為進行可能的解釋進行可能的解釋；識別概念間的前提假設識別概念間的前提假設, ,

6、 理解并學習理解并學習他人如何界定與衡量關鍵概念；他人如何界定與衡量關鍵概念；改進與批判現有研究的不足改進與批判現有研究的不足, , 推出另類研究推出另類研究, , 發掘新的研究方法與途徑發掘新的研究方法與途徑, , 驗證其驗證其它相關研究。它相關研究。研究文獻不僅可幫助確認研究主題研究文獻不僅可幫助確認研究主題, , 也可找出對研究問題的不同見解。發也可找出對研究問題的不同見解。發表過的研究報告和學術論文就是表過的研究報告和學術論文就是重要的問題來源重要的問題來源, , 對論文的回顧會提供對論文的回顧會提供寶寶貴的資料貴的資料以及以及研究可行性的范例研究可行性的范例。了解 熟悉 掌握 批判

7、改進7ppt課件 文獻綜述可以幫助新研究者在現有知識的基礎上不斷創新，所以撰寫時文獻綜述可以幫助新研究者在現有知識的基礎上不斷創新，所以撰寫時要向讀者交代要向讀者交代論文不同于先前研究之所在論文不同于先前研究之所在。它是一個新的有關此類研究主題方面的重要學術研究。它是一個新的有關此類研究主題方面的重要學術研究。n大量羅列堆砌文章大量羅列堆砌文章誤認為文獻綜述的目的是顯示對其它相關研究的了解程度，結果導致很多文獻綜誤認為文獻綜述的目的是顯示對其它相關研究的了解程度，結果導致很多文獻綜述不是以所研究的問題為中心來展開述不是以所研究的問題為中心來展開, , 而變成了讀書心得清單。而變成了讀書心得清單

8、。n輕易放棄研究批判的權利輕易放棄研究批判的權利往往出現大量引用自己導師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現象；往往出現大量引用自己導師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現象；學生擔心學位論文答辯通不過學生擔心學位論文答辯通不過, , 所以難得見到學生批判導師已有研究的不足，遇所以難得見到學生批判導師已有研究的不足，遇到名校名師到名校名師, , 學生更易放棄自己批判的權利；學生更易放棄自己批判的權利；由于大量引用他人的著作由于大量引用他人的著作, , 每段話均以誰說為起始每段話均以誰說為起始, , 結果使自己的論文成為他人結果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告研究有效與否的驗證

9、報告, , 無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻。無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻。8ppt課件n回避和放棄研究沖突另辟蹊徑回避和放棄研究沖突另辟蹊徑對有較多學術爭議的研究主題對有較多學術爭議的研究主題, , 或發現現有的研究結論互相矛盾時或發現現有的研究結論互相矛盾時, , 有些有些研究生的論文就回避矛盾研究生的論文就回避矛盾, , 進行一個自認為是創新的研究；進行一個自認為是創新的研究；將這些沖突全部放棄將這些沖突全部放棄, , 就意味著放棄一大堆有價值的資料就意味著放棄一大堆有價值的資料, , 并且這個所謂并且這個所謂的創新的創新, , 因為不跟任何現有的研究相關與比較因為不跟任何現

10、有的研究相關與比較, , 沒有引用價值沒有引用價值, , 會被后人會被后人所放棄。所放棄。遇到不協調或者互相矛盾的研究發現遇到不協調或者互相矛盾的研究發現, , 盡管要花費更多的時間來處理盡管要花費更多的時間來處理, , 但但是不要避重就輕是不要避重就輕, , 甚至主動放棄。甚至主動放棄。9ppt課件n選擇性地探討文獻選擇性地探討文獻有些研究生不是系統化地回顧現有的研究文獻有些研究生不是系統化地回顧現有的研究文獻, , 找出適合研究的問題或找出適合研究的問題或可預測的假設可預測的假設, , 卻宣稱某種研究缺乏文獻卻宣稱某種研究缺乏文獻, , 從而自認他們的研究是探索從而自認他們的研究是探索性研

11、究。性研究。如果有選擇性地探討現有文獻如果有選擇性地探討現有文獻, , 則文獻綜述就變成了研究生主則文獻綜述就變成了研究生主觀愿望的反映觀愿望的反映, , 成了一種機會性的回顧成了一種機會性的回顧。一定要進行系統的、全面的文獻綜述一定要進行系統的、全面的文獻綜述, , 以嚴謹的科學設計來尋找、評估以嚴謹的科學設計來尋找、評估以及整合科學研究的證據以及整合科學研究的證據, , 確保文獻綜述完整不偏。要端正學風確保文獻綜述完整不偏。要端正學風, , 勇于勇于探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結論探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結論, , 可以為未來的研究可以為未來的研究及論文奠定成功

12、的基礎及論文奠定成功的基礎, , 使論文的研究結果對后續研究有應用價值和理使論文的研究結果對后續研究有應用價值和理論意義。論意義。10ppt課件n文獻綜述的第一步：概括歸納文獻綜述的第一步：概括歸納收集文獻的方法：一是通過各種收集文獻的方法：一是通過各種檢索工具檢索工具, , 如文獻索引、光盤或網絡進行檢索；如文獻索引、光盤或網絡進行檢索；二是從綜述性文章、專著、教科書等的二是從綜述性文章、專著、教科書等的參考文獻參考文獻中中, , 摘錄出有關的文獻目錄。摘錄出有關的文獻目錄。選擇文獻時選擇文獻時, , 應應由近及遠由近及遠, , 因為最新研究常常包括以前研究的參考資料因為最新研究常常包括以前

13、研究的參考資料, , 并且可并且可以使人更快地了解知識和認識的現狀。以使人更快地了解知識和認識的現狀。要閱讀文獻資料的摘要和總結要閱讀文獻資料的摘要和總結，以確定它與要做的研究有沒有聯系，以確定它與要做的研究有沒有聯系, , 決定是否需要將決定是否需要將它包括在文獻綜述中。它包括在文獻綜述中。要根據有關的科學理論和研究的需要要根據有關的科學理論和研究的需要, , 對已經搜集到的文獻資料做進一步的篩選對已經搜集到的文獻資料做進一步的篩選, , 詳詳細、系統地記下所評論的各個文獻中細、系統地記下所評論的各個文獻中研究的問題、目標、方法、結果和結論研究的問題、目標、方法、結果和結論, , 及其存及其

14、存在的問題、觀點的不足與尚未提出的問題在的問題、觀點的不足與尚未提出的問題。將相關的、類似的內容將相關的、類似的內容, , 分別歸類分別歸類；對結論不一致的文獻；對結論不一致的文獻, , 要要對比分析對比分析, , 按一定的評按一定的評價原則價原則, , 做出是非的判斷。做出是非的判斷。對每一項資料的來源要注明完整的出處對每一項資料的來源要注明完整的出處, , 不要忽略記錄參考文獻的次要信息不要忽略記錄參考文獻的次要信息, , 如出版如出版時間、頁碼和出版單位所在城市等。時間、頁碼和出版單位所在城市等。對要評論的文獻先進行概括（不是重復），然后進行分析、比較和對照對要評論的文獻先進行概括（不是

15、重復），然后進行分析、比較和對照, , 目的目的不不是為了對以前的研究進行詳細解釋是為了對以前的研究進行詳細解釋, , 而是確保讀者能夠領會與本研究相關的以前而是確保讀者能夠領會與本研究相關的以前研究的主要方面研究的主要方面。個別地和集中地對以前研究的優點、不足和貢獻進行分析和評。個別地和集中地對以前研究的優點、不足和貢獻進行分析和評論論, , 這在文獻綜述中是非常重要的。這在文獻綜述中是非常重要的。11ppt課件n文獻綜述的第二步：摘要文獻綜述的第二步：摘要 雖然文獻綜述并不僅僅是摘要，但雖然文獻綜述并不僅僅是摘要，但研究結果的概念化研究結果的概念化與與有組織的整有組織的整合合是必要的。其做

16、法包括：是必要的。其做法包括：將資料組織起來，并連到論文或研究的問題上整合回顧的結果；將資料組織起來，并連到論文或研究的問題上整合回顧的結果；摘出已知與未知的部分；摘出已知與未知的部分；理清文獻中的正反爭論；理清文獻中的正反爭論；提出進一步要研究的問題。提出進一步要研究的問題。12ppt課件n文獻綜述的第三步：批判文獻綜述的第三步：批判文獻綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還文獻綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還要看要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何。閱讀文獻時，要避免外界的影響甚至干擾，閱讀文獻時，要避免外界的影

17、響甚至干擾，客觀地客觀地敘述和比較國敘述和比較國內外各相關學術流派的觀點、方法、特點和取得的成效，評價其內外各相關學術流派的觀點、方法、特點和取得的成效，評價其優點與不足。要優點與不足。要根據研究的需求根據研究的需求來做批判來做批判, , 注意不要給人以吹毛注意不要給人以吹毛求疵之感。求疵之感。一個具有批判性的評論，必須要有一個具有批判性的評論，必須要有精確性、自我解釋性和告知性精確性、自我解釋性和告知性。批判的程度，主要在測試研究生的評鑒技巧：是否能分析出文章批判的程度，主要在測試研究生的評鑒技巧：是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據，做出摘要，并提出簡要評估。的中心概念與所提出的論據，

18、做出摘要，并提出簡要評估。13ppt課件n文獻綜述的第四步：建議文獻綜述的第四步：建議在回顧和分析的基礎上在回顧和分析的基礎上, , 提出新的研究方向和研究建議；提出新的研究方向和研究建議；根據發展歷史和國內外的現狀根據發展歷史和國內外的現狀, , 以及其他專業、領域可能給予以及其他專業、領域可能給予本專業、領域的影響本專業、領域的影響, , 根據在縱橫對比中發現的主流和規律根據在縱橫對比中發現的主流和規律, , 指出幾種發展的可能性指出幾種發展的可能性, , 以及對其可能產生的重大影響和可能以及對其可能產生的重大影響和可能出現的問題等趨勢進行預測出現的問題等趨勢進行預測, , 從而從而提出新的研究設想、研究內提出新的研究設想、研究