1、第二回民小學督導評估檔案封面關鍵詞：典型材料促進學生全面發展和進步典型材料整理時間：2014 年 10 月第一卷辦學方向促進學生全面發展和進步典型材料藝術教育是素質教育的重要組成部分，是由應試教育”向素質教育轉變的重要途徑。因此我們開展了以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發展，創建音樂特色班”的實驗研究，迄今為止，課題研究已進入結題階段，實驗研究使我們摸索出一條以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發展，優化素質教育的實踐之路，同時也總結出一些研究的過程方法的經驗和成效，現報告如下：一、課題研究的依據我們之所以確信以課外藝術活動為拓展， 創建音樂特色班”能促進學生全面發展，推進素質教育，主要有以下

2、幾方面的依據：理論依據馬克思主義關于人的全面發展學說是我們課題的研究的理論基礎。同時我們還運用了現代美學研究理論、現代腦科學研究理論以及心理學基礎觀點作為我們研究的理論依據。政策依據”教育部頒布的全國藝術教育總體規劃指出：藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設，潛移默化地提高學生道德水平，陶冶高尚情操，促進智力和身心發展的有力手段?！闭叩奶栒俑訄远宋覀兊慕谈闹贰６?、課題的實施與控制本課題實驗方案中提出了如下解釋性理論假設：根據學生的年齡、生理與心理特點，遵循教育規律，引進現代教育的研究成果，在按國家現行課程計劃，大綱實施素質教育，并作適當改革微調的基礎上對

3、實驗學生實行以課外藝術活動為拓展”的全面發展教育，可以使他在受完六年教育之后，除了具備德、智、體、美、勞諸方面的素質外，還具有設定的音樂特色的各層素質，各方面素質得到整體、和諧的發展。具體模式如下：音樂特色（因變量）學生個體發展藝術活動班級集體（自變量）建設全面發展（因變量）為了使假設變為現實，為了實驗的順利實施，我們制定了科學的目標、計劃,選擇了科學的研究方法，注重了實驗過程的控制，實行了嚴格的課題運行管理，使實驗有條不紊，扎扎實實開展下去。明確一個目標。我們的課題研究以課外藝術活動為載體，以培養德、智、體、美、勞等全面發展人才，創建班級音樂特色，全面實施素質教育為總目標。通過加強課外藝術活

4、動，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，豐富學生的情感，鍛煉學生的體魄，促進學生個性的全面的和諧的發展。促使學生在知識、能力、情感、創新等方面超出平行班的學生。通過實驗的實施，創建實驗班的音樂特色，使實驗班整體成為一個小樂隊、合唱隊、舞蹈隊。同時我們還注重培養學生的藝術特長，做到人人擅長一種樂器，個個在演唱、演奏或舞蹈上有所專長。以上目標，我們分成初、中、高三個階段逐一實施達成。狠抓兩個渠道。第一，優化音樂課堂教學。改革傳統的教師范唱，學生跟唱的教法，將唱“聽”看”認“動”有機結合，一方面使學生在課堂上學好樂理知識，為課外藝術活動奠定基礎，另一方面使學生的身心在聲情并茂、生動活潑的音樂課堂中得到愉

5、悅和發展。第二，強化課外訓練活動。按照家長的意愿和學生的興趣，采取自愿報名和教師選拔的方式，將實驗學生劃分為聲樂、器樂、舞蹈三個大組，每個學生可參加一至兩個中心組的訓練，訓練力求三有“三定”，即訓練有計劃、有內容、有記載，訓練定人員、定時間、定場地，使學生在課外藝術訓練活動中掌握音樂技能，形成音樂專長，更主要的是在訓練活動中鍛煉學生的意志，發展智力、陶冶身心，形成專注、熱情、富于想象、創造的良好的心理品質和團結協作，關心集體等良好的精神品質。注重三個結合1、課堂教學與課外藝術活動相結合。2、面向全體學生與培養藝術尖子相結合。3、培養藝術專長與促進全面發展相結合。加強四項管理該項課題研究是一項復

6、雜的、艱巨的創造性的研究工作，在整個實驗周期中，我們注意加強管理來提高研究的效率和質量。1、加強組織制度的管理。加強規范操作管理，加強研究過程的管理。加強實驗資料的管理。三、課題研究的成效在各級領導部門的關懷支持下，在全體課題組成員的努力下，五年的實驗研究取得了可喜的成效。1、班級音樂特色的基本形成。2、學生得到了和諧全面的發展。班級以課外藝術活動為突破口，實施全面素質教育，創造了和諧、愉快的班級教育氛圍，為學生搭建了施展藝術才華的舞臺，讓學生在發現美、感受美、鑒賞美、創造美的過程中，獲取真知，培養真情，學做真人，實現真、善、美的統一，學生得到和諧全面的發展。一方面，以情為本的音樂教學，促進了學生良好人格的形成。“3、實驗教師的綜合素質明顯提高。綜上所述，以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發展，創建音樂特色班”的實驗研究，按照規定的方向，朝著預定的目標，我們邁出了探索的、堅定的腳步，取得了一定的效果，但由于該課題的綜合性高，探索性強，