1、人教版一年級下冊數學第二單元?十幾減9?教案教學內容：教材第10頁例1、做一做1-3題及練習二1、2題。教學目的：1使學生初步學會計算十幾減9。2培養學生初步的抽象思維才能。重點難點：通過實際操作理解算理，學會破十法連減法，掌握想加算減法，感悟算法的多樣性。教學過程：一、復習導入1口算。9+39+79+49+69+99+29+59+82在括號里填上適當的數。9+ 129+ 139+ 149+ 159+ 169+ 17二、探究交流，展示匯報1出示教科書P10的圖。引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？有15個氣球，買了9個，還有幾個？小組討論，合作探究算法的多樣化想一想，用什么方法計算？該

2、怎樣列式？學生考慮答復后，老師板書：159提問：假如沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？學生以四人為一小組，互相商量。老師可提示學生聯絡舊知識進展計算。鼓勵學生用學具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況19加6得15，15減9等于65 想加算減法215可以分成9和6，15減9等于6；連減法310減9等于1，l加5等于6； 破十法415減5等于10，再減4等于6。 連減法老師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多考慮。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6同時

3、板書得數6。2小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？提問1要求套中了幾個，該怎樣列式？學生答復后，老師板書：1492得多少？怎樣想的？老師板書得數 5。3小結：今天我們學習的是什么內容？十幾減9老師板書課題。該怎樣計算這些題目呢？老師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜歡的方法進展計算。三、檢測與反響1完成教科書P10做一做第1題。 讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數。2完成教科書P10做一做第2題。學生獨立完成，再集體訂正。3完成教科書P10做一做第3題。學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜

4、歡用什么方法計算。四、課堂練習1完成教科書P11練習二第1、2題。2布置作業。板書設計：十幾減915-9=10-9=1 9+6=151+5=6 159=6其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。家庭是幼兒語言活動的重要環境，

5、為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。教學反思：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?本節課是在學生學習20以內進位加法的根底上展開學習的。教學本課時引導學生從情景入手搜集信