1、第八章 運動和力牛頓第一定律1.牛頓第一定律(1)內容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持 靜止狀態或勻速直線運動狀態 。(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。(3)實驗說明力是 改變物體運動狀態 的原因，而不是維持運動狀態的原因。(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是 使小車滑到水平面初速度相等。例 1：關于力、力和運動的關系，下列說法中正確的是（）A施力物體不一定是受力物體B只有相互接觸的物體之間才有力的作用C物體不受力，一定處于靜止狀態D物體運動狀態改變，一定是受到了力的作用例 2：關于運動和力，下列說法

2、中正確的是（）A力是使物體保持靜止的原因B力是使物體運動狀態改變的原因C力是維持物體運動的原因D物體受到力的作用就一定運動例 3：正在運動的小車，如果它受到的一切外力突然消失，那么小車將 ( )A立即停止運動 B速度逐漸變慢，最后停下來C做勻速直線運動 D改變運動的快慢和方向2.慣性(1)慣性：一切物體 保持原來運動狀態不變的 性質叫做慣性。(2)對“慣性”的理解需注意的地方：“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。慣性是物體本身所固有的一種 屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受

3、力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性的大小只與物體的 質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態無關。(3)在解釋一些常見的慣性現象時，可以按以下來分析作答：確定研究對象。弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態。發生了什么樣的情況變化。由于慣性研究對象保持原來的運動狀態于是出現了什么現象。例4：我國公安部規定：小汽車駕駛員和前排的乘客都應在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況出現時可能對人身造成的傷害 ( )A倒車 B車速太慢C突然啟動 D緊急剎車例 5：（呼和浩特市中考試題）如圖126，在一輛放在水平地面上的表面光滑的小車上，靜止放置質量為m1、m2的兩個小球（m

4、1m2）當車從靜止突然水平向右起動時，則兩個小球（）圖126A一起向左運動，且m2的速度大于m1的速度B一起向右運動，且m2的速度大于m1的速度C一起向右運動，且m2的速度等于m1的速度D對地面仍保持靜止 二力平衡1.力的平衡(1)平衡狀態：物體受到兩個力(或多個力)作用時，如果能 靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說物體處于平衡狀態。(2)平衡力：使物體處于平衡狀態的兩個力（或多個力）叫做 平衡力。(3)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小 相等 ，方向 相反，并且作用在 同一直線 上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡單記為：等大、反向、共線、同體。2.二力平衡的應用(

5、1)己知一個力的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。(2)根據物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態或尋求物體平衡的方法、措施。3.平衡力與作用力和反作用力的對比分類平衡力相互作用力定義物體受到兩個力作用而處于平衡狀態，這兩個力叫做平衡力物體相互作用時產生的兩個力叫做相互作用力不同點受力物體是同一物體這兩個力作用在同一個物體上，作用效果相互抵消受力物體是兩個物體這兩個力作用在兩個物體上，作用效果不能相互抵消共同點兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上4.力和運動的關系(1)不受力或受平衡力物體保持 靜止或勻速直線運動狀態。(2)物體受到非平衡力 運動狀態 發生改變 例 6：如圖124

6、 （a），彈簧所受重力不計，上端固定在天花板上，下端懸掛一個小球，處于靜止狀態，下列幾種說法中屬于相互平衡的力是（C）圖124（a）A天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力B球對彈簧的拉力和球受到的重力C彈簧對球的拉力和球受到的重力D球對彈簧的拉力和彈簧對球的拉力例 7：如圖125，質量是0.5kg的字典，靜止在水平桌面上下面能正確的表示字典受力圖的是（）ABCD圖125例 8：如圖1219所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推動，這是因為（）圖1219A箱子質量太大B推力小于箱子與地面的摩擦力C推力等于箱子與地面的摩擦力 D箱子的重力大于推力例 9：如圖1112（d）的裝置中，甲物體重

7、5N，乙物體重3N甲、乙均保持靜止狀態，不計彈簧測；力計自重，則甲受到的合力和彈簧測力計的示數分別是（）A0 N，3 NB0 N，5 NC2 N，5 ND2 N，3 N（a） （b）（c）（d）圖1212摩擦力1、摩擦力定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或正在發生相對滑動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。2、摩擦力產生的條件：A.接觸面粗糙。 B相互接觸且相互擠壓。C.兩個物體之間要發生運動或正在發生相對運動。3、摩擦的種類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦。（滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力）4、滑動摩擦力的影響因素：與物體間的壓力有關；與接觸面的粗糙程度有關；與物體的運

8、行速度、接觸面的大小等無關。接觸面上壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。5、物體所受滑動摩擦力的方向與該物體相對滑動方向相反6、滑動摩擦力的作用點在接觸面上7、增大有益摩擦的方法：增加物體間的壓力；增大接觸面的粗糙程度。如：橡膠鞋、瀝青路、車閘、防滑粉、在紙上寫字，手拿東西8、減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）。如：軸承、潤滑油、滑冰、氣墊船、冰壺運動等例 10：某同學用水平向右100N的力，推一個重力為200N的木箱在水平地面上前進，若木箱受到的摩擦阻力是重力的0.2倍，則木箱所

9、受合力是_N；當木箱所受水平推力的大小為_N時，其他條件不變，木箱可沿水平地面勻速前進例 11：如圖1220（a），在20N的水平力F的作用下，重6N的物塊靜止在豎直墻面上，請在圖1220（b）中畫出物塊在豎直方向所受力的圖示（a）（b）圖 l220例 12：小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設計了如圖所示的三次實驗（1）實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向勻速 直線運動，根據二力平衡 原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數不等于摩擦力（2）在甲圖示數實驗中，彈簧測力計的示數為2 N（3）比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：當接

10、觸面粗糙程度一定時，壓力越大 ，滑動摩擦力越大（4）比較甲、丙 兩次實驗，可以得出結論：當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大（5）小明仔細觀察了小紅的實驗過程，發現除實驗次數少之外，還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：實驗中很難控制勻速直線運動，測力計讀數不準確 （6）請針對你提出的實驗過程中的不足寫出改造方案（畫圖或文字說明均可）例 13：在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中，小明的實驗過程如圖所示（1）實驗操作的關鍵是什么？（ 勻速拉動木塊）（2）由甲、乙兩圖得到的結論是：（壓力一定，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關）（3）圖乙和圖丙探究的

11、問題是：（接觸面積一定時，滑動摩擦力與壓力的關系）（4）在此實驗的基礎上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關請你利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想（利用圖甲（或圖乙）的器材，將木塊分別平放、側放和立放，勻速拉動木塊，比較彈簧測力計的示數）【命題方向】題目考查滑動摩擦力的測量方法和控制變量法的運用探究滑動摩擦力與哪些因素有關的關鍵是測量滑動摩擦力的大小，但滑動摩擦力的大小不能直接測量，只能通過測量拉力的方法間接測量只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物體時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數比較甲、乙兩圖相同的是壓力，不同的是接觸面，一個是玻

12、璃，一個是木板，它們的粗糙程度不同這樣得到的結論是：壓力相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關同理可判斷圖乙和圖丙探究的問題第四問考查運用控制變量設計實驗的能力，即保持其它因素不變，只讓物體的接觸面積改變而改變物體的接觸面積的最好方法是將長方體木塊分別平放、側放和立放【解題方法點撥】滑動摩擦力的大小不能直接測量，只能通過測量拉力的方法間接測量只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物體時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數滑動摩擦力大小的決定因素是接觸面間的壓力和接觸面粗糙程度，與接觸面積大小無關，與運動速度的大小無關，與是否做勻速直線運動無關，與拉力的大小等因素無

13、關例題答案：1、精析A因為力的作用是相互的，所以施力物體同時也是受力物體A選項不正確B只要物體之間有相互作用，就會產生力力可以是兩個物體相互接觸而產生的，如：力、拉力、支持力而有的力可以產生于相互不接觸的物體之間，如：在空中運動的乒乓球，仍受到重力作用，施力物體是地球，乒乓球和地球之間不接觸，也產生了力B選項不正確C根據前面復習的力和運動的關系，當物體不受力時，可以處于靜止狀態，還可以處于勻速直線運動狀態C選項不正確答案D2、精析這道題考查學生對力的作用的理解，學生頭腦中仍存在一些錯誤的概念，如：“物體運動必須有力維持，運動的物體失去力的作用，就會靜止下來”為糾正這些錯誤概念，就必須建立正確的

14、概念：力是使物體運動狀態改變的原因，而不是使物體運動的原因A當物體不受任何力或受的合力為零時，它也可以保持靜止狀態，所以說，力不是使物體保持靜止的原因A選項是錯誤的B力可以使物體速度大小改變，也可以使物體運動方向改變，所以力是使物體運動狀態改變的原因B選項正確C當一個物體處于運動狀態時，如果它不受任何力或所受合力為零時，仍可保持運動狀態，所以說力不是維持物體運動的原因D物體受平衡力時，可以保持靜止狀態，而不一定運動例如：人用水平力F推動一個講臺桌，講臺桌仍靜止，如圖l23，則此時講臺桌還受到一個靜摩擦力f，F與f為平衡力，講臺桌沒有運動可見物體受到力，并不一定運動D選項不正確3、分析 ：一些同

15、學會誤認為，平時推車，停止用力，車就停下來，或運動一段距離后停下來，所以選A或B，這是錯誤的，因為一切力都消失，包括原來小車受到的摩擦力也消失了，實際上指的是小車不受任何力的作用，由于小車原來是運動的，所以將保持原來的運動狀態不變，做勻速直線運動故正確答案為C【解題策略】牛頓第一定律成立的條件是：物體不受外力的作用，而保持靜止狀態或勻速直線運動狀態定律的具體應用為：對于原來運動的物體，無論是勻速運動還是變速運動，當所有的力全部消失時，它都將做勻速直線運動4、分析 無論車速太快、大慢還是倒車時，人總和車的速度相同，不會造成危害，而車突然啟動時，人由于慣性會向后仰，有靠背支撐，不會有危險，只有緊急

16、剎車時，人由于來源:中,國教,育出,版網慣性保持原來運動狀態繼續向前運動，駕駛員和前排的乘客容易撞到車前面的方向盤或車窗而造成傷害，系上安全帶，能起到緩沖作用，可減輕對人的傷害故正確答案為D5、精析這道題主要考查學生是否理解了“慣性定律”的內容，如果一個物體不受外力作用時，它將保持原來的狀態不變解在小車沒有起動時，兩個小球處于靜止狀態，在豎直方向受到重力和支持力的作用，這一對力是平衡力當小車起動時，因為小車表面光滑，所以不計摩擦力的作用，小球在水平方向上不受任何力的作用，仍保持原來的靜止狀態答案D6、精析此題從幾個方面考查學生的知識：（1）相互平衡的兩個力是物體上的；（2）考查了學生是否會進行

17、受力分析 在題目中，出現了三個物體：天花板、彈簧和小球，要會分析哪個力作用在哪個物體上A天花板對彈簧的拉力，作用在彈簧上，而彈簧對天花板的拉力作用在天花板上，這兩個力分別作用于兩個物體，所以不是一對平衡力A選項不正確B球對彈簧的拉力，作用在彈簧上，而球受到的重力作用在球上，盡管這一對力方向相反，但由于是作用在兩個物體上，所以這一對力也不是平衡力C彈簧對球的拉力和球受到的重力，如圖l24（b），且滿足二力平衡條件，C選項正確D通過受力分析可知，這一對拉力分別作用在球和彈簧上，所以這一對略也不是平衡力7、精析此題從多方面考查學生的綜合知識（1）要會分析字典在靜止時受的是平衡力，且二力大小相等；（2

18、）要知道平衡力應作用在一個物體上；（3）題目給出的是字典的質量m，要會用公式Gmg，計算出字典的重力G4.9N注意抓住題目中分析的是字典的受力情況因為字典處于靜止狀態，所以字典受的力一定是平衡力從圖上看，只有C圖的兩個力滿足二力平衡的條件，所以C圖是正確的這一對力是：重力G和支持力F有的同學認為：B圖的兩個力，大小相等，方向相反，也滿足二力平衡條件這個分析是錯誤的，因為這兩個力分別作用在字典和桌上，而不是作用在一個物體上這一對力是支持力F和壓力F，是相互作用力，而不是平衡力8、精析從物體處于靜止狀態入手，可知箱子受的一定是平衡力對箱子作受力分析，可知：箱子所受的重力G和支持力N是一對平衡力推力

19、F與摩擦力f是一對平衡力，Ff此時的摩擦力為靜摩擦力有的同學認為A選項正確，實際上，如果沒有摩擦存在，箱子質量很大，也能用很小的力推動它也有的同學認為D正確，實際上，重力在豎直方向，推力在水平方向，這兩個力比較大小毫無意義且重力G與N平衡，對物體的運動情況不起作用答案C9、精析對多個物體連接在一起的情況，受力分析時應選定一個為研究對象在這道題中，應分別分析彈簧測力計和甲受力的情況對于平拉彈簧測力計，分析起來會感覺困難，不妨過渡一下，如圖1212（a）（b）（c），試分析彈簧測力計受幾個力?示數是多少?（不計彈簧自重）圖（a）是大家熟悉的，彈簧測力計受2個力：向下的拉力和向上的拉力，大小都是3N彈簧測力計示數是3 N圖（b）彈簧測力