1、高品質文檔2022年大學生暑期社會實踐總結小結 七月流火，酷暑難耐。正是這樣的盛夏季節，一年一度的高校生暑期社會實踐正在熱火朝天地進行 社會主義高校辦學的根本目標是培育學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實現這一目標的途徑和方法是訓練與生產勞動相結合。因此，各高校紛紛開展高校生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高高校生社會適應力量的同時，服務社會的目的。在親身經受了大一，大二兩年的暑期社會實踐后，我不由的要對高校生暑期社會實踐發表一下自己的看法和體會！ 高校生暑期社會實踐主要是指暑期“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的訓練事業，同時給農夫帶去相應的指導，本著為人

2、民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的學問與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。但是，作為大1，大2的學生，我們在對本專業學問和技能還不夠熟識和精通的狀況下，往往對于暑期“三下鄉”社會實踐是下到鄉里，卻收獲甚少！再者，現在高校生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參與所謂的暑期“三下鄉”實踐活動，因此，真正能夠參與暑期“三下鄉”實踐的，也往往是本身來自農村的高校學子們，這樣，學校所提倡的通過暑期“三下鄉”實踐活動來提高學生素養的目的就未能夠達到 在現在的社會就業中，往往用人單

3、位盼望聘請那些具有肯定業務素養的，有工作閱歷的人才，如今高校生就業難的問題早已成為社會每年都在關注的問題，其中主要緣由便是如今高校生沒有工作經受，而要適應各個用人單位的詳細業務操作則需要經過幾個月以上的培訓，往往用人單位不情愿花時間用于培訓業務人員，而是盼望在聘請的時候就能夠招到已經在本行業具有肯定工作閱歷的人員，這也就是為什么在聘請的時候，在聘請信息上，經常是有“是否具有本行業工作經受”一攔。 今年暑假，我只身前往深圳，盼望找到一家能夠供應暑期社會實踐的單位，來增加本專業的學問，同時也作為自己的實習經受，但是事與愿違，在跑了7、8個人才市場后，竟然沒有一家情愿供應此方面的職位，詢問其緣由，概

4、括起來主要有以下幾條： 一、短短兩個月的時間，對于一般業務培訓來說，過于短暫，即使對于個人來說能夠提高力量，但是兩個月之后，個人依舊要回到學校當中從事學習，這樣，對于用人單位來說無疑是一種損失，。 二、即使某個單位供應了某方面的職位，那么，培訓經費則要該單位自己擔當，但是，究竟對于暑期的高校生來說，暑期實踐只是臨時性的，還未等到其給單位創收，其將離開單位返回學校，這種虧本的買賣，是很少有哪個單位情愿做的。 三、短短的兩個月暑假時間，用人單位也常認為，對于高校生所需要的實習閱歷來說，太微不足道，對于高校生的進展，關心甚微。 ·英語專業社會實踐報告 ·電大社會實踐報告 

5、3;電視臺社會實踐報告 ·建筑社會實踐報告 ·假期社會實踐報告 ·社會實踐報告表格 ·社會實踐調研報告 ·2000字社會實踐報告 在提倡實事求是的當今社會，高校生暑期社會實踐難的問題的確擺在我們的面前，對此，我們必需調動社會的力氣，尤其是學校與社會之間，更應當建立起一種互進的模式，給高校生供應肯定的機會，否則，所謂的暑期社會實踐與其達不到最終的目的，還不如讓高校生好好呆在家中避暑。假如只是一味的追求實踐，而不注意實踐的效果，不但鋪張了資金和精力，而且鋪張了高校生珍貴的時間。信任，這樣的結果是誰都不情愿接受的。“高校生暑期社會實踐”就這個活動本身而言的確是奔著提高高校生綜合素養，服務社會而來的，