1、精選優質文檔-傾情為你奉上小鳥的家教案教材分析小鳥的家為“造型·表現”學習領域的課程，同時又是具有很好環保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥最美的家。1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。3.通過創作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養和創造力，引發學生對動物的

2、愛心和對自然環境的關注。通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學難點結合自然現狀，充滿想象和創造力地安排畫面。教學課時：2課時教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師） CAI課件、頭飾。教學過程第一課時一、激趣導入1.課件展示激趣：導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”， 板畫課題。3. 老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭 ( 眼睛、嘴 ) 、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：

3、我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰！（教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！二、欣賞探究1.播放課件,欣賞“小鳥的家”師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發現有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。2.聯系學生生活實際。師：

4、在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？（讓學生充分地談自己看到過的鳥窩。）三、實踐創作1.欣賞學生范畫.進行學法指導。師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現手法；）師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢 ? 請注意： ( 老師張開雙臂做小鳥飛行姿態，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做 ) 小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。 ( 邊說邊在黑板上演示 )師：漂亮的小鳥

5、，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現小鳥的“家”呢 ? 請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家 ( 出示圖片，幾種不同的鳥窩 ) 請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。2.構思畫面 師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是 ? 下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）3.學生自由創作播放音樂苗嶺的早晨，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導。四、展評作品1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。( 音樂結束 ) 把畫好了的作業展示在黑板前面，

6、請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創意和感想。 五、拓展拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發學生想象力。第二課時課前準備：（學生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）鳥類圖片、課件。一、 導入1、 講授新課回顧上一課時，展示圖片。2、 想一想，說一說。觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）二、 發張階段1、 欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢2、 談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？3、 觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。4、 學生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。5、 讓學生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。6、 學生離開座位，比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家三、 實踐表現1、 引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設計小鳥和它們的家。2、 在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥的家。3、 總結歸納四、 作業要求發揮想