1、高考政治考點梳理經濟常識考點考查能力點理解商品的兩個基本因素及關系,貨幣的職能和貨幣發行規律. 考查學生對概念的理解能力以及簡單的計算能力,主要以選擇題為主違背貨幣發行規律發生的兩種情況,一種是實際發行量超過實際需求量,二是實際發行量少于實際需求量,以及這兩種情況下對經濟產生的影響市場經濟的內涵、一般特征、價值規律的作用.考查學生的實際運用能力,以綜合體為主重點理解市場經濟的內涵,市場調節的實質是什么,價值規律的表現形式,讓學生理解到價值規律的作用,并能運用到現實的經濟現象的分析國家宏觀調控的原因、主要目標、三大手段考查學生的實際運用能力,以綜合體為主著重分析三大手段的具體措施,尤其是經濟手段

2、的具體措施分析財政、稅收、銀行的作用.考查學生的實際運用能力,以綜合體為主注意結合國家宏觀調控里面的經濟手段里面的財政政策,稅收政策,信貸政策我國的主要稅種及作用考查學生對概念的理解分析能力,選擇題與主觀題皆可出現結合時政(個稅改革,讓學生學會一些個稅的計算題算法,以及個稅在促進社會公平方面發揮的作用我國中央銀行的性質和職能以及利率調整的作用考查學生結合時政的能力結合當前時政,分析央行的職能,尤其是央行制定的貨幣職能我國的經濟制度(所有制與分配制、社會主義市場經濟的基本特征. 考查好學生理解能力,選擇題和主觀題皆可出現重點理解我國的所有制與分配制,尤其是分配制度中的按勞動要素分配需要特別的注意

3、企業的作用、提高企業的經濟效益的根本途徑.考查學生分析問題的能力,以問答題形式出現的多一些圍繞“經濟效益”來展開分析我國農業的地位、現狀、作用和措施.主要考查學生的分析問題的能力,多考主觀題農業歷年為考查重點,尤其是我國發展措施我國工業的地位、作用和措施主要考查學生的分析問題的能力,多考主觀題走新型工業化道路我國第三產業的地位、作用和措施主要考查學生的分析問題的能力,多考主觀題發展第三產業的意義我國勞動者的權利與義務的關系以及勞動考查學生對概念的理解能力,主要以選擇重點是勞動者的權利和義務合同制度的意義題形式出現我國社會保障制度的內容、我國社會保障制度作用考查學生綜合運用能力與縮小貧富差距、實

4、現社會公平結合起來分析市場交易原則(四種考查學生對概念的理解能力,以選擇題為主注意四種交易原則的一些常見的表現生產與消費的辯證關系;區別積累與消費的關系、投資與消費的關系;區別股票、債券、商業保險、儲蓄的不同點考查學生綜合分析能力,選擇題和主觀題題型皆可以出現生產與消費的辯證關系歷年為高考重點,幾種投資方式的區分,尤其是股票投資方式的理解和簡單計算我國家庭消費分類(內容與目的以及消費者的權利考查學生對概念的理解,主要以選擇題為主要考查類型重點把握消費者的權利經濟全球化的內涵及作用、發展對外經濟關系的意義、我國對外貿易的方式和作用考查學生對基本概念的掌握,以選擇題題型為主這部分高考出現頻率不是很

5、高,主要在對外貿易中出現的比較多,其中“經濟全球化”考查的相對比較多國際三大經濟和金融組織及作用、外匯匯率變化的作用、我國外匯儲備的作用考查學生實際分析能力最近幾年出現的頻率雖不是很高,但是今年卻值得去關注,人民幣實現了兌美元的升值,我國外匯儲備縮水對我國經濟的影響應作重點分析哲學常識考點考查能力點理解物質與意識的辯證關系?考查對基本概念的理解能力唯物論的基本原理,是學習哲學的起點,對此原理的掌握有助于對其他哲學原理的理解,尤其是意識的能動作用的理解客觀規律性與主觀能動性的關系是什么?考查學生對概念延伸的把握這是唯物論的另外一個非常重要的原理,是對“物質和意識”概念的延伸,是考查唯物論部分常考

6、的原理,非常值得注意如何理解主觀與客觀歷史的具體的統一?考查學生對哲學的整體把握這一原理是貫穿于馬克思主義哲學始終,要從整體上來掌握這個原理堅持一切從實際出發的原理(是什么、為什么、怎么辦考查學生的實際應用能力這是唯物論的方法論意義,重點強調的是所屬范疇是唯物論的方法論要求唯物主義與唯心主義考查學生對概念的辨析及理解能力重點分析唯物主義發展的三大階段一節兩種唯心主義唯物辯證法(聯系、發展、全面與形而考查學生對概念的辨析及理解能力重點強調兩種范疇的的具體體現上學(孤立、靜止、片面的區別?怎樣做到堅持唯物辯證法,反對形而上學?唯物辯證法的聯系觀點有哪些?聯系的四大特性是什么?考查學生實際運用能力,

7、屬于高頻考點通過講解聯系的四大特征來引出相應的哲學原理,從而能從整體上把我聯系觀點的內涵唯物辯證法的發展觀有哪些?考查學生實際運用能力,屬于高頻考點從發展的內涵、實質、原因、狀態、趨勢進行理解如何區別運動、變化、發展?發展的實質是什么?怎樣才能具有發展觀點看問題?考查學生概念的辨析能力和實際運用能力,屬于高頻考點通過講解發展的實質來區別三組概念,在實際生活中腰主義克服靜止的觀點看問題,要用發展的觀點看問題如何理解量變引起質變的關系?怎樣才能做到用量變引起質變看問題?考查學生概念辨析能力和實際運用能力重點強調量變到質變飛躍時所具備的幾種條件規律?規律客觀性的四大表現?怎樣做到按客觀規律辦事?考查

8、學生對概念的掌握能力,屬于高考中的高頻考點客觀規律是歷年來高考考查的重點,尤其是其方法論意義,要求按客觀規律辦事,克服違背客觀規律的做法矛盾分析方法有哪些觀點?考查學生的實際運用能力這屬于高考的高頻考點,歷年來是考官們喜歡出得部分,多出現在主觀題當中,因此要讓學生明白哪些是屬于矛盾分析法什么是矛盾?什么是主要矛盾?矛盾特殊性的三大表現是什么?矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關系是什么?考查學生實際運用能力注意引導學生多基本概念的掌握,通過矛盾特殊性的三大表現來掌握矛盾的普遍性,矛盾的實質就是對立統一,通過“對立”和“統一”來掌握矛盾如何理解具體問題具體分析?如何做到具體問題具體分析?屬于高頻考點,

9、選擇題和主觀題皆可能考到注意與“一切從實際出發”的比較,兩個屬于不同的范疇辯證唯物主義的認識論有哪些重要觀點?考查學生實際運用能力注意梳理出認識論的主要觀點,從整體上來掌握認識論觀點實踐與認識的辯證關系是什么?為什么實踐決定認識?(又稱實踐是認識的基礎考查學生實際應用能力,多出現在主觀題當中注意從與“物質和意識辯證關系”相比較歷史唯物主義有哪些重要觀點?(價值觀與人生觀考查學生實際應用能力根據對近幾年高考的分析,今年考查的可能性不大,但是依然是考官喜歡考查的地方,可能會涉及到選擇題社會存在與社會意識的辯證關系是什么?如何理解價值觀? 什么是正確價值觀?個人活動與社會發展的關系是什么? 考查學生

10、的實際應用能力這屬于歷史唯物主義的核心觀點,注意與“物質和意識”、“實踐和認識辯證關系”相區別哲學常識考點考查能力點理解我國的國體(國家性質和政體(政權組織形式的關系.考查實際應用能力主要掌握我國的國家性質和政權組織形式我國的國家職能有哪些?(對內四點和對外三點考查學生實際應用能力,主要是考選擇題這里重點是我國國家職能的對內的四大職能,尤其又是經濟職能,選擇題和主觀題都是考查的重點當代資本主義國家的政體、國家結構、政黨制度. 考查學生識記能力主要以考查選擇題為主,主要是區分好幾種政體和政黨制度我國的人民代表大會制度(根本政治制度的內涵和作用是什么?怎么完善人民代表大會制度?考查學生實際應用能力

11、結合我國社會主義民主政治建設進行講解,實際上這個考點單獨考的可能性不大人民代表的法律地位、特有的權利與義務考查學生的識記能力主要考查以選擇題為主中央國家機關的性質、職權和關系考查學生的識記能力主要考查以選擇題為主國家機關的組織和活動的三大原則是什么?考查學生的實際應用能力屬于高考政治常識部分的高頻考點,尤其是對人民負責原則我國公民與國家的關系、公民的應該堅持的三大原則?主要考查學生實際應用能力注意“公民”與“人民”的主要區別,還要注意掌握三大原則區別:人大監督、政協監督、公民監督區別:黨中央、全國人大、國務院、全國政協的性質和關系。主要考查學生實際應用能力這是需要特別注意的一個考點,我國近幾年

12、特別強調我國監督機制的完善,因此幾大監督方式就成了重點考查的對象黨的性質、宗旨和領導地位是什么?黨的領導方式有哪三種?黨的執政方式有哪三種?怎樣全面加強和改進黨的建設和提高黨的執政能力?考查學生實際應用能力,多出現在主觀題當中黨的領導和執政方式是歷年要考查的,幾乎在主觀題當中都會出現,因此要求學生必須牢牢把握,尤其注意區別“依法執政”與“依法行政”的區別中國特色社會主義理論體系主要包括哪些內容?如何認識黨的基本路線?主要是考查選擇題注意教材的變化,主要要求學生記住就可以了。高考中除了“三個代表”、“科學發展觀”考的比較多意外,其他考的都比較少科學發展觀的內涵和意義?怎樣貫徹和落實科學發展觀?考查學生識記能力多出現在主觀題中,通常黨和政府如何讓深入貫徹科學發展觀的考查上,要深入剖析其深刻內涵我國的政黨制度是什么?其四個基本點是什么?我國政協的性質和職能是什么?考查學生地實際應用能力此考點多出現在選擇題中,但隨著我國社會主義民主政治建設的推進,我國政黨制度的完善的考查就成了常考的內容我國新型民族關系、黨和國家的民族三大原則、我國的民族制度(政策主要是考查選擇題此考點在近幾年高考中沒怎么出現,這屬于敏感話題,出現在高考中的可能性比較小,在復習中不必花太大的功夫宗教的本質是什么?我國宗教政策是什么?怎樣貫徹宗教自由政策