1、處理方法學生經常曠課、遲到是班主任最頭疼的事情。對于這些的學生，班主任不能簡單處罰了事，我認為還是要以做思想工作為主；再輔以一些必要的處理手段，但對曠課遲到的學生批評的尺度也要有所把握，批評輕了，沒有作用；批評重了，或許就會適得其反。經過本次骨干班主任網絡專題的學習和多年來得班主任工作管理經驗，我總結如下的幾點做辦法：(1）要做好學生的思想教育工作，了解情況，如果學生確實有實際困難而遲到時，要及時和家長取得聯系，幫助解決。 （2）電話家訪法。應該馬上與家長取得聯系，如果學生逃學課時，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。 （3）耐心引導法。當你見到這個學生時，用一種關懷的語氣詢問其原因。如果他

2、說實話，應肯定他誠實的優點，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤；如果他說謊，不揭發他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內疚。 （4）良知感召法。把學生曠課時間記錄下來，可以利用課余時間，如課間、中中午放學、自習課或周末給他補課，把時間找回來。 (5)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。 (6)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花； (7)要善解人意，要靠淵博的

3、學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。 (8)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。人人都有自尊,人人都有面子.批評學生要講究場合,如果不是,必然會讓學生對你反感,這樣的話,班主的工作以后很難更好的開展下去.還有當父母知曉子女曠課、逃學后，一般表現為吃驚、焦慮、生氣或惱怒等應答性反應，這都是可以理解的。但問題的關鍵是父母應從這種種情緒中解脫出來，冷靜地、理智地拿出矯治曠課、逃學的方法。(1) 搞清楚孩子為什么曠課、逃學孩子曠課、逃學的原因是多方面

4、的，父母首先應搞清楚孩子為什么要曠課逃學。搞清楚問題的渠道有：和學校教師交流看法，聽聽校方的態度；和孩子交談，聽他們講心里的話；和孩子同學交談，聽聽同學們怎樣看。和孩子交談切忌采取“高壓、逼供、體罰”的簡單粗暴做法，因為簡單粗暴，孩子可能不會給父母提供真實想法，孩子提供的虛假信息會使父母解決問題時誤入歧途。(2）制定出矯治曠課、逃學的具體措施如果是師源性傷害引起的曠課逃學，父母就應和校方溝通，提醒教師恪守職業道德規范，正確處理好師生關系，父母在處理這方面問題時應按照法制要求，忌諱沖動、感情用事。維護子女合法權益和維護學校合法權益、維護學校正常教育教學活動并不沖突。如果是因學習困難引起的曠課逃學

5、，父母就應和教師、孩子協商，拿出一套克服學習困難的有效方法。如幫助孩子制定出切實可行的學習計劃；對孩子學習上的微小進步及時給予強化鼓勵；對特別差的孩子，考慮是否聘請家庭教師；父母帶頭加強學習，給子女樹立良好的學習榜樣；加強學習的趣味性，盡量讓孩子體驗到學習的快樂等等。如果孩子受了不良場所、不良分子的引誘而曠課逃學，父母就應及時和校方、治安機構聯系，依法采取有效措施。如由治安部門處罰孩子常去的不適宜未成年人進人的娛樂場所的經營者，懲處誘惑、脅迫孩子曠課逃學的不良分子。父母不宜盲目行動，以免孩子受到傷害。加強和學校領導、班主任、任課老師的聯系。孩子曠課逃學行為的矯治，必須有校方的大力配合。教師應給曠課、逃學的學生更多的關心，讓他們感到班級生活的樂趣。多給學生安排力所能及的任務，多給他們表現的機會，多發現他們的優點和長處，這都是矯治治